Взаимосвязь творческих способностей и социального статуса в группе сверстников детей старшего дошкольного возраста

Следовательно, цель, поставленная нами в данной работе, полностью  достигнута.

2

Список литературы

1.                 Альтшуллер Г. Творчество как точная наука. – М.: Советское радио, 1979. – 191 с.

2.                 Ананьев Б.Г. Проблемы способностей – М.: Просвещение, 1962. –106 с.

3.                 Ананьев Б.Г.  Склонности и способности. – Л.: Наука,   1962. –  96 с.

4.                 Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей. - М.: Наука, 1977. – 183 с.

5.                 Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. - СПб.: Издательство Буковского, 1994. – 60 с.

6.                 Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М.: Академия, 2002. – 292 с.

7.                 Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. – 400с.

8.                 Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2003. – 528 с.

9.                 Венгер Л.А. Педагогика способностей – М.: Знание, 2003. – 96 с.

10.             Ветлугина Н.А. Художественное творчество и ребенок. - М.: Педагогика, 1972. – 124 с.

11.             Волков Б.С., Волкова Н.В. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. – СПб.: СПбГУ, 2001.

12.             Выготский Л.Н. Воображение и творчество в детском возрасте. - СПб.: Союз, 1997. – 92 с.

13.             Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения – М.: Литература, 1975. – 96 с.

14.             Гальтон Ф. Наследственность таланта, ее законы и последствия. СПб.: Наука, 1975. – 45 с.

15.             Детская практическая психология./Под ред. Богдан Н.Н. Владивосток: Издательство ВГУЭС, 2003. – 116 с.

16.             Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Питер, 2003. - 319 с.

17.             Дрезнина М.Г., Куревина О.А. Навстречу друг другу (Программа совместной художественно-теоретической деятельности педагогов, родителей и детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста) ь- М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. – 248с.

18.             Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. Чего на свете не бывает. - М.: Знание, 1994. - 157 с.

19.             Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения. - Вопросы психологии. – №2/1993. - С. 54-58.

20.             Зверева С.В. Умственная гимнастика или упражнения для развития творческих способностей.//Дошкольная педагогика. – №10/2001. - С. 25-28.

21.             Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по креативной терапии. - СПб.: Речь, 2001. - 400 с.

22.             Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.  Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2000. – 310с.

23.             Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений. – Мн.: Просвещение, 1984. – 190 с.

24.             Комарова Т.С. Дети в мире творчества. - М.: Просвещение, 1995. – 195 с.

25.             Коношенко О. Домашний психолог. Сказкотерапия. – ЭКСМО, 2003. – 72 с.

26.             Крылов Е. Школа творческой личности. - Дошкольное воспитание. - №№7,8/1992. - С. 11-20.

27.             Крысько В.Г. Словарь-справочник по социальной психологии. - СПб.: Питер, 2003. - 416 с.

28.             Крысько В.Г. Социальная психология. - М.: Омега-Л, 2006. - 352 с.

29.             Кудрявцев В., Синельников В. Ребёнок - дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей. - №9/1995. - С. 52-59.

30.             Кудрявцев В., Синельников В. Ребёнок - дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей. - №10/1995. - С.  62-69.

31.             Левин В.А. Воспитание творчества. – Томск: Пеленг, 1993. - 56 с.

32.             Леонтьев А.А. Психология общения. – М.: Олма-пресс, 2003. – 318 с.

33.             Лисина М.И. Общение ребенка со взрослым как деятельность.//Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. – М.: Просвещение, 1974. – 76 с.

34.             Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения. - М.:   Просвещение, 1976. - 146 с.

35.             Лук А.Н. Психология творчества. - Наука, 1978. - 125 с.

36.             Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. – М.: Искусство, 1981. – 221 с.

37.             Морозов А. В. Социальная психология. - М.: Академический проспект, 2003. - 336 с.

38.             Мурашковская И.Н. Когда я стану волшебником. - Рига: Эксперимент, 1994. - 62 с.

39.             Мухина В.С. Детская психология. М.: ЭКСМО - Пресс, 2000. – 352 с.

40.             Мэй Р. Мужество творить: очерк психологии творчества. – Львов: Инициатива, 2001. – 195 с.

41.             Нестеренко А.А. Страна сказок. - Ростов-на-Дону: Издательство ростовского университета, 1993. - 32 с.

42.             Николаева Е.И. Психология детского творчества. – СПб.: Речь, 2006. – 220 с.

43.             Обухова Л. Детская психология: Теории, факты, проблемы. М.: Тривола, 2007. – 360 с.

44.             Палашна Т.Н. Развитие воображения в русской народной педагогике. - Дошкольное воспитание. - №6/1989. - С. 69-72.

45.             Полуянов Д. Воображение и способности. - М.: 3нание, 1985.  – 50 с.

46.             Практикум по возрастной и педагогической психологии./Под ред. Щербакова А.И. - М.: Просвещение, 1987. - 255 с.

47.             Практикум по детской психологии./Под ред. Урунтаевой Г.А. - М.: Просвещение, 1995. – 291 с.

48.             Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. - Дошкольное воспитание. - №5/1996. -  С. 21-27.

49.             Психология социальной одарённости: пособие по выявлению и развитию коммуникативных способностей дошкольников/ под ред. Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько. – М.: Линка-Пресс, 2009. – 272с.

50.             Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. – М.: Педагогика, 1998. – 290 с.

51.             Репина Т.А. Проявление неуверенности у старших дошкольников и пути её коррекции. – М.1995.

52.             Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. В 2 кн. М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, Кн 1., 2002. – 384 с.

53.             Самарин Ю.А. Проблемы способностей. – М.: Просвещение, 1962. – 402 с.

54.             Сенько Т.В. Взаимосвязь положения старших дошкольников в группе сверстников с успешностью их познавательной и элементарной трудовой деятельностью. - М.: Знание, 1984. - 165 с.

55.             Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: Речь, 2004. - 350 с.

56.             Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 192 с.

57.             Соловейчик С.Л. От интересов к способностям – М.: 2005. – 92 с.

58.             Стернберг Р., Григоренко Е.Л. Учись думать творчески.//Основные современные концепции творчества и одаренности. – М.: 1997. – 295 с.

59.             Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. – Ярославль, 1996.

60.             Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. М.: Академия, 2001. – 336 с.

61.             Шаграева О.А. Детская психология: теоретический и практический курс. -  М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. - 368 с.

62.             Энциклопедия воспитания и развития дошкольника./Под ред. Башаева Т.В., Васильева Н.Н., Клюева Н.В. - Ярославль: Академия развития, 2001. – 480 с.

2

Приложение № 1

Таблица первичных данных

Приложение № 2

Оценка достоверности различий по U критерию Манна-Уитни.

Значимые различия

Приложение № 3

Оценка достоверности сдвигов по Т критерию Вилкоксона