Розвиток мотивації учнів до позакласних форм занять фізичними вправами

Фізкультурні  свята, зазвичай організовуються в  зв’язку з початком чи кінцем навчального  року. Зазвичай програма свята включає  святкове відкриття і закриття (парад учасників, нагородження, тощо), спортивно-показову частину (показові виступи, змагання), і масово організовану (ігри, атракціони, конкурси, вікторини). Спортивне свята також є своєрідним екзаменом шкільного колективу. В кожній школі такі свята організовуються не більше одного-двох разів в навчальному році.

Пізнавальний інтерес  і інтерес до занять фізичними  вправами пов'язані між собою. З  одного боку, фізкультурний інтерес  є частиною більш широкого пізнавального  інтересу, з іншого - інтерес до занять фізичними вправами містить елементи пізнавального інтересу. Разом з тим, ці інтереси розрізняються в залежності від мети діяльності. Пізнавальний інтерес спрямований на здобуття знань, інтерес до занять фізичними вправами – на фізкультурну діяльність, яка також ставить перед учнями пізнавальні завдання. Він виражений у спрямуванні розуму, почуттів, волі і дій до фізкультурної діяльності, до оволодіння необхідними знаннями, вміннями і навичками.

 

Список використаної літератури

1. Андрєєва О.В. Аналіз мотиваційних теорій у сфері оздоровчої фізичної культури та рекреації // Теорія і методика фіз. виховання і спорту. — 2004. — № 2. — С. 81—84.
2. Антонік, В. І. Анатомія, фізіологія дітей з основами гігієни та фізичної культури : навч. посіб. / В. І. Антонік, І. П. Антонік, В. Є. Андріанов. - К. : ВД "Професіонал"; ЦУЛ, 2009-250с.
3. Арєф’єв В.Г., Єдинак А.Г. Фізична культура в школі (молодому спеціалісту): Навчальний посібник для студентів навчальних закладів ІІ – ІV рівнів акредитації. – 2-е вид. перероб. і доп. – Камянець-Подільський: Абетка – НОВА, 2001. – 384 с.
4. Бордюг Н. Вивчення позитивного ставлення учнів основної та старшої школи до уроків фізичної культури. // Шкільний світ. Здоров‘я та фізична культура. – № 34. – 2006. – С. 24-25.
5. Єрмолова В.М. олімпійська освіта в школі /В.М.Єрмолова. – К.: 2009. – 85 с.
6. Волошин В.П. На олімпійській хвилі.-К.: «МП Леся».- 2007.-448 с.
7. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основи научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. - М.: Академия, 2002.-264 с.
8. Журкіна Л. Формування навичок здорового способу життя засобами фізично-оздоровчої роботи. // Шкільний світ. Здоров‘я та фізична культура. – № 30. – 2006. – С. 47-48.
9. Кібальник О.Я., Томенко О.А. Відношення до фізичної культури підлітків північного та центрального регіонів України // Молода спортивна наука України: Зб. наук. праць з галузі фізичної культури та спорту. — Вип. 10. — Львів: НВФ "Українські технології", 2006. — Т. 3. — С. 122.
10. Коваленко В. Особистісний підхід до навчання та виховання школярів засобами фізичної культури. // Шкільний світ. Здоров‘я та фізична культура. – № 36. – 2006. – С.23-27.
11. Круцевич Т.Ю. Общие основи теории и методики физического воспитания. — К.: Олімпійська література, 2003.
12. Куроченко І.О. Фізична культура і спорт: Інформаційно-методичний довідник з питань фізичної культури і спорту. – К:2004.-1184с.
13. Матвеева Л.П. Теория и методика физической культуры. Учеб. для ин-тов физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 543 с.
14. Матвіїшина Т. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках спортивних ігор. //Шкільний світ. Здоров‘я та фізична культура. – № 9. – 2006. – С. 33-34.
15. Минаев Б., Шиян. Б. Основы методики физического воспитания школьников.–Москва»Просвещение» 1989.
16. Михайлова Н.В. Как сформировать интерес к физической культуре // Физ. культура в школе. — 2005. — № 4. — С. 14—17.
17. Остапенко О. Виховання в учнів 8—9 класів інтересу до занять фізичною культурою // Фіз. виховання в школі. — 2006. — № 2. — С. 19—23.
18. Полтавцева Т.І. Спортивно-масова і фізкультурно-оздоровча робота: Навчальний посібник для студентів спеціальності «Фізична культура».-Суми: Видавництво СумДПУ ім.. А.С.Макаренка. 1999.-105с.
19. Романенко В.В., Куц О.С., Рухова активність і фізичний стан студенток вищих навчальних закладів. – Вінниця: ВДГУ ім.М.Коцюбинського, 2003. – 132 с.
20. Сергіенко В.М.,Полтавцева Т.І. Технологія організації спортивно-масової і фізкультурно-оздоровчої роботи: Навчальний посібник для студентів спеціальності «Фізична культура».-2-е вид. перероб. і доп.- Суми: Видавництво СумДПУ ім.. А.С.Макаренка, 2009.-164с.
21. Теория и методика физического воспитания. Том 2. Методика физического воспитания различных групп населения / Под.ред. Т.Ю.Круцевич. – К: Олимпийская литература, 2003. – 392 с.
22. Шалар О.Г. Мотиваційно-організаційний етап – важливий крок у підготовці підлітків до самостійних занять фізичною культурою. // Фізична культура в школі. – 2003. – №2. – С. 4-5.
23. Шестерова Л.Є. Шляхи вдосконалення змісту фізичної культури в загальноосвітній школі. // Фізична культура в школі. – 2003. – №1. – С. 33-36.
24. Шиян Б.М.Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 2 -Тернопіль: Навчальна книга -Богдан, 2001,- 248с.

 

Додатки

 

СПОРТИВНЕ СВЯТО

«Тато, мама, я - спортивна сім'я»

 

 Інвентар: 24 куби розміром 25 х 25 х 25 см., 54 кольорових кубиків (18 червоних, 18 синіх, 18 зелених), З футбольних м'ячі, 9 баскетбольних м'ячів, 9 волейбольних м'ячів, 3 шарфи, 3 яблука, 3 солом'яних капелюхи з великими полями, 3 кошика, 5-6 м'ячів для великого тенісу у кожному, 15 маленьких кілець, 9 фішок (кеглі), 3 лантухи.

 Лунають фанфари.  На середину виходить ведучий.

 Вед. 1: «Ахтун, ахтун!»

 Вед. 2: «Атансьон, Атансьон!»

 Вед. 1: «Внимание! Внимание! Говорит Тернопіль».

 Вед. 2: Увага! Увага!  Говорить і показує Тернопіль.  Наші  мікрофони встановлені у  школі. Сьогодні тут буде проводитись одне з найцікавіших свят, свято батьків і дітей, свято «Тато, мама, я - спортивна сім'я».

 Виступ барабанщиків.

 Знов лунають фанфари.  Вони проголошують про початок  урочистої церемонії — параду  учасників.

 Під звуки маршу  і оплески болільників команди проходять по майданчику і шикуються на лінії старту. У кожній команді свої емблеми.

Ведучі представляють  команди, членів журі і гостей.

 Вед. 1: За встановленою  традицією змагання починаються  з конкурсу «На зарядку ставай!».  Згідно з його умовами кожна  команда у повному складі показує свій комплекс ранкової  гімнастики. Давайте подивимось, як підготувались наші  команди.

 Всі команди одночасно  виконують комплекс ранкової  гімнастики: хто у вигляді вправ  з предметами (прапорці, м'ячі), хто без предметів, хто з елементами ритмічної гімнастики. Фонограма «Рухай тілом».

 Вед. 2: Так, з зарядкою  розібралися, а зараз прошу  підготуватися  до наступного  конкурсу «Емблеми наших команд».

 Учасники команд  шикуються у шеренгу вздовж  бокових ліній майданчика. Одна пара батьків очолює, друга - замикає шеренгу. У кінці кожної шеренги лежить набір з 24-х кубів розміром 25 х 25 х 25 см, вироблених з твердого картону. На кожному кубі намальований фрагмент спільної емблеми команди.

 Вед. 2: Дорогі діти, шановні болільники! У кожній команді є свій  набір кубів, з яких треба буде скласти емблему команди. За сигналом тато починає передавати по одному кубу уперед по шерензі. Так по ланцюжку, як по конвеєру, гравці будуть передавати куби вперед першій парі батьків, яким доручається скласти з кубів емблему своєї команди. Будувати її треба у 6 поверхів. Виграє команда, учасники якої швидше, точніше складуть емблему. Приготувалися. Почали! (свисток).

 Вед. 1: Отже, першою  правильно зібрала свою емблему  команда ________. Молодці! Але змагання тільки почалися. Все ще попереду. Запрошую команди до наступного змагання: «Знайди свій колір». Командам пропонується з трьох конвертів витягнути один. У конверті лежить колір кубика, який команди будуть збирати.

 У дальньому штрафному колі баскетбольного майданчика розсипаються 54 кольорових кубики. (18 червоних, 18 білих, 18 зелених). За сигналом перший, хто стоїть у команді, добігає до кубиків. Бере один кубик свого кольору і повертається до команди. Виграє команда, яка закінчила збірку кубиків.

 Вед. 1: Далі, завдання  зрозуміле. Починаємо (свисток).

 Вед. 2: Увага! Увага!  До нас на свято приїхали  лауреати міжнародних конкурсів  бальних танців. Зустрічайте! (Показові  виступи).

 Вед. 1: Дякуємо. Ми  зворушені вашими виступами. Діти, давайте їм подаруємо шквал оплесків... А зараз слово надається нашому журі для підведення попередніх підсумків нашого  свята.

 Вед. 2: Отже, після  виступу журі ми переходимо  до наступного етапу наших  змагань. Це завдання тільки  для батьків (тат) та їх синів. По свистку кожен батько і син починає набивати ногою футбольний м'яч. Виграє команда, у якої в загальній сумі більше балів.

 Вед. 1: Хто з чоловічої  половини найспритніший, ми вже  з'ясували. А зараз на старт  виходять мами. Це завдання їм  знайоме, адже з самого народження дитини вони ним займаються. Отже, на стільці сидить дитина. Мама з зав'язаними очима повинна нагодувати дитину яблуками. Виграє мама, яка швидше справилася з завданням.

 Вед. 2: Наступне завдання  для усієї родини. Завдання має  назву: «Біг у капелюхах». Команда стоїть у рядок по одному, у першого на голові солом'яний капелюх з великими полями. За сигналом перший біжить до кубика, оббігає його та повертається назад. Передає капелюх іншому, який робить те ж саме. Завдання просте, але під час бігу капелюх тримати руками забороняється. Коли капелюх впав, тоді треба підняти, одягти і бігти далі. Виграє команда, яка першою закінчила змагання.

 Вед. 1: Отже, перший  етап змагань підійшов до завершення. Поки журі підводить підсумок, подивіться виступ майстра спорту з гімнастики... Дякуємо. Щоб так виконувати вільні вправи, напевно, треба дуже сумлінно вчитися. А зараз слово надається журі.

 Вед. 2: Увага! Увага!  Всіх знервованих просимо залишити  зал. Починається головний третій  етап змагань.

 

1. Естафета «Посади картоплю».

 Всі стають в  рядок. В перших у руках кошики  з 5-6 картоплинами (м'ячики для  великого тенісу). Навпроти рядка,  за 10 м від стартової лінії  кладеться 5-6 кілець в рядок.  За сигналом перші гравці біжать  до своїх кілець, розкладають картоплини по одній в кільце, повертаються і передають порожні торбинки наступному. Ті біжать до кілець, збирають картоплини у торбинку і передають наступним, по черзі гравцям кошики з картоплею. Таким чином, одні саджають картоплю, а інші її збирають. Виграє команда, всі гравці якої виконують завдання.

2. Естафета «Збий фішку».

 Всі стають у  рядок по одному. У першого  в руках торбинка з 5-6 м'ячами.  На відстані 9 м від стартової  лінії фішки. За свистком перший  гравець починає котити м'ячі  один за одним, намагаючись збити фішки. Інший робить те ж саме. Виграє команда, яка в загальній сумі вибила більшу кількість фішок.

3. Естафета «Перенеси  м'ячі».

 Команди стоять  в рядок по одному, у першого  гравця в руках мішок, у якому  по 7 м'ячів. За сигналом перший  добігає вперед до лежачого обруча і викладає у нього всі м'ячі. Біжить до своєї команди і передає мішок наступному. Наступний гравець збирає м'ячі в мішок і бігом несе їх наступному і т.д. Виграє команда, що перша закінчила естафету.

 Вед. 1: Ось і закінчились наші змагання. Поки журі підраховує за роблені командами бали, ми проведемо незвичайний конкурс. У ньому візьмуть участь вболівальники. З'ясуємо, де  в нас вболівальники команд. Поплескайте в долоні. Молодці!

 Вед. 2: А ти знаєш,  колего, я знаю такі загадки, які ніхто не відгадає.

 Вед. 1: А давай спробуємо  їх загадати вболівальникам.

 Вед. 2: Давай.

1) Я усіх обшиваю

 Сама одягу не  маю (Голка)

2) Хлопці б'ють мене  ногами,

 А дівчатка б'ють  руками,

 Та від цього  я не плачу,

 Я дзвінкий, веселий... (М'ячик)

3) В небі ластівка  летить,

 Листя тихо шелестить, ,

 Воду п'є лелека

 Сонце палить - (Спека)

4) Визріває жито, яка  пора? (Літо)

5) Гра весела є футбол,

 Вже забили перший ... (Гол)

6) Петро м'яч ногою  хлоп.

 І влучив хлопцю  в... (Лоб)

 Вед. 2: Молодці, діти! Ви гарно відгадали мої загадки. А зараз для  підведення підсумків свята слово надається журі. (Лунають фанфари). Слово надається голові журі для підведення підсумків зустрічі.

 Команди шикуються  у центрі залу. Голова журі  відзначає гарну спортивну підготовку і велику волю до перемоги дітей і батьків. Нагадую, що в цій зустрічі переможених немає, виграли всі, тому що змагання допомогли дітям подружитися зі спортом. Почесні гості запрошують учасників обох команд до кола пошани. Ведучі оголошують змагання закінченими, прощаються з учасниками і батьками.

 

Сценарій проведення Олімпійського  уроку, присвяченого

Іграм Олімпіади

Робота, що передує проведенню свята:

– проведення конкурсу малюнків з олімпійської тематики та оформлення виставки;

– проведення вікторини «Знавець олімпійського спорту»;

– проведення роботи зі створення та виготовлення емблем;

– проведення бесіди «Країна приймає Олімпійські ігри» (знайомство з географічним положенням, традиціями, культурою, мистецтвом, спортом тощо);

– тренувальні заняття з метою підготовки до малих олімпійських стартів;

– підготовка художніх номерів для демонстрації під час заходу.

Місце проведення: спортивний зал

Спортивний зал святково прикрашений.

Лунають фанфари. Вони сповіщають про початок свята. Під звуки спортивного маршу до залу входять судді, за ними команди.

Склад команди -10 чоловік: б хлопців і 4 дівчини.

Ведучий 1: Історія Олімпійських ігор бере свій початок у Стародавній Греції. Саме там, у долині річки Алфей у містечку Олімпія і проходили ці славнозвісні змагання. Спортивні свята античності - свята миру, сили духу, краси тіла і розуму — проіснували кілька віків. Але римський імператор Феодосій І заборонив їх проведення. Набіги варварів та стихійні лиха знищили античну цивілізацію.

Ведучий 2: Пройшло багато віків. І тільки у XIX столітті П'єр де Кубертен, французький громадський діяч, просвітитель, педагог, доклавши неймовірних зусиль, зумів із своїми сподвижниками відродити ідею проведення цих змагань.

Ведучий 1: Перші Олімпійські ігри сучасності відбулись у 1896 році у столиці Греції Афінах. Ось уже понад сто спортсмени кожні чотири роки піднімають олімпійський прапор. Один раз на чотири роки спалахує олімпійський вогонь, закликаючи всі народи світу до миру, чесної спортивної боротьби та взаєморозуміння. Сьогодні ми проводимо свято, присвячене Іграм Олімпіади. Вони будуть проходити ….

Ведучий 2: Олімпійський прапор, внести! (під звуки маршу 4-6 школярів у білій спортивній формі проносять прапор повз учасників і закріплюють його на флагштоку).

Ведучий 1: На олімпійському прапорі не пишуть слів, але люди всієї планети знають, що п'ять переплетених кілець символізують мир, дружбу і взаєморозуміння. Вони сповіщають про чесну боротьбу на спортивних майданчиках.

Капітани команд піднімають прапор. У цей час у залі з 'являється учень із смолоскипом у руці.

Ведучий 2: Довгий шлях пройшов цей вогонь. Його запалили від променя сонця в Олімпії, саме там, де колись відбувались стародавні Олімпійські ігри. Багато разів, переходячи із рук в руки, проходив цей вогонь через усю планету. Сьогодні священний вогонь миру і дружби прибув до нас на свято.

Священний вогонь олімпійський, палай над планетою вічно! Кріпи  між народами мир і дружбу!

Спортсмени підносять  смолоскип до олімпійської чаші та запалюють вогонь.