Влияние семейного воспитания на агрессивное поведение детей дошкольного возраста

●очі: порожні очниці;

●оскал або видно  зуби;

●агресивна позиція  тварини;

●закреслена або деформована  постать;

●ікла, роги, шипи.

Процедура проведення: дитині пропонують аркуш паперу, ластик, кольорові олівці, фломастери, простий олівець. Її просять намалювати будь-яку тварину, якої немає на білому світі, власне тільки свою.

Методика Ейдеміллер Е.Г. і Юстицкис В.В. "Аналіз сімейних взаємин" (АСВ)

Процедура проведення: батькам надаються бланки для відповідей і опитувальник з проханням відповісти на поставлені запитання. В інструкції батьків просять занести до бланку відповіді на поставлені питання в опитувальнику. Якщо батьки згодні з відповіддю, то вони повинні обвести номер питання у бланку, якщо ж ні – закреслити номер данго питання, біля питань, що викликають сумнів, поставити знак питання.

Ця методика дозволяє визначити, яким чином батьки виховують дитину в сім'ї. Для цього вимірюється 11 шкал, що відносяться до порушень процесу виховання: гіперпротекція, гипопротекція, потурання, ігнорування потреб дитини, надмірність вимог-обов'язків дитини, недостатність вимог-обов'язків дитини, надмірність вимог-заборон, недостатність вимог-заборон до дитини, строгість санкцій (покарань) за порушення вимог дитиною, мінімальність санкцій, нестійкість стилю виховання.

А. Особистісні проблеми батьків.

Можна отримати відповідь  на питання: чому батьки використовують той чи інший стиль виховання дитини, вимірявши наступні 9 шкал, що відносяться до особистісних проблем батьків, які вони вирішують за рахунок дитини. Розширення сфери батьківських почуттів, виховна невпевненість батьків, фобія втрати дитини, нерозвиненість батьківських почуттів, проекція на дитину власних небажаних якостей, винесення конфлікту між подружжям у сферу виховання, перевага чоловічих якостей, перевагу жіночих якостей.

Гіперпротекція (Г +). При гіперпротекції батьки приділяють вихованню дитини вкрай багато часу, сил і уваги, її виховання стає центральною справою їхнього життя.

Гіпопротекція (шкала Г-). Ситуація, при якій дитина опиняється на периферії уваги батьків, до неї «не доходять руки». До дитини звертаються лише час від часу, коли трапляється щось дуже серйозне.

Б. Ступінь задоволення потреб дитини

Мова йде про те, якою мірою діяльність батьків націлена на задоволення потреб дитини, як матеріально-побутових (у харчуванні, одязі, розвагах), так і духовних - насамперед у спілкуванні з батьками, в їх любові та увазі. Дана характеристика сімейного виховання принципово відрізняється від рівня протекції, оскільки характеризує не міру зайнятості батьків вихованням дитини, а ступінь задоволення її власних потреб. Так зване «спартанське виховання» є, з одного боку, прикладом високого рівня протекції, оскільки батько багато займається вихованням, і низького рівня задоволення потреб дитини - з іншого.

У рамках даної характеристики також можливі два полярних відхилення.

Потурання (шкала У +). Про потурання ми говоримо в тих випадках, коли батьки прагнуть до максимального й некритичного задоволення будь-яких потреб дитини - «балують» її. Будь-яке її бажання для них закон. Пояснюючи необхідність такого виховання, батьки приводять аргументи, які є типовою раціоналізацією: «слабкість дитини», її винятковість, бажання дати їй те, чого самі були позбавлені свого часу, що дитина росте без батька. При потуранні батьки нерідко несвідомо проектують на дітей свої раніше незадоволені потреби і шукають способи їх компенсації за рахунок виховних дій.

Ігнорування потреб дитини (шкала У-). Даний стиль виховання протилежний до потурання і характеризується недостатнім прагненням батьків до задоволення потреб дитини. Частіше страждає при цьому потреба в емоційному контакті, спілкуванні з батьками.

В. Кількість вимог, що пред'являються  дитині в сім'ї 

Вимоги до дитини з боку батьків - невід'ємна частина виховного процесу. Вони виступають, по-перше, у вигляді обов'язків дитини, тобто тих завдань, які вона виконує. Це навчання, догляд за собою, участь в організації побуту, допомога іншим членам родини.

По-друге, вимоги проявляються як заборони батьків, які встановлюють, що дитина не повинна робити. Вони визначають, перш за все, ступінь її самостійності, можливість самій обирати спосіб поведінки.

Надмірність вимог-обов'язків (шкала Т +). Саме ця якість і лежить в основі типу патологізуючого виховання, «підвищена моральна відповідальність». Вимоги до дитини в цьому випадку дуже великі, непомірні, не відповідають її можливостям і не тільки не сприяють повноцінному розвитку її особистості, але і, навпаки, містять ризик психотравматизації.

Недостатність вимог-обов'язків (шкала Т-). У цьому випадку дитина має мінімальну кількість обов'язків у родині. Дана особливість виховання проявляється у висловлюваннях батьків про те, як важко залучити дитину до якої-небудь домашньої справи.

Надмірність вимог-заборон (шкала 3 +). Такий підхід може лежати в основі типу патологізуючого виховання «домінуюча гіперпротекція». У цій ситуації дитині «все дозволено». Їй пред'являється величезна кількість вимог, що обмежують свободу і самостійність. У вольових дітей таке виховання форсує виникнення реакцій опозиції і емансипації, у менш вольових - зумовлює розвиток рис сензитивності і тривожно-недовірливої акцентуації. Типові висловлювання батьків відображають їхній страх перед будь-якими проявами самостійності дитини.

Недостатність вимог-заборон до дитини (шкала 3 -). Навіть якщо й існують якісь заборони, дитина легко їх порушує, знаючи, що їй не доведеться за це відповідати. Вона сама визначає коло своїх друзів, час їжі, прогулянок, свої заняття, час повернення ввечері, питання про куріння і про вживання спиртних напоїв. Вона ні за що не звітує перед батьками, які при цьому не хочуть або не можуть встановити які-небудь рамки в її поведінці. Дане виховання стимулює розвиток гіпертимного і, особливо нестійкого типу особистості у дитини.

Надмірність (строгість) санкцій (покарань) за порушення  вимог дитиною (шкала С +). Надмірність санкцій характерна для виховання за типом «жорстоке поводження». Такі батьки - прихильники суворих покарань, неадекватно реагують навіть на незначні порушення поведінки.

Мінімальність санкцій (покарань) за порушення вимог  дитиною    (шкала З-). Такі батьки вважають за краще обходитися або зовсім без покарань, або застосовують їх украй рідко. Вони мають сумнів щодо їх результативності, сподіваються на заохочення.

Г. Нестійкість стилю  виховання (шкала Н)

Під нестійким вихованням (Н) розуміється різка зміна прийомів виховних впливів. Воно проявляється як перехід від дуже строгого виховання до ліберального і навпаки, від підвищеної уваги до емоційного відкидання його батьками.

Розширення  сфери батьківських почуттів (РРЧ). Обумовлюване порушення виховання - підвищена протекція. Дане джерело порушення виховання виникає тоді, коли подружні стосунки між батьками в силу якихось причин виявляються деструктивними. Прагнення до розширення сфери батьківських почуттів за рахунок включення еротичних потреб у стосунки матері і дитини, як правило, нею не усвідомлюється.

Виховна невпевненість  батьків (шкала ВН). Обумовлює порушення виховання - гіперпротекція, або просто знижений рівень вимог.

Виховну невпевненість  можна було б назвати «слабким місцем» особистості батька. У цьому випадку відбувається перерозподіл влади в сім'ї між батьками і дитиною на користь останнього. Батько поступається дитині навіть у тих питаннях, в яких поступатися, за його ж думкою, ніяк не можна. Це відбувається тому, що дитина зуміла знайти до свого батька підхід, «намацала» його «слабке місце» і домагається для себе в цій ситуації «мінімум вимоги - максимум прав». Типова комбінація в такій сім'ї - жвава, упевнена у собі дитина, сміливо ставить вимоги, і нерішучий, такий, що винить себе у всіх невдачах з ним батько.

Фобії втрати дитини (шкала ФУ). Обумовлює порушення виховання - домінуюча гіперпротекція. «Слабке місце» - підвищена невпевненість, страх помилитися, перебільшені уявлення про хворобливості дитини, і т. ін.

Одне джерело таких  переживань батьків коріниться в історії появи дитини на світ - її довго чекали, звернення до лікарів-гінекологів протягом років нічого не давали, народився крихким і болючим, з великими труднощами вдалося його виходити і т. д.

Інше джерело - перенесені дитиною важкі захворювання, якщо вони були тривалими і частими. Ставлення  батьків до дитини формувалося під  впливом страху її втратити. Цей страх змушує батьків тривожно прислухатися до будь-яких побажань дитини і поспішати задовольнити їх (гіперпротекція), в інших випадках - дріб'язково опікати її (домінуюча гіперпротекція).

Нерозвиненість  батьківських почуттів (шкала НРЧ). Обумовлюється порушенням виховання – гіпопротекція, емоційне відкидання, жорстоке поводження. Адекватне виховання дітей можливе лише тоді, коли батьками рухають будь-які досить сильні мотиви: почуття обовʼязку, симпатія, любов до дитини, потреба «реалізувати себе в дітях», «продовжити себе».

Слабкість, нерозвиненість батьківських почуттів нерідко зустрічається в батьків дітей з відхиленнями особистісного розвитку. Однак це явище дуже рідко ними усвідомлюється, а ще рідше визнається як таке. Зовні воно проявляється в небажанні мати справу з дитиною, в поганій переносимості її суспільства, поверховості інтересу до її справ.

Причиною нерозвиненості батьківських почуттів може бути відкидання особистості одного із батьків в дитинстві їхніми ж власними батьками, те, що вони самі свого часу не отримали батьківського тепла.

Іншою причиною НРЧ можуть бути особистісні особливості батьків, наприклад, виражена інтровертованість або шизоїдність.

При відносно сприятливих  умовах життя сім'ї НРЧ зумовить гіпопротекцію, особливо, емоційне відкидання. При важких, напружених, конфліктних відносинах в сім'ї на дитину часто перекладається частка батьківських обов'язків - тип виховання «підвищена моральна відповідальність».

Типові висловлювання  батьків містять скарги на те, наскільки  утомливі батьківські обов'язки, шкода, що ці обов'язки відривають їх від чогось важливішого і цікавого. Для жінок з нерозвиненим батьківським почуттям досить характерні емансипаційні цілі і бажання будь-яким шляхом «влаштувати своє життя».

Проекція на дитину власних небажаних якостей (шкала ПНК). Обумовлюються порушенням виховання - емоційне відкидання, жорстоке поводження. Причиною такого виховання нерідко буває те, що в дитині батько бачить риси характеру, які відчуває, але не визнає в самому собі. Це можуть бути: агресивність, схильність до ліні, потяг до алкоголю, негативізм, протестні реакції, нестриманість і т. д. Ведучи боротьбу з такими ж, істинними або уявними якостями і дитина, і батько (найчастіше батько) отримує з цього емоційну вигоду для себе. Боротьба з небажаними якостями в комусь іншому допомагає йому вірити, що у нього самого даної якості немає. Батьки багато і охоче говорять про свою непримиренну і постійну боротьбу з негативними рисами і слабкостями дитини, про заходи і покарання, які вони у зв'язку з цим застосовують.

Винесення конфлікту  між подружжям у сферу виховання (шкала ВК). Обумовлюються порушенням виховання - суперечливий тип виховання - з'єднання гіперпротекції одного батька з відкиданням або домінуючою гіперпротекцією іншого.

Конфліктність у взаєминах  між подружжям - нерідке явище, навіть у відносно стабільних сім'ях. У подібних умовах виховання перетворюється в «поле битви» конфліктуючих батьків. Тут вони отримують можливість найбільш відкрито висловлювати невдоволення один одним, керуючись «турботою про благо дитини». При цьому різниця в думках найчастіше буває діаметральною: один наполягає на досить суворому вихованні з підвищеними вимогами, заборонами і санкціями, інший же схильний «жаліти» дитину.

Характерний прояв ВК - вираження невдоволення виховними методами іншої людини.

Зрушення в  установках батьків по відношенню до дитини залежно від статі дитини (шкала переваги чоловічих якостей ПМК і шкала переваг жіночих якостей - ПЖК). Нерідко ставлення батьків до дитини зумовлюється не реальними особливостями дитини, а такими рисами, які батьки приписують її статі, тобто «взагалі чоловікам» або «взагалі жінкам». Так, за наявності переваги жіночих якостей спостерігається неусвідомлюване неприйняття дитини чоловічої статі. У такому випадку доводиться стикатися зі стереотипними судженнями про чоловіків взагалі: «Чоловіки в основному грубі, неохайні. Вони легко піддаються тваринним спонуканнням, агресивним і надмірно сексуальним, схильним до алкоголізму. Будь то людина, будь то чоловік або жінка, вони повинні прагнути до протилежних якостей - бути ніжними, делікатними, охайними, стриманими у почуттях ».

2.2 Аналіз констатувального дослідження

Під час обробки та інтерпретаці отриманих малюнків за методикою «Неіснюча тварина» було використано таблицю симптомокомплексів агресивності, розроблених І.А. Фурмановим (див. додаток Б).

В результаті було отримано показники, які представлені у таблиці 1.За результатами аналізу тесту «Неіснуюча тварина» з 27 обстежуваних дітей виявлено, що у випробовуваних переважають такі форми агресії

(див. таб. 2 і 3):

- вербальна агресія виявлена у 24 дітей, що становить 88,9%;

- захисно-відповідна у 8 дітей, що становить 29,6%;

- агресивний захист від людей, що володіють владою, авторитетом, виявлено у 3 дітей, 11% досліджуваних;

- знижений емоційний фон 19 дітей , тобто 63% піддослідних.

Таким чином, за результатами даної методики найбільше переважає вербальна форма агресії, найменше виражена захисно-відповідна.