Лікарсько-педагогічний контроль за фізичним вихованням в школі

 

     Спортивний  одяг повинен відповідати наступним вимогам:

     - легко пратися;

     - бути вільним, не обмежувати  рухів, не затруднювати дихання  та кровообігу;

     - відповідати кліматичним і метеорологічним  умовам, в яких проводяться заняття;

     - відповідати характеру занять, не  створювати обмежень при виконанні вправ;

     - захищати від травмування і  не створювати небезпеки пошкоджень;

     - давати можливість спостерігати  під час занять за рухами  і поставою учнів. 

     Особлива  увага повинна приділятися взуттю.

 

Профілактика  спортивного травматизму 

     Невмілий  підбір вправ (які не відповідають віку, силі, підготовці учнів) порушення методики їх проведення (непослідовність, відсутність допомоги і страхування і т.д.) викликають найбільшу кількість травм на уроках фізичної культури.

     Другою  групою причин є експлуатація несправного обладнання, а також проведення занять з порушенням гігієнічних умов.

     На  третьому місці – проведення занять з учнями (які перенесли захворювання, втомленими, після їжі або голодними  і т.д.) без врахування їх фізичного  стану.

     Суттєвою  причиною виникнення травм є неадекватна поведінка учнів, яка може привести до непередбачуваних конфліктних ситуацій між учнями і до немотивованих відмов виконувати вказівки вчителя, до неуважності, азарту і навіть грубості.

     Переважаюча кількість пошкоджень може бути попереджена при продуманій методиці проведення і відмінній організації занять, індивідуальному підході, при знанні фізичного стану учнів, зразковій дисципліні і увазі, належному стані обладнання і спортивного інвентаря.

     Основна роль в профілактиці спортивних травм належить вчителям фізичної культури і свідомості самих учнів. Лікар повинен слідкувати, щоб під час занять і тренувань проводилися такі профілактичні заходи:

     1. Під час проведення уроків:

     - не допускати без дозволу і  нагляду вчителя самостійного  виконання вправ на приладах перед уроком і після нього;

     - забезпечувати присутність до  початку проведення уроку вчителя,  або чергового з числа учнів  в спортивному залі (на майданчику, стадіоні);

     - забезпечувати організований вихід  учнів з спортзалу (майданчика);

     - забезпечувати раціональне розміщення  учнів в спортивному залі (майданчику);

     - неухильно підтримувати на належному  рівні дисципліну і увагу учнів;  забезпечувати чіткість і організованість  класу при зміні приладів, чергуванні  виконання вправ; не допускати самостійного безконтрольного виконання вправ на сусідніх приладах.

     2. При щоденному спостереженні за фізичним станом учнів:

     - перед кожним уроком (це робить  вчитель) визначати ступінь втоми  учнів класу, внаслідок попередніх  уроків школярів, які відновили заняття після перерви, внаслідок перенесених хвороб або які скаржаться на погане самопочуття;

     - в результаті отриманих даних  корегувати методику проведення  уроку в даний день, а у випадках  сумніву, звільняти окремих учнів  від уроку і направляти їх  до шкільного лікаря.

     3. Щодо методики проведення уроку:

     - забезпечувати послідовність і  методичність в проходженні програмового  матеріалу;

     - не допускати фізично слабких  учнів до виконання складних  або з значним фізичним зусиллям  вправ;

     - здійснювати індивідуальний підхід у виборі вправ, дозуванні навантаження, особливо для тих, хто має відхилення у фізичному розвитку, або відновив заняття після перерви в зв'язку з хворобою;

     - забезпечувати допомогу і страхування  при виконанні вправ.

     4. Щодо стану обладнання і спорядження:

     - перед початком уроків обов'язково  контролювати стан обладнання (кріплення  і справність приладів, стан лиж  і кріплень і т.д.), гімнастичних  матів;

     - у випадку виходу з ладу обладнання негайно припинити його використання;

     - контролювати стан спортивного одягу і взуття учнів перед проведенням уроку.

     Всі отримані на уроках, тренуваннях і  змаганнях спортивні травми, які  змусили зупинити заняття, фіксуються в журналі.

     Причини, що спонукали до виникнення травм, підлягають аналізу на спільній нараді дирекції, лікаря і вчителів фізичної культури для прийняття мір з метою їх недопущення в майбутньому. 

Лікарсько-педагогічний контроль

за  проведенням спортивно-масових  заходів 

     Спортивні свята, змагання, кроси і естафети, пішохідні і лижні прогулянки потребують медичного обслуговування. Воно здійснюється як в період підготовки, так і під час їх проведення.

     В період підготовки лікар допомагає  в складанні плану і програми запланованого заходу, затверджує режим  харчування, складає план медичного  обслуговування, виділяє та інструктує учнів із складу санітарних постів, призначених для чергування по наданню першої медичної допомоги. Перед проведенням лижних чи пішохідних прогулянок, змагань, лікар завчасно знайомиться з маршрутом, дистанцією, місцем проведення і дає поради вчителям, що їх проводять, з метою попередження нещасних випадків і захворювань.

     У випадку, коли змагання потребують значних  фізичних навантажень, лікар проводить  спеціальний медичний огляд учнів.

     В період підготовки учнів до змагань, місць занять до загальноміських спортивно-масових заходів, ведуться спостереження за учнями, перевірка санітарно-гігієнічного стану місця проведення змагання чи свята, стан обладнання та інвентаря.

     В період проведення змагань черговий медичний персонал спостерігає за дотриманням режиму і виконання програми змагань, харчуванням учнів, санітарно-гігієнічним станом місця змагань, спортивного інвентаря та обладнання, а також надає, при необхідності, першу медичну допомогу чи відправляє до лікувального закладу.

Санітарно-освітня робота

     Санітарно-освітня  робота сприяє підвищенню якості навчального  процесу, прищеплює школярам гігієнічні навички в побуті, під час уроків фізичної культури, занять в спортивних секціях і т.д.

     Санітарно-освітня  робота проводиться в години класного керівника, на уроках фізичної культури і в спеціально відведений час у формі лекцій, бесід, демонстрацій відеопродукції, консультацій, стінних газет і т.д.

     В процесі санітарно-освітньої роботи необхідно пояснити значення суворого дотримання дисципліни, виконання всіх завдань, вказівок і вимог вчителя щодо виконання вправ, використання приладів, а також прийомів взаємодопомоги та страхування.

     Велика  увага приділяється основам знань  про фізичну культуру, власне здоров’я, як важливі компоненти загальнолюдської культури і формування особистості; рухової активності, яка є основою розвитку людського організму, його органів і систем, викриття негативного впливу на організм шкідливих звичок.

     Тематика  бесід, лекцій, заміток повинна бути конкретною і відповідати потребам учнів або майбутньому спортивному заходу.

     Санітарно-освітня  робота повинна проводитися в  поєднанні з практичним засвоєнням і закріпленням необхідного мінімуму знань, які забезпечують найкращі умови  для занять фізичною культурою.

     Одним із важливих аспектів формування здорової особистості дитини шкільного віку є гігієнічне навчання й виховання учнів. Система гігієнічного виховання учнів загальноосвітніх шкіл включає такі елементи:

     - ознайомлення з основними гігієнічними  вимогами і формування гігієнічних  навичок відповідно до вимог шкільної програми та в процесі позакласної роботи;

     - гігієнічне виховання в сім'ї;

     - формування в учнів усвідомлення  необхідності здійснення заходів  щодо збереження власного здоров'я;

     - контроль гігієнічних знань, умінь,  навичок.

     Основним  питанням, на висвітлення яких спрямоване гігієнічне виховання, є:

• оздоровче значення рухової активності, фізичної культури
• загартовування;
• гігієна розумової праці школярів;

• гігієна трудового навчання;
• громадська та особиста гігієна;
• гігієна харчування;
• запобігання інфекційним захворюванням та отруєнням;
• профілактика травматизму;

• дотримання правил техніки безпеки, санітарно-гігієнічних вимог на уроках фізичної культури;

• статеве виховання;

     - запобігання виникненню шкідливих  звичок та формування здорового  способу життя.

     Гігієнічне  виховання учнів здійснюють учителі, медичний персонал, батьки.

ДОДАТКИ

Додаток 1

Заходи  з попередження захворюваності учнів на рік (зразок)