Проблема індивідуалізації на уроках фізичної культури

Автор: Пользователь скрыл имя, 12 Декабря 2012 в 19:48, курсовая работа

Описание работы

Вищою цінністю нашого суспільства є людина. Увага до навчання людини, турбота про всебічний розвиток її здібностей, вдосконалення особистих якостей входить в коло проблем сучасного суспільства. Існування індивідуальних відмінностей між людьми – факт очевидний. Необхідність індивідуального підходу викликана тією обставиною, що будь-яка дія на дитину заломлюється через його індивідуальні особливості, через «внутрішні умови», без урахування яких неможливий по-справжньому дієвий процес виховання. Всебічний розвиток кожної людини – програмна мета нашого суспільства – припускає як важливу умову виявлення творчого потенціалу особи, формування індивідуальності як вищого рівня її розвитку. Кожна людина повинна мати можливості виявити себе. У цьому зацікавлені й окрема особистість

Содержание

Вступ
I. Теоретичні основи проблеми індивідуалізації навчання на уроках фізичної культури в 1-4 класах.
Погляди педагогів на індивідуальний підхід навчання.
Опис індивідуальних особливостей у різні вікові періоди.
Стан проблеми у практиці початкового навчання (за результатами констатувального експерименту).

II. Методика проведення занять з урахуванням індивідуального підходу.
Принцип доступності в індивідуальному підході навчання школярів.
Диференційоване навчання в реалізації індивідуального підходу.
Застосування індивідуалізації на практиці (з власного досвіду під час проходження переддипломної педагогічної практики в 3 – Б класі Вінницької СЗОШ №34).
Висновки. Література.

Скачать полностью (61.95 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Работа содержит 1 файл

курсова!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!.doc

— 358.00 Кб (Скачать)

Коменский Я.А. Великая дидактика // Избр. пед. соч.: В 2 т. – М., 1982
Концепція загальної освіти (2002р.)
Липова Л. Технології індивідуалізованого навчання // Рідна школа. – 2001. – № 8. – C. 16-18.
Лихачев Б.Т. Педагогика «курс лекций». – М., 1996
Ловцов Д.А. Адаптивная система индивидуализации обучения // Педагогика. – 2001. – № 6. – С.24-28.
Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ ст. – К.: Шк. світ, 2001. – 21 с.
Новгородська Ю. Ідеї В.О. Сухомлинського живуть і розвиваються: (З досвіду роботи шкіл Кіровоградщини) // Рідна школа. – 2002. – № 11. – C. 44-45.
Станкин М.И. Психолого-педагогические основы физического воспитания: Пособие для учителя. – М., Просвещение, 1987. – 224 с.
Ткаченко Л. Впровадження принципу індивідуалізації в навчально-виховний процес початкової школи // Початкова школа. – 2003. – № 11. – С.13-15.
Шиян Б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 1. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2001

Додатки

Додаток № 1

Протокол дослідження нервової системи з допомогою тепінг тесту.

№ п/п	Досліджуваний	Скільки дитині років	Рухливість нервової системи	Рівень рухового темпу
1	Бажура Вадим	6 років	305 символів	середній
2	Барк Борис	7 р.	349 с.	середній
3	Барк Олена	7 р.	322 с.	середній
4	Бобренко Ольга	6 р.	243 с.	низький
5	Верещака Богдан	6 р.	144 с.	низький
6	Власюк Анастасія	6 р.	257 с.	середній
7	Волкова Дарія	6 р.	230 с.	низький
8	Гриб Анна	7 р.	324 с.	середній
9	Давидов Микита	7 р.	290 с.	низький
10	Дзюба Артем	6 р.	257 с.	середній
11	Довгаль Руслан	6 р.	150 с.	низький
12	Кулик Владислав	6 р.	404 с.	високий
13	Кушнір Владислав	6 р.	140 с.	низький
14	Ластовський Дмитро	6 р.	156 с.	низький
15	Маляк Анна	6 р.	157 с.	низький
16	Мамалига Дарія	6 р.	398 с.	високий
17	Морквишена Марина	6 р.	255 с.	середній
18	Москвичов Максим	6 р.	173 с.	низький
19	Олійник Олександр	7 р.	252 с.	низький
20	Остапчук Євген	6 р.	223 с.	низький
21	Педорченко Віктор	7 р.	408 с.	високий
22	Підлісний Дмитро	7 р.	405 с.	високий
23	Постніков Роман	6 р.	112 с.	низький
24	Самаруха Богдан	6 р.	241 с.	низький
25	Слободянюк Єгор	6 р.	138 с.	низький
26	Стаховський Гліб	6 р.	108 с.	низький
27	Страхов Тимофій	6 р.	240 с.	низький
28	Стук Олександр	6 р.	145 с.	низький
29	Ткач Артем	7 р.	324 с.	середній
30	Ткач Юлія	7 р.	329 с.	середній
31	Чикальська Єлизавета	6 р.	132 с.	низький

Додаток № 2

Протокол дослідження провідної руки.

№ п/п	Досліджуваний	Дослід №1	Дослід №2	Дослід №3	Дослід №4	Провідна рука
1	Андрощук Дмитро	права	права	права	права	права
2	Бортнюк Олена	ліва	ліва	права	ліва	ліва
3	Гейт Халіль	ліва	права	права	права	права
4	Григоренко Марина	права	права	права	права	права
5	Григоренко Микола	права	права	права	права	права
6	Губаль Максим	права	права	ліва	права	права
7	Гусейнова Жалє	права	права	права	права	права
8	Данчевський Дмитро	ліва	права	права	права	права
9	Дуднік Марія	права	права	ліва	права	права
10	Жданова Олександра	права	права	права	права	права
11	Квятик Юлія	ліва	права	права	права	права
12	Коритько Олег	права	ліва	ліва	ліва	ліва
13	Ланова Жанна	права	права	права	права	права
14	Ласавуц Вероніка	права	права	права	права	права
15	Михайлюк Анастасія	права	права	права	права	права
16	Мукомел Юрій	права	права	права	права	права
17	Остренюк Артем	права	права	права	права	права
18	Паламарчук Денис	права	права	права	права	права
19	Подолян Юлія	права	права	права	права	права
20	Савко Уляна	права	права	права	права	права
21	Сандацян Георгій	права	права	ліва	права	права
22	Сідлецький Денис	права	права	права	права	права
23	Смикал Анастасія	права	права	права	ліва	права
24	Тимошенко Дмитро	ліва	права	права	права	права
25	Ткачук Христина	права	права	права	права	права
26	Федотова Вікторія	права	права	права	права	права
27	Шевченко Катерина	права	права	права	права	права
28	Шиманський Ярослав	права	права	права	права	права
29	Шоломицький Роман	ліва	права	права	права	права

1 дослід: відкривання пляшечок;

2 дослід: кидання м’ячика в ціль;

3 дослід: нанизування ґудзиків на голку з ниткою;

4 дослід: вирізування ножицями по контуру малюнка.

Додаток №3

Конспект уроку з фізичної культури

для учнів 3 - Б класу, СЗОШ №34 м. Вінниці.

Тема. Легка атлетика.

Завдання уроку:

Вивчення техніки метання м’ячика у горизонтальну ціль.
Вдосконалення техніки бігу на короткій дистанції.
Рухлива гра.

Мета уроку: навчити дітей правильно метати м’ячик у горизонтальну ціль, вдосконалювати техніку бігу на коротку дистанцію, виховувати любов до рідної землі.

Обладнання: м’ячик, горизонтальна ціль, свисток.

Місце проведення: спортивний зал.

Хід уроку	Дозування	Організа-ційно-методичні вказівки
І. Підготовча частина.	8-10 хв.
Шикування. – Рівняйсь! Струнко! Добрий день!	30с.	В одну шеренгу
Повідомлення теми і завдань уроку.	30с.	Чітке повідомлен-ня завдань.
Ходьба: руки за голову в напівприсяді стрибками - на носках - на п‘ятках	1 хв.
4. Біг	3 хв.
5. Загальнорозвиваючі вправи на місці.	6-8 вправ
А) В.п. руки до плечей Колові рухи руками вперед, назад.	8р. вперед 8р. назад
Б) В.п. руки в сторони Колові рухи руками вперед, назад.	10-12 раз	Руки прямі
В) В.п. права рука вгорі, ліва внизу; 1-2 переміна положень рук.	10-12 раз	Руки прямі
Г) В.п. руки вперед. Схрещення рук.	10-12 раз	Руки прямі
Д) В.п. ноги нарізно, руки на поясі 1- нахил вліво, 2 – в.п., 3- нахил вправо, 4 – в.п.	6-8 раз	Ноги і тулуб прямі
Е) В.п. - основна стійка: 1 – нахил вперед, руками доторкнутися до землі, 2 – в.п.	10-12 раз	Руки опущені, ноги прямі
ІІ. Основна частина.	27-30 хв.
1. Загальнорозвиваючі вправи в русі.	5 хв.
А) в.п. руки опущені. Біг з високим підніманням стегна.	15 м	Тулуб прямий
Б) в.п. руки опущені. Біг з прискоренням.	15 м	Тулуб нахилений
В) в.п. руки на поясі. Стрибки на правій, лівій нозі.	6 м
Г) стрибки на обох ногах.	4-6 м
2. Метання м’ячика у горизонтальну ціль.	10 хв.
- метання м’яча з місця у горизонтальну ціль треба виконувати так: в.п. – стати лівим боком (при метанні правою рукою), ноги на ширині плечей, ліва нога на носку вперед; права рука з м’ячем на горі, дивитись на ціль, яка знаходиться на відстані 3-4 м. Далі, перенести вагу тіла на ліву ногу, тулуб повернути вліво праву руку трохи зігнути. Потім енергійним рухом кинути м’яч у ціль.		Чітке пояснення завдання, врахування того, що в класі є ліворукі.
3. Біг на короткій дистанції.	10 хв.	Чітке пояснення
- Техніка бігу така: тіло трохи нахилене вперед, голова і тулуб на одній лінії плечі не піднімаються, поштовхова нога ставиться на зовнішню сторону носкової частини стопи і в момент поштовху повністю випрямляться. Махова ногою згинається в коліні, кисті не напружені, пальці напівзігнуті. Зігнуті в ліктях руки рухаються навхрест (права рука і ліва нога). В такому темпі, як і ноги.
4. Рухлива гра “Другий зайвий ”	4-5 хв.	Ігровий метод
Всі учні стоять у колі, обличчям до центру. За колом двоє ведучих: один тікає, другий доганяє, той, хто тікає, стає спереду одного з гравців. Тепер тікає гравець, який опинився ззаду. Якщо ведучий догнав втікача, то вони міняються ролями.
ІІІ. Заключна частина	3-5 хв.
1) Шикування класу.	30 с	В одну шеренгу
2) Ходьба.	15-20 м	Повільний темп
3) Вправи, які приводять організм в стан відносного спокою.	1,5-2 хв.
4) Підсумок уроку.	1 хв.	Виставлення оцінок
5) Домашнє завдання.	1 хв.
Організований вихід із залу.	30 с

Информация о работе Проблема індивідуалізації на уроках фізичної культури