Социология в России

Проблемное поле социологии религии в России в постсоветский  период определяется темой модернизации российского общества. Проблема модернизации общества актуализирует изучение социокультурных  комплексов предпосылок хозяйственного развития.

Становление социологии религии  в России на протяжении всего периода  происходит по 3 основным проблемным линиям: соборность, секуляризация и модернизация. В ходе этого процесса, с одной  стороны, происходит освоение западной социологии религии как теоретической, а с другой - все более отчетливо  кристаллизуется проблема ее принципиального  общетеоретического обоснования.

Таким образом насущной потребностью, от которой зависит дальнейшая судьба социологии религии в России, является фундаментальная социологическая теория религиозного феномена.

В наше время социология как научная дисциплина стала  одной из ведущих областей теоретического и практического знания, поэтому  разработка проблем истории социологии как самостоятельного раздела социологического знания имеет огромное значение для  размышления над судьбами науки, ее открытиями, полезными начинаниями  и нереализованными возможностями.

Данная работа была посвящена  изучению возникновения становления  социологии как науки в XX веке, так  как без серьезного анализа развития отечественной социологии, без обращения  к ее богатому прошлому и пока еще  во многом не использованному опыту, невозможно определить подлинное место  в научной сфере, и значение ее практических и теоретических сторон.

Одним из отправных пунктов  в формировании социологической  мысли и становлению ее как  науки большое влияние оказал психологизм. Общество, личность теперь рассматривались не только как социальные институты вместе и по отдельности, они рассматривались как социальные институты с позиции психических  процессов, их связью с внешними раздражителями, с окружающей средой.

По нашему мнению рассматривать  личность как субъект социальных отношений невозможно без психологической  основы, которые учтены и общественные, и индивидуальные начала. Именно психология может объяснить человеческие поступки, человеческие взаимоотношения, их цели, результаты, роль. Именно с помощью  психологической ориентации можно  оценить состояние общества, его  прогресс или наоборот регресс, деградацию, и его дальнейшее развитие.

Уникальность черт характера  каждого индивида, их многообразие в обществе, и взаимодействие, и  влияния формируют вкусы и  настроения общества, систему ценностей  и приоритетов, существенных для  дальнейшего развития общества и  его сфер.

Данное мнение подтверждается еще и тем, что на данный момент есть отрасль социологической науки, как социальная психология.

Институционализация российской социологической науки происходила  одновременно с западной, но это  явление у нас происходило  более медленно по причине более  консервативных взглядов чем на западе. Нашими учеными социологами были выделены следующие этапы институционализации:

История социологии России, по нашему мнению, необходимо рассматривать  непросто как науку с ее объектами, субъектами, методами, а как структурное  явление, необходимо рассматривать  каждую отрасль социологии как самостоятельно, так и взаимодействую друг с другом, что и было показано во второй главе данной работы.

При анализе социологии семьи, мы пришли к выводу, что семья  является начальным пунктом социализации личности, получения ценных наблюдений, формирование в мировоззрении, формирование личности. Именно с помощью развития брака и семьи можно определить направленность развития общества, а следовательно, и социологической мысли. Именно с помощью семьи можно выявить социокультурные и психологические факторы, инициирующие процесс разложения или слияния создания общества, его динамики.

Семью можно рассматривать  как "маленькое общество", "маленькое  государство", так как структура  семьи, ее функции, ее развитие, мировоззрение, обычаи, традиции напоминают нам общество, государство.

После семьи, одним из главнейших факторов социализации личности является образовательные учреждения, как  социальные организации, то есть образование.

Именно с помощью образования  можно определить уровень развития того или иного общества. Многообразие его форм мировоззрения. Именно с  помощью уровня образования можно  проследить связь с благосостояния в целом, то есть с экономическим  компонентом. Именно образование позволяет  формировать новые направления  в развитии социологической мысли, соотношение между системой образования  и общественными потребностями, научно-методическими компонентами.

Одной из важнейших отраслей социологической науки является военная социология, которая в  России имеет богатую традицию, и  особую специфику. Именно специфика такого социального явления как война, вооруженные силы, требует специальных методов исследования, не только психологии, а именно социологических методов. От уровня жизнедеятельности вооруженных сил зависит и жизнедеятельность общества, его развитие, его история, зависит формирование народной мысли.

Именно с помощью военной  социологии можно определить причины  конфликтов между государствами  внутри самого общества, условия разрешения конфликтов, система культурных ценностей  в данный период и отношение к  этому периоду общественных групп.

Одной из самых неизученных  по нашему мнению является отрасли  социологии и отрасли организации. На стадии развития отраслевой социологии выделилось 4 основных этапа.

Хоть социология организаций  считается достаточно молодой ветвью в социологии, она уже сделала  много полезных и значительных открытий в жизни общества: сформулирован  ряд универсальных подходов в  изучении природы и принципов  организации, введено понятие "организационный  комплекс", созданы книги Д.М. Гвишиани "Социология бизнеса" и "Организация и управление", которые стали своеобразными энциклопедиями для трех поколений социологов, выдвинута концепция использования в процессах организации природы человеческого фактора и многое другое.

Наиболее большой вклад  в развитие социологии организации  внесли А.А. Богданов, П.М. Керженцев, Н.А. Витке, М. И Сетров, Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапин и др.

Наиболее близкой к  народу и родной по нашему мнению можно  считать социологию религии. Хоть эта  отрасль еще и не получила отдельного направления, но она активно расширяется  и изучает православные и общественные процессы в российском обществе.

В заключении можно сказать что без серьезного анализа развития отечественной социологии, без обращения к ее богатому прошлому и пока еще во многом неиспользованному опыту невозможно подлинное возрождение науки во всей полноте ее теоретических и практических задач.

История социологии является наукой, которая, занимаясь изучением  конкретных судеб отдельных ученых или целых научных школ, вырабатывает критерии объективной оценки господствовавшего  в ту или иную эпоху интеллектуального  и морального климата. Это ставит историю социологии в непосредственную связь с культурой, развитию и  совершенствованию которой она  в конечном итоге призвана служить.

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Алексеев В.А. Психологическое  направление в русской буржуазной  социологии. М., Акд. 1978;

2. Бехтерев В.М. Личные  рефлексы // Вестник психологии, криминальный  антропологии и гипнотизма. Вып. I, СПб., 1912;

3. Вентцель К. Ню Школа и государство. М., 1917;

4. Головин Н.Н. О социологическом  изучении войны. // Осведомитель. Белград. 1937. №4. С.7;

5. Кан Л.А. Психологическое  направление в русской буржуазной  социологии к. XIX-н. XX века // Сб.: Из буржуазной социологической мысли в дореволюционной России. М., 1986;

6. Ковалевский М.М. Очерк  происхождения семьи и собственности.  СПб., 1895 с.118;

7. Кукушкина Е.И. Русская  социология XIX - начала XX века. М., 1993;

8. Ленин В.И. Полное  собрание сочинений. Т.29. С.59;

9. Роберти Е.В. де Новая постановка основных вопросов социологии. М., 1909;

10. Розанов В.В. Сумерки  просвещения. М., 1920. С.241;

11. Сорокин П. К вопросу  об эволюции семьи и брака  у зырян. // Известия Архангельского  общества изучения Русского Севера. 1911. С.37;

12. Тимашев Н.С. Как возникают  войны? // Новый журнал. 1968. №5.С. 206;

13. Турченко В.Н. Социологические  и экономические проблемы образования.  Новосибирск, 1969.