Экскурсия как воспитательный процесс

     Вторая половина XI — первая треть XIII в. Наибольшего расцвета Биляр достиг к началу XIII века. В то время помещения каменных и кирпичных зданиях подогревались подпольной системой отопления, а также широко применяли стекло, которое использовали в качестве окон. В результате западных походов монголов город пал в 1236 году и более не восстанавливался . Об этом событии в Лаврентьевской летописи сообщается: «В лето 6744 [1236 г.] …приидоша от восточные страны в Болгарьскую землю безбожнии Татарии и взяша Татарове на Болгарскую землю и взяша славныи Великий град Болгарскыи и избиша оружьем от старца и до уного и до сущаго младенца и взяша товара множество, а город ихъ пожгоша огнемъ и всю землю их ихъ поплениша».

     Предпринимались попытки основать новое поселение на другом месте – Балынгузское городище, Билярское III селище. Последнее известно как послемонгольский Биляр. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение 

     В наше время экскурсионная практика претерпела значительные изменения, но неизменными остались цели – расширение культурного кругозора детей и подростков, воспитание их в духе патриотизма, высокой морали, любви и уважения к труду. При составлении экскурсионной программы необходимо охватить темы связанные с историей родного края, патриотическим подвигом народа в годы Великой Отечественной войны, эстетическим восприятием окружающего мира, подготовкой к выбору своей будущей профессии.

     Когда человек непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир, воспринимает его в более ярких, эмоционально насыщенных, запоминающихся образах, чем те, которые предстают перед ним со страниц книг, учебных пособий, воспитывается любовь к Родине, её культуре, её природе, истории, людям.

     Город Биляр – это уникальный уголок нашей Родины, и рассказ экскурсовода помогает «оживить» страницы учебников. Экскурсии в это место позволяют нам своими глазами увидеть шедевры древней архитектуры, фрагменты полуразрушенных памятников, здания той эпохи. Это способствует вдумчивому отношению людей к городу, осознанию ими важности своей заботы о родном крае.

     Таким образом, экскурсии –  это приятный способ новый опыт и яркие впечатления, что способствует более глубокому и качественному усвоению материала по истории, археологии, географии и другим дисциплинам. Такие экскурсии хороши тем, что они в ненавязчивой форме вовлекают нас в культурное прошлое страны, знакомят с величайшими и древнейшими памятникам истории. На мой взгляд, ни рассказы, ни просмотр видеофильмов, ни методические пособия не могут дать таких ярких и живых представлений, потрясающих эмоций и впечатлений, как экскурсия.

Список  литературы: 

1. Бархаш Л. Виды и формы туристских путешествий и экскурсий. – М., 1934

2. Гейнике Н. А. Культурно-исторические экскурсии. – М., 1923

3. Гуляев В. Г. Организация туристской деятельности. – М.: Нолидж, 1996

4. Емельянов Б. В. Основы экскурсоведения: Учеб. пособие. – М.: ЦРИБ «Турист», 1981

5. Емельянов Б. В. Экскурсоведение. В 3-х частях. – М.: ЦРИБ «Турист», 1992

6. Жарков А. Д. Экскурсия как педагогический процесс: Метод. рекомендации. – М., 1983

7. Родин А. Ф., Соколовский Ю. Е. Экскурсионная работа по истории: Пособие для учителей. – М., 1974

8. Старая и новая Казань. Культурно-историческая экскурсия: Сборник / Под. ред. проф. С. П. Сингалевича. – Казань, 1927

9. http://ru.wikipedia.org/wiki/Биляр

10. http://www.admhmao.ru/tourism/inf_tur/ekskursii/exkurs_deit.htm