Вікові та гендерні особливості розподілу уваги дітей молодшого шкільного віку та підлітків

    Хлопчики  підлітки менш наполегливо ставилися  до виконання свого завдання і  тому їх результат розаподілу уваги  є відповідним. Вони мають менші показники ніж їх однолітки дівчата, але кращі ніж хлопчики молодшого шкільного віку.

    Щодо  хлопчики молодшого шкільног віку, то вонимають менш позитивний результата ніж хлопчики підлітки. Вік відіграє важливу роль у цій ситуації, адже в такому віці помічається розсіяність дітей, що доведено наукою.

    Дівчатка  молодшого шкільного віку мають кращі показники розподілу уваги ніж їх однолітки хлопчики, якщо дивитися на середнє арифметичне значення розподілу уваги. Звичайно серед дівчаток та хлопчиків є такі мають крщі показники, якщо розглядати випадки індивідуально.

    З такими дітьми, які мають погані показники потрібно проводити спеціальні заходи, методики, які б покращили  дані показники розподілу уваги.

Список  використаної літератури

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания – СПб.: Питер. 2001. – 288с.(Серия „Мастера психологии”)
2. Андерсон Дж.Р. Когнитивная психология. - СПб.: Питер, 2002.
3. Барташнікова І.А., Барташніков О.О. Розвиток уваги та навичок навчальної діяльності дітей 5-7 років. - Тернопіль: Богдан, 1998.
4. Варій М.Й. Загальна психологія: Підручник / Для студ. психол. і педагог. спеціальностей. - 2-ге видан., випр. і доп. - К.: "Центр учбової літератури", 2007. - С.11-39.
5. Вербин С. Как повысить эффективность умственной деятельности // Воспитание школьников. - 2004. - № 5. - С.45-49.

6. О. В. Винославська. Психологія. Навчальний посібникКиїв ІНКОС 2005

7. Вікова  та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л. B. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. - К.: Просвіта, 2001. - 416 с.
8. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 1997. - 224 с.
9. Дружинин Б., Кулинова И. Внимания требует внимания // Семья и школа. - 2003. - № 11. - С.10-11.
10. Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности. - М.: Дом педагогики, 1996. - 208 с.
11. Ермолаев О.Ю., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. - М.: Педагогика, 1987. - 228 с.
12. Загальна психологія: Підручник / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. - К.: Либідь, 2005. - С.244-265.
13. Калініна Ю. Гіперактивний розгляд та дефіцит уваги // Психолог. - 2006. - № 39. - С.26-31.
14. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. - К.: Радянська школа, 1989. - 608 с.
15. Левитина С.С. Можно ли управлять вниманием школьника. - М.: Педагогика, 1980. - 136 с.
16. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

17. М’ясоїд П. А. загальна психологія:Навч. посіб.- К.: Вищ шк., 1998.- 479с.

18. Максименко  С.Д. Загальна психологія: Навч. посібник. - Вид. друге, перероблене та доп. - К.: “Центр навчальної літератури”, 2004. - С.125-140.
19. Маликова В.А. О некоторых особенностях динамики распределения внимания // Вопросы психологии познавательной деятельности: Сб. науч. труд. - М., 1980. - С.61-74.
20. Матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії
21. Москальова А. Як розвинути увагу дитини // Шкільний світ. - 2000. - № 18. - С.4-6.
22. Немов Р.С. Психология : Учеб. Для студ. Высш. Пед.учеб. заведений : в 3-х кн. – 4-е изд. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. Кн.1 Общие основы психологии – 688с.
23. Немов Р.С. Психология : Учеб. Для студ. Высш. Пед.учеб. заведений : в 3-х кн. – 4-е изд. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. Кн.2 Психология образования – 376с.

24. Р. В. Павелків. Загальна психолгія: Навч. посіб.

25. Первин  Лоуренс А., Джон Оливер П. Психология личности: Теория и исследования / Пер. с англ.; Под ред.В.С. Магуна. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 607 с.
26. Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка: Учеб. - метод. пособ. / Под ред. Е.Д. Божович. - М.: МТТСИ, 1999. - 224 с.
27. Психологічна енциклопедія / О.М. Степанов. - К.: "Академвидав", 2006. - 424 с.
28. Рибальченко С.М. Концентрація уваги учнів та її активізація // Біологія. - 2006. - № 28. - С.7-11.
29. Родюкова Т.М. Програма корекції недоліків розвитку уваги молодших школярів. - Х., 1999.
30. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. Т.І. - М.: Педагогика, 1989. - 488 с.
31. Тітова М.В. Розвиток уваги молодших школярів - одна із складових структур ключової компетентності вміння вчитися // Початкове навчання та виховання. - 2007. - № 10. - С.18-20.
32. Увага дитини / Упоряд.: С. Максименко, Л. Терлецька, О Главник. - К.: Главник, 2004. - 112 с.
33. Черевков М.А. Чтобы оживить внимание // Физическая культура в школе. - 2007. - № 6. - С.17-18.
34. Чуприкова Н.И. Как вывести психологию внимания из теоретического тупика // Вопросы психологии. - 2008. - №5. - С.12-30.
35. Ярошевський М.Г. Психология в ХХ столетии. Теоретик. Проблемы развития психологической науки. - М.: Политиздат, 1971. - 368 с.