ACCESS программасы

     Мәзір құрастырушының мүмкіндігі көп, яғни мәзір құрастыру кезінде оның элементтеріне сәйкес “ыстық клавиштер” анықтауға, командалар тобын бөліктеуді енгізуге, ішкі командалар қосуға және т.с.с. әрекеттерді анықтауға болады.

6.2.3. Түймелер шебері

      Алдыңғы екі тақырыпта түймелердің қасиеттерін анықтай

отырып, оларды қолданушының өзі құрулы қарастырайық. Енді сондац түйм елерді шебер арқылы құру жолын көрсетелік. Мұндай жағдайда Элементтер тақтасында Шебер түймесі  басылған күйде болуы керек. Шебер  арқылы түйме құру процесінде де форма  не есепті Конструктор режимінде  ашып, Элементтер тақтасындағы Түйме  сайманы арқылы контур салу керек. Содан  кейін Түйме шебері іске қосылады. Төмендегі кестеде шебер құрамындағы  түймелер жиынтығы категорияларға жіктеліп берілген. 

Қорытынды

     Бүгінде, информация өңдеу мен халықаралық  деңгейде еңбек түрлерін бөлу әлемдік  экономиканың ең негізгі ерекшеліктері  болып отырған кезде, білім алу  кез келген маманның жеке және кәсіби табысының негізгі көзі болып  қала береді. Білімнің адамның жұмысқа  тұру мен өмір сүру деңгейіне тигізетін  әсері бұрынғыға қарағанда анағұрлым  күшейе бастады. Әрине, білімге қойылатын  талаптар да өзгеріске ұшырады: әрбір  жанның негізгі білімі мен оның тұрақты  жаңарып отыруымен қатар қазіргі  маман информациялық қорларды табысты  пайдаланып, заң әне экономика  негіздерін де игеруі тиіс. Қазіргі  мамандардан шығармашылық тұрғыдан ойлай білуі, соның негізнде шешім  қабылдауы және өмір бойы оқып үйренуі  талап етіледі.

     Функционалдық дайындау тұжырымдамасынан жеке тұлғаны  дамыту тұжырмдамасына ауысу. Бұл ауысудың негізі тек приоритеттер ауысуы ғана емес, мұнда мамандарды мемлекеттік  тапсырыс бойынша дайындаудан жеке тұлғаның талаптарын қанағаттандыруға көшу жүзеге асырылады. Жаңа тұжырымдама  әрбір нақты адамның өз мүмкіндіктерін есепке ала отырып, соны іс жүзінде  көрсету мен жетілдіру ақылы  білім беруді жекелеп жүргізудің сипат алғанын көрсетеді.

     Компьютерлік  ғылымдар пәндерін инженерлік білім  негіздерсіз (жоғары оқу орындарына емес) нашар техникалық жабдықталған ортада үстірт оқып үйренуге талпыну  студенттің көзі алдында ИКТ мүмкіндітерінің  рөлі төмен түсіру деген сөз.

     Компьютер студенттің белсенділігін дамытуға көмектеседі, әсіресе егер оған үйренуді емес, оны құрал ретінде пайдалануды  игесе, яғни ИКТ-ның техникалық жағына көңіл бөлу керек. Мұндайда оны дұрыс  пайдаланса, компьютер білімді жетілдіру  құралы рөлін атқара алады.

     ACCESS программасы ол – кез-келген  фирма, мекеме, шағын кәсіпкерлік  шаруашылықтар бір-бірі турла  мағлұмат алу үшін, немесе келісу  үшін, арнайы қағаздар толтырып, құжаттар дайыднап, қағаздардың  санын көбейтіп әуре болмайды. Мұның бәрін осы программа  жасайды. Бұл пргораммада кесте  түрінде, сызба түрінде, кез-келген  фирманың толық мағлұматтары  болады. Оны алып қарап, онымен  тікелей жұмыс жасай беруге  болады. Яғни біз оны қысқаша  – ИКТ деп атаймыз. Бұл электрондық  пошта қызметін атқарған секілді  де, және бұл салның қызметінде  атқарады.

     Компьютер мен студенттің өзара әрекеттесуі  қызғылықты процесс, ол педагогикалық  инновацияларда есепке алынып отыруы қажет. Информациялық технологиялардың екпінді түрде жылдам дамуы аппараттық және программалық жабдықтар өндірісі өзіндік құнының арзандануына, оған қоса ИКТ-ның негізгі даму бағытында  программалар мен құрылғылардың  бір-бірімен сәйкес келіп үйлесуіне  әкеліп отыр.

     ИКТ-ны практикаға енгізу жолында туындайтын мәселелерге салқы қандылықпен  қарап, оларды шеш кезінде информациялық  жүйелерің мынадай негізгі элементтеріне  әсер ететінін айту керек:

әдістемелік жабдықтау жағына;

мұғалімдер  мен әкімшілік органанын дайындауға;

қолданбалы  программалық жабдықтамаларға (энциклопедиялар, меди-ресурстар, модельдеу, әкімшілік-шаруашылық кешенін басқаруға)

базалық программалық платформаға (Windows операциялық  жүйесі + Office), аппараттық кешнге (компьютерлер, жергілікті елі, Интернетке қосылу).

     Қазір бізде Білім берудегі жаңа технологиялар  орталықтары көптеп ашылуда, олардың  барлығы да бір мәселені шешуі  керек, бірақ олардың бір стратегиялық желісі, даму жолдарының басыңқы бағытын (приоритетін) анықтайтын бағдарламалары жоқ. Оладың әрқайсысылекцияларын өз бағытын  дұрыс деп есептейді. Мақсаттары бір, шығындары үлкен, ал алға жлжып  жатқандары шамалы. Нәтижесінде «Аққу, шаян және шортан» мысалындағыдай әрқайсысы әр жаққа тартады.

     Интеллектуалдық ұлттық қорларды дамытудың басыңқы бағыттарына бағытталған бағдарламалар мен білім технологияларын жетілдіру – саяси маңызды стратегия.

     Microsoft Access программасы қазіргі кезде  компьютерлік технологиялардың  құрал ретінде кеңірек пайдаланылуы. Бұл программа қазіргі таңда  компютерді осы бағытта пайдаланудың  нақты мысалдары көп емес. Бұл  программаны студенттерге оқыту  жүйесіндегі көптеген сатылардан  біртіндеп меңгеру арқылы жүргізіледі. Microsoft Access бағдарламасы кеңінен қолданылатын  бағдар. Ол өнідіріс орындарында,  баспа-кітап шығару салаларында,  оқулықтар жасауда, сауда-саттық  айналымында есептік жүйелерді  орындауда ерекше рөлді атқарады.

     Microsoft Access программасы жоғарғы оқу орындарындағы  студеттер үшін кеңінен пайдалану  да бірнеше ұтымды жақтары  бар. Оқу процесінде білімін  жетілдіру, ақпарат құралдарын  енгізу, есте сақтау операциялары  бойынша барлық мағлұматтарды  енгізіп отыру, есептеу, сараптау, т. б. жүйелер үшін тиімді.

     Microsoft Access программасы көбінесе, баспа  қызметерінде, жоба жасау, типографиялық  және топографиялық, жалпы инженерлік  саланың бәрін де қызмет етеді.  Сонымен қоса конструктілік тәсілдердерді  орындау, кестелермен жұмыс жасау  салаларын да қамтиды.  
 
 
 
 
 
 
 

Қолданылған әдебиеттер

1. Брешенков А. В. Оперативная разработка баз данных средствами систем CLARION.

2. Дейт  К. Дж. Руководство по реляционной СУБД.

3. Диго  С. М. Проектирование и использование баз данных.