Физическое развитие детей пубертатного возраста

     На  территории  микрорайона находятся исторические архитектурные сооружения: Дом Шамиля, Палаты Коробовых, Каменный мост, Гостиные ряды, Церкви XVII – XIX  веков.

Средняя общеобразовательная  школа №6 г. Калуга.

     Средняя общеобразовательная школа № 6 имени А.С. Пушкина – одна из старейших школ  города, расположена в исторической части Калуги, на историческом въезде в город на берегу Оки.

     В  1918-1920 годах здесь преподавал физику и астрономию великий русский  ученый К.Э.Циолковский, мемориальный дом-музей которого расположен недалеко от школы. В непосредственной близости от школы располагается государственный музей истории космонавтики. Имя А.С. Пушкина присвоено школе сравнительно недавно, в 2005 году. Однако со дня своего основания школа неофициально носила название Пушкинская школа, поскольку решение о ее строительстве было принято городской Думой Калуги в 1898 году и посвящено празднованию столетия со дня рождения А.С. Пушкина. В школе действует Пушкинский музей. Из стен школы вышли многие поколения калужан, внесших достойный вклад в историю города и нашей страны.

Директором школы является Комиссаров Виктор Иванович.

2.1.2.Проведен  подбор литературы по данной  теме. Было изучено большое количество  разных литературных источников  для проведения работы.

2.1.3. Проведены консультации с директорами школ №6, и №13 города Калуги по поводу целей и задач дипломной работы.

2.1.4. Проведены  консультации с медсестрами данных  школ о работе медицинского  кабинета.

2.1.5. Был  составлен график работы в  школах с  детьми 9-х и 10-х  классов.

2.1.6. Родители исследуемых детей были оповещены о проведении оценки физического развития в письменном виде.

2.2. Второй этап работы – исследовательский.

2.2.1.Изучила документацию медицинских кабинетов школ: медицинские карты (форма №026/у) школьников пубертатного возраста, журналы профессиональных осмотров.

2.2.2. Был проведен профессиональный осмотр 9-10 классов  в декретированные сроки вместе с врачом - педиатром.

2.2.3. Изучила правила проведения антропометрии у школьников, и выяснила, что ее проводят с помощью тщательно проверенных и отрегулированных измерительных приборов: весов, ростомера.  Был определен график проводимого осмотра школьников в первой половине дня (школьников пригласили на обследование в начале второго урока).

     Для объективности последующей оценки необходимо соблюдать требования к  правилам измерения. Анализ антропометрических показателей - важнейший элемент  исследования соответствия физического  развития возрастным нормативам.

Выявленные  отклонения могут являться факторами  риска или признаками некоторых  заболеваний. Поэтому умение правильно  оценить полученные результаты измерений, может способствовать воспитанию установки  на здоровый образ жизни.

2.2.4. Мною  была проведена антропометрия   исследуемых школьников 9-х и 10-х  классов. Применяла стандартные  алгоритмы измерения роста и  веса (приложение 1).

2.2.5. Оценила физическое развитие каждого ребенка. Физическое развитие, как показатель здоровья, и как показатель эффективности проводимой среди детей оздоровительной работы, приобретает информативную ценность лишь при его оценке в целом обследуемого коллектива. Была проведена индивидуальная оценка физического развития детей с помощью:

- центильных таблиц (приложение 2) ;

-весоростового  индекса Кетле, который вычисляется путем деления массы тела в граммах на рост в сантиметрах (приложение 3).

     Так же оценила гармоничность веса, и роста по таблице. Заключение о гармоничности развития ребенка дается по результатам антропометрических измерений и соответствующим центильным коридорам в центильных таблицах (приложение 4).

2.2.6. Составила список подростков, и разработала таблицу индивидуальной оценки физического развития, представленную ниже.

Таблица индивидуальной оценки физического развития школьников 9-х и  10-х классов .