Автор: Пользователь скрыл имя, 11 Октября 2011 в 21:35, реферат
Фізична культура у вищому учбовому закладі є невід'ємною частиною формування загальної і професійної культури особи сучасного фахівця, системи гуманістичного виховання студентів. Як учбова дисципліна, обов'язкова для усіх спеціальностей, вона є одним із засобів формування усебічно розвиненої особи, оптимізації фізичного і психофізіологічного стану студентів в процесі професійної підготовки.
Введення..........................3
Фізична культура як учбова дисципліна у вищому учбовому
закладі...............................4
Цілі і завдання загальної фізичної підготовки.
Функції фізичної культури, обумовлюючі цілі і завдання загальної фізичної підготовки.......................10
Загальнопедагогічні завдання..................16
Методичні принципи фізичного виховання.
Дидактичні принципи....................17
Специфічні принципи...................20
Виховання фізичних якостей.
Введення............................25
Поняття про силу і силові якості...............25
Гнучкість і методика її розвитку..................29
Витривалість .........................32
Спритність і методи її виховання.................34
Побудова і структура учебно-тренировачного заняття.
Характерні риси і різновиди уроків фізичної культури...43
Структура уроку фізичної культури...............47
Методи організації і управління діяльністю учнів на уроці.52
Особливості самодіяльних форм занять............55
Список літератури ........................59
Міністерство освіти Російської Федерації
Кемеровський
Державний Технічний
Механико-машинобудівний
факультет
Кафедра фізичної культури
Реферат
на тему:
"Загальна фізична підготовка в системі
фізичного виховання студентів".
Виконав: Шелковников М. Ю.
Група: Ит - 021.
Перевірив:
Гореликов А.И.
Кемерово- 2002
Зміст.
Введення......................
Функції фізичної
культури, обумовлюючі цілі і завдання
загальної фізичної підготовки....................
Загальнопедагогічні завдання..................16
Методичні принципи фізичного виховання.
Дидактичні принципи...........
Специфічні принципи...........
Виховання фізичних якостей.
Введення......................
Поняття про силу і силові якості...............25
Гнучкість і методика її розвитку..................29
Витривалість .........................32
Спритність і методи її виховання.................34
Побудова
і структура учебно-
Характерні риси і різновиди уроків фізичної культури...43
Структура уроку фізичної культури...............47
Методи організації і управління діяльністю учнів на уроці.52
Особливості самодіяльних форм занять............55
Список літератури
........................59
Фізична
культура у вищому учбовому закладі
є невід'ємною частиною формування
загальної і професійної
У основі
учбово-виховного процесу у
Причому,
виховання залишається об'
Як не парадоксально це може здатися, саме вища школа в умовах нестабільності сучасного суспільства залишається найбільш важливим інститутом виховання.
Час довів, що виховання успішне тільки тоді, коли воно системне.
Нині
у вищій школі починають
Фізична культура як учбовий предмет має складну будову, вона включає дію на фізіологічні системи організму що займаються, вдосконалення фізичних і морально-вольових якостей і психологічної стійкості, на нервово-емоційну розумову сфери студентів.
Є процесом планомірної, систематичної дії на студентів під відповідальним спостереженням і керівництвом викладачів, які покликані дати майбутнім фахівцям знання і сформувати у них глибоке розуміння соціального значення фізичної культури і спорту в умовах виробничої діяльності і на основі сформувати фізичну культуру особи.
Великі виховні і освітні можливості фізичного виховання не реалізуються самі по собі, якщо відповідним чином не організований процес викладання.
Масові обстеження анкетні опитування студентської молоді свідчать, що разом із студентами по справжньому захопленими і такими, що регулярно займаються фізичною культурою і спортом, зустрічається ще значна частина студентів, яка не використовує ці засоби в режимі своєї життєдіяльності.
Фізична культура як учбова дисципліна у вищому учбовому закладі за змістом, організації і проведенню занять істотно відрізняється від уроків по фізкультурі в середній школі.
З 1994-1995 навчального року у вищих учбових закладах була введена нова учбова програма по фізичній культурі, зміст якої відбивав основні напрями реформи вищої освіти в Росії, стверджуючі принципи гуманістичного характеру освіти і пріоритету загальнолюдських цінностей життя і здоров'я людини.
У законі говориться:
"Освітня
установа створює умови, що
гарантують охорону і
((узято з "Закону російської Федерації про освіту"; вчительська газета №28, від 4 серпня 1992 року)
Для реалізації цього напряму в усіх вищих учбових закладах, по усіх спеціальностях в освітньо - професійні програми включений цикл з десяти учбових гуманітарних і соціально-економічних дисциплін в об'ємі 1082 години (філософія, історія, іноземна мова, фізична культура, педагогіка, психологія і інші).
На підставі Закону, постановою Ради Міністрів - Уряди Російської Федерації від 10 серпня 1993 роки №773 затверджений Державний освітній стандарт вищої професійної освіти.
У вимогах Державного стандарту до рівня підготовленості осіб, що завершили навчання по усіх спеціальностях, в переліку знань і умінь по фізичній культурі записано:
((узято з: "Державний освітній стандарт вищої професійної освіти". Видання офіційне.
Державний комітет Російської Федерації з вищої освіти. Москва, 1995 рік. Сторінка 38 і далі по кожному професійному напряму).
Нова учбова програма по фізичній культурі відбиває також "Основи законодавства Російської Федерації про фізичну культуру і спорт" (прийняті постановою Верховної Ради Російської Федерації 27 квітня 1999 року).
Тому в переліку дисциплін гуманітарного циклу учбовій дисципліні "Фізична культура" приділяється особлива увага, в учбовому плані на неї виділяється найбільша кількість учбових годин (408 години).
Крім того виділяється додатковий годинник на так звані элективные курси для занять по вибору студентів в спортивних секціях у внеучебное час.
В цілому це дозволяє проводити учбові заняття із студентами не менше два раз на тиждень по дві години на чотирьох роках навчання.
Метою фізичного виховання студентів є формування фізичної культури особи.
Для досягнення поставленої мети передбачається рішення виховних, освітніх, розвиваючих і оздоровчих завдань, відповідних вимогам Державного стандарту.
Однією з важливих соціальних функцій фізичного виховання в процесі навчання студентів є функція, пов'язана із забезпеченням їх учбово-трудової активності і високої професійної працездатності після закінчення вищого учбового закладу.
Саме на це і спрямована учбова програма, яка стала прогресивним кроком у формуванні усебічно і гармонійно розвиненій особі випускника вищого учбового закладу з високою мірою готовності до соціально-професійної діяльності.
Результатом навчання має бути створення стійкої мотивації і потреби до здорового і продуктивного стилю життя, фізичного самоудосконалення, досягнення максимального рівня фізичної підготовленості.
Відмітними особливостями учбової програми є її широка загальноосвітня спрямованість, наявність методико-практичних занять і підсумкової атестації.
Професійна
спрямованість освітньо-
Необхідність подальшого розвитку фізичної культури і спорту серед студентів обумовлена запитами і правами особи молодих людей, віковими і індивідуальними особливостями їх розвитку, умовами життєдіяльності, що постійно змінюються, "соціальним замовленням" суспільства на підготовку висококваліфікованих фахівців.
Це
замовлення припускає обов'язкову наявність
у майбутніх фахівців загальної
і професійної культури, фізичного
і психічного здоров'я, високої працездатності,
здатності освоювати і
Хороший психофізичний розвиток особистості підвищує біологічні можливості життєдіяльності, дозволяє успішно протистояти екологічним умовам, що погіршуються, переносити високі психічні і фізичні навантаження, ефективно функціонувати в звичайних і екстремальних умовах.
Проте потрібно завжди пам'ятати, що фізична культура у своєму арсеналі містить гострі засоби, які при їх неправильному використанні можуть виховати у студентів негативні духовні (моральні, вольові, психічні) якості, тому кожен викладач на учбових заняттях ретельно контролює цей процес.
Окрім
чисто виховних заходів одним
з важливих чинників в цьому напрямі
є створення у студентів
З цією метою в робочому учбовому циклі кафедр фізичного виховання повинне передбачатися обов'язкове медичне обстеження, до складу якого у міру проходження матеріалу підключається поглиблене функціональне обстеження психомоторики і характерологических якостей особи.
Результати обстежень порівнюються з розробленими психофізичними моделями інженерів-будівельників різних спеціальностей, а потім видаються відповідні рекомендації по доведенню рівня "професійного здоров'я", фізичних і психофізичних характеристик студентів до модельних.
Информация о работе Загальна фізична підготовка в системі фізичного виховання студентів