Приёмы языковой игры в детской журналистике (Весёлые картинки» и «Мурзилка»)

Прежде, чем приступить к  исследованию материала в выбранном  нами ракурсе, остановимся на основных этапах истории возникновения данного  издания и общей его характеристике. Для адекватного анализа лексико-стилистических особенностей журнала необходимо принимать  во внимание также социальный и политический аспект. Понимая то, в каких условиях существовал журнал, и какие исторические события на него повлияли, можно  точнее представить особенности  языковой игры этого издания.

Детский юмористический журнал «Веселые картинки» начал выходить с 1956 года на волне «хрущевской оттепели». Идея его появления  принадлежала Ивану Семенову – популярному  карикатуристу газеты «Крокодил». Изначально журнал был задуман им как познавательно-воспитательный. Иван Семёнов же и стал первым редактором журнала и привлек к работе своих коллег – известных художников, академиков – Аминадава Каневского и Алексея Лаптева.

Название журнала выбирали исходя из того, что маленькие дети, для которых он предназначался, охотно рассматривают забавные и веселые  картинки, сопровождаемые короткими  остроумными надписями. Но очень  скоро в «Веселых картинках» появились  стихотворения, рассказы, считалки, загадки. Он стал не только детским, но, что не менее важно, «семейным» журналом.

Авторскому составу «Веселых картинок» могло позавидовать любое  отечественное издание. В нем  работали лучшие советские писатели и художники: Корней Чуковский, Агния  Барто, Сергей Михалков, Евгений Ведерников, Владимир Сутеев и известный карикатурист Константин Ротов.

Первый номер журнала  вышел в сентябре 1956 года. Журнал сразу стал популярен, войдя в  разряд дефицитных изданий, подписаться  на него было очень непросто. Когда  в середине 70-х годов были сняты  ограничения печати, тираж «Веселых картинок» стал стремительно увеличиваться  и в 80-е годы уже достиг 9 150 000 экземпляров.

В 1972 году «Веселые картинки»  возглавила Нина Иванова, которая работает в журнале, как литературный редактор, и сегодня.

В 1976 году главным редактором «Веселых картинок» стал художник Рубен  Варшамов. Вместе с ним пришли новые авторы, художники-нонконформисты Виктор Пивоваров, Валерий Дмитрюк, Илья Кабаков, Эдуард Гороховский, Александр Митта, карикатуристы нового поколения Сергей Тюнин и Олег Теслер. Они привнесли в жизнь редакции стремление к свободе. То, что было невозможно в серьезных, «взрослых» изданиях оказалось воплощено на страницах «Веселых картинок».

Интересно при этом, что  «Веселые картинки» являлись единственным изданием в СССР, которое никогда  не подвергалось цензуре. Возможно, это  была забывчивость чиновников, а может  быть, они просто решили, что в  комиксах о приключениях Веселых  человечков просто не может содержаться  опасной информации.

«Веселые картинки» был  также единственным печатным изданием в СССР, на страницах которого никогда  не публиковались и обязательные для всей прессы печальные извещения  о смене руководителей советского государства. Когда умер Л.И. Брежнев, сверху была спущена директива – опубликовать его портрет в траурной рамке на обложке всех изданий. Редакции журнала пришлось довольно долго доказывать вышестоящим инстанциям, что это будет выглядеть крайне неуместно и неловко рядом с названием журнала.

В 1979 году Виктор Пивоваров  создал современный логотип журнала. «Веселые картинки» охотно печатали не только известных, но и начинающих авторов. В те годы это было проявление храбрости. Так были открыты имена  Эдуарда Успенского, Андрея Усачева, Евгения Милутки и др. В начале 90-х годов редакция журнала «Веселые картинки» была преобразована в Издательский дом. Сам журнал выпускается по сегодняшний день ежемесячно.

Концепция журнала осталась неизменной. Журнал рассчитан на детей  от 4 до 8 лет, но фактически аудитория  журнала – вся семья, так как  маленьким детям читают родители, а дети постарше нуждаются в одобрении  взрослых, хорошо ли выполнено задание  из журнала, правильно ли отгадана загадка. Это связано с возрастными  особенностями аудитории. Известно, что дети обладают повышенной речевой  одарённостью, постепенно убывающей  к пятому классу школы. Проявляется  она в памяти на слова и грамматические конструкции, в чуткости к звучанию и значению слов⁷. Поэтому язык в произведениях для детей должен быть особенно богат, оставаться живым при всей своей литературности и вместе с тем быть доступным.

Эти особенности учитывают  создатели «Веселых картинок». Так, неизменно в каждом выпуске «Весёлых картинок» выходит очередной  «комикс-сказка» о приключениях «весёлых человечков». Произведения для  малышей часто представляются очень  простыми, чуть ли не примитивными, но эта простота является результатом  сложнейшего взаимодействия художественных приёмов и средств. Вот, к примеру, «Урок фантазии» Юрия Дружкова: «Волшебник без фантазии всё равно что велосипед без колёс, фонарик без батарейки, мальчик без царапин и синяков, луна без неба, рыбка без воды, огурчик без пупырышков, мышонок без хвостика. Вот какая важная штука – фантазия… На этом уроке, дорогие мои будущие волшебники, вы станете рассказывать мне самые разные небылицы, кто какую придумает… Я буду ставить вам отметки. За каждое правдивое слово на уроке фантазии отметка будет снижена. Кто не сложит небылицу, тот получит единицу»⁸.

Как видим, автор прибегает  к сравнению, пытаясь показать, что  такое волшебник без фантазии: непонятное слово «волшебник» и  еще более непонятное «фантазия» объясняются через узнаваемые, наглядные  аналогии: «мальчик без царапин и синяков, луна без неба, рыбка без воды, огурчик без пупырышков, мышонок без хвостика». При этом юных читателей вовлекают в игру, тем самым еще раз объясняя, что такое фантазия - то, чего не существует в реальности, то, что неправда («не сложит небылицу, тот получит единицу»). Игра тоже узнаваемая,  с системой отметок, как в школе. В этом коротком фрагменте сочетаются познавательная, воспитательная и рекреативная функции.

Юмор очень важен для  детей младшего возраста, и авторы «Весёлых картинок» не забывают об этом, и, учитывая возраст своего адресата, используют юмор на страницах журнала, который в большей степени  проявляется в различных формах языковой игры.

Учтено в журнале и  то, что маленькие дети быстро устают и нуждаются в частой смене  занятий – на каждой странице новое  задание, новая игра, стихотворение, рассказ и т.д. «Внимание детей  неустойчиво (прямо пропорционально  возрасту); Чтобы привлечь его к  сюжету, к отдельному материалу и  удерживать во время прочтения, осмысления, нужны достаточно сильные раздражители. Это цвет, иллюстрирование, верстка, контраст, ритм элементов композиции, наличие дополнительных стимулов (вклеек, вкладышей, призов, поделок). Многоцветность и многокрасочность журнала, яркие цветные пятна привлекают внимание, снимают напряжение зрительных нервов, являются примером ценностного ориентирования: актуальнее материал – ярче спектр»⁹.

Материалы, представленные в журнале, разнообразны по жанровому  составу. На страницах журнала печатаются стихи Самуила Маршака, Владимира Лапина, Владимира Степанова, коротенькие истории современных детских авторов и «классиков» периодики, ребусы, загадки, рисунки, шутки, игры, лабиринты, любопытные задания для малышей и многое другое.

 

 

 

2. История создания журнала «Мурзилка»

Журнал «Мурзилка» существовал  почти весь советский период истории  страны. Но его предыстория началась гораздо раньше: ещё в XIX веке. В это время на последних страницах американских журналов появились первые комиксы. Одним из тех, кто поддержал это новшество, был художник Пальмер Кокс. Он придумал героев – крохотных сказочных человечков – и стал делать серии рисунков, посвященных их приключениям. Рисунки попались на глаза издателям из Петербурга – Товариществу М.О. Вольфа, которое решило напечатать их. Новый текст заказали детской писательнице Анне Хвольсон. В результате в 1887 году в «Задушевном слове» (детский журнал, основан с 1877 г. в Санкт-Петербурге М. О. Вольфом)  впервые была опубликована сказка «Царство малюток. Приключения Мурзилки и лесных человечков». На протяжении многих лет по страницам журнала путешествовал маленький человечек – Мурзилка. Его популярность росла. Вскоре издатели «Задушевного слова» открыли сначала специальный раздел «Почта Мурзилки», а с 1908 года целое приложение – «Журнал Мурзилки».

Успех юмористического героя, возможно, обусловил и название советского детского журнала. Однако оставить Мурзилку сказочным персонажем в советском издании было нельзя. «В те дни мрачные противники антропоморфизма сказки утверждали, что и без сказок ребёнок с огромным трудом постигает мир. Вся детская литература была взята под подозрение. Единственное, что разрешалось делать детским писателям, – создавать некоторые необязательные довески к учебникам».¹⁰ Поэтому силами редакторов журнала Мурзилка был переделан в дворняжку. «Претерпевший превращение Мурзилка, во-первых, стал существом из реальной жизни, во-вторых, подходил под определение природы – животное всё-таки. В-третьих, он предстал не каким-нибудь аристократом от собак, а рабоче-крестьянским псом, четвёртым щенком в семье своей мамы Жучки».¹¹

Некоторое время журнал оставался  без героя, но в 1937 году художник Аминадав Каневский придумал и нарисовал Мурзилку таким, за которым одно время следили сразу почти 6 миллионов детей, – жёлтым, пушистым, в красном шарфике и берете, с фотоаппаратом через плечо. Как и прежний, дореволюционный, новый Мурзилка был создан для приключений. Авторами «Мурзилки» стали А. Гайдар, С. Маршак, К. Чуковский, А. Барто, Е. Благинина, Л. Воронкова.

«Словно повторяя судьбу «удивительно шустрой собачки», журнал начал менять хозяев».¹² В 1932 журнал перешёл от «Рабочей газеты» к «Комсомольской правде». В 1934-м его уже выпускало Издательство детской литературы, а с 1959-го вплоть до 1990-го года был «журналом ЦК ВЛКСМ и Центрального совета Всесоюзной пионерской организации им. В.И.Ленина для октябрят». С начала 90-х гг. «Мурзилка» – журнал АО «Молодая гвардия». С 1997 года по настоящее время – учредитель и издатель журнала – ЗАО «Редакция журнала «Мурзилка».

 

§3 Сравнительный анализ рубрикации журналов «Весёлые картинки» и «Мурзилка»

Чтобы понять, как изменился  журнал и как отражается в издании  та или иная эпоха, мы проведём сравнительный  анализ рубрикации номеров журнала 1983 года и 2009 года.

 «Весёлые картинки»

Рубрикация журнала 1983 года	Рубрикация журнала 2009 года
1) Рубрика «Смастери  сам», где можно узнать, как смастерить какого-нибудь зверька из желудей, пластилина или вырезать куклу и сшить одежду для неё из обрезков ткани по прилагающимся шаблонам. Материалы рубрики представляют собой пошаговые инструкции.	Осталась неизменной
2) Рубрика «Веселая скорая  помощь» отвечала на вопросы из писем читателей от лица Веселых человечков – постоянных персонажей журнала. Чипполино, Петрушка, Самоделкин, Буратино, Незнайка, Дюймовочка, Гурвинек и Карандаш.	сменила название – на «Нам пишут и рисуют». Веселые человечки остались неизменными спутниками этого журнала и ведущими этой рубрики. Вместе с ответами на вопросы читателей, здесь публикуются фотографии и рисунки этих читателей. В 80-х гг. рисунки читателей публиковались редко.
3) Рубрика «Наша азбука» где на рисунке дети должны найти буквы, которые указаны внизу.	Перестала существовать
4) Рубрика «Наши мамы, наши папы». Редакция журнала просит ребят рассказать, кем и как работают их родители. Здесь помещаются и рисунки художников о профессиях, и рисунки детей, приславших рассказы о своих мамах и папах. Например, рисунки о том, как добывают уголь. Нельзя не заметить, что в выборе рисунков сказывается «контекст эпохи». Добыча угля – актуальная тематика для «взрослой» периодической печати того времени, поэтому такого рода рисунки в детском издании – тоже своего рода адаптация идей эпохи для детей. Кроме того, дети, не принимающие во внимание политический аспект в силу возраста, могли узнавать больше о профессиях разных людей, тем самым формируя свои будущие предпочтения.	Перестала существовать
5) Рубрика «Знаешь ли  ты эту сказку?». Короткий отрывок из сказки с иллюстрацией. Направлено на развитие мышления и способствует узнаванию знакомых сюжетов.	Перестала существовать
6) Рубрика «Шутки. Лабиринты»  Публикуются загадки и задачки, например «Найди 10 отличий», а также коротенькие шуточные стихотворения. Развивает внимание детей а также носят рекреативную функцию.	Как таковая рубрика перестала  существовать. Но различные задания  и шутки представлены в качестве тематических полос.
	Новая рубрика, появившаяся относительно недавно - «Викторина». Дети присылают ответы на вопросы или рисунки и получают призы от известных торговых марок («Растишка») и редакции журнала.

Кроме явной, «открытой» рубрикации, в номерах «Весёлых картинок»  за 1983 год  встречались и тематические полосы.

2) Игры-рассказы. Например, «Совесть»  про девочку Нину, которая решила  прогулять уроки. Но встретила  маленького мальчика, первоклассника, который забыл дорогу к школе  и она пошла его провожать. В конце девочка заплакала и детям предлагается объяснить почему (потомучто ей было стыдно).

4) «Плакат». Обязательной  в каждом номере являлась юмористическая  картинка-плакат на развороте  или сюжет из сказки и ребятам предлагалось угадать какая именно это сказка

5) Тема «дружбы народов»  – одна из основных тем журнала.  Материалы национальной тематики  также публиковались на одной  полосе. Например стихотворение «Доброе утро, дети Земли!»:

«Доброе утро, дети Земли, -

Белые, чёрные, жёлтые, краснокожие!

Сегодня вас навести  пришли

Слова моей песни,

На птиц похожие»                                                      (№6, 1983)

6) «Сказки народов мира».  Отрывки или целые сказки разных  народов мира публикуются почти  в каждом номере с иллюстрациями  художников журнала. Цель такой тематической полосы не только развлекательная, но и познавательная – познакомить ребенка с литературой.

9) Игры-бродилки публикуются раз в два номера. Носят развлекательно-обучающий характер.

Хотелось бы отметить, что  в 1983 году в качестве приложения выходила газета – «Колокольчик». Представляла собой одну полосу, где были опубликованы материалы, посвящённые какой-либо одной теме. Например, в 5 номере за 1983 год, газета посвящена теме огорода, где рассказывается о различных  овощах, как правильно за ним ухаживать, как сажать и выращивать.

Важно отметить, что в  рубриках, предполагающих выполнение каких-либо действий, не даются задания, с которыми не могла бы справиться подготовительная группа детей, а это, несомненно, говорит о том, что  редакция журнала верно определила своего адресата, ограничив его детьми от 4 до 8 лет.

Каждый советский праздник находит отражение в журнале. Например, День  Рождения Ленина:

«Всегда мы помним Ленина

И думаем о нём.

Мы день его  Рождения

Считаем лучшим днём!»                                            (№4, 1983)

 

Сравнивая тематически полосы в журналах 1983-84 года с тематическими полосами 2008-09 года, хотелось бы отметить, что: