Темперамент – біологічний фундамент особистості

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

  3.2. Визначення темпераменту  за тестом-опитувальником  «Коло» Г. Айзенка. 

  Обладнання: бланк опитувальника. 

  Методика  проведення. Дітям роздаються бланки опитувальника «Коло» і пропонується підкреслити риси різних типів темпераменту, які, на їхню думку, притаманні їм. 

  Бланк опитувальника (див. таб. 1). 

Обробка результатів. Кожній характеристиці типу темпераменту надається 10%, тобто повна характеристика типу темпераменту включає 100%. Найбільше число відсотків указує на домінуючий тип темпераменту. 
 

Нейротизм (емоційна нестабільність) 

Меланхолік          Холерик 

 
 
 
 
 

Таблиця 1 
 

 
 
 
 
 
 

Інтерпретація результатів: 

  Сангвінік (сильний, урівноважений, рухливий тип): 

• підвищена активність, довготривала працездатність;

• бадьорий, підвищений настрій, підвищена емоційна збудливість;

• швидке виникнення і зміна почуттів та емоційних  станів;

• швидке включення  у нову роботу і швидке переключення з однієї роботи на іншу;

• швидке засвоєння  і перебудова навичок;

• швидке пристосування  до нової обстановки;

• швидка реакція  на події;

• товариськість, легкість входження в контакт із незнайомими людьми;

• деяка переоцінка своїх можливостей;

• відсутність різко  негативних реакцій на поведінку  інших людей;

• байдуже ставлення  до нового;

• спонукання нестійкі, увага нестабільна;

• схильність уникати  труднощів, поспішати з прийняттям рішень;

• ставлення до критики  — спокійне, терпіння — помірне;

 • невелика  навіюваність і недовірливість. 

Рекомендації:

включати у громадську діяльність, ставити перед ним усе нові завдання, звертаючи при цьому особливу увагу на контроль за якістю роботи. 
 
 

      Флегматик (сильний, урівноважений, інертний тип): 

• довготривала працездатність, терплячість, стриманість;

• слабка емоційна збудливість, рівний спокійний настрій;

• повільне виникнення і зміна почуттів та емоційних  станів;

• повільне включення  в нову роботу і повільне переключення з однієї роботи на іншу;

• повільне пристосування  до нового оточення;

• повільне засвоєння  і перебудова навичок;

• бідність рухів, повільність  та монотонність мовлення, одноманітність міміки;

• інертність і негнучкість  поведінки;

• стійкість у  прагненнях і настроях;

• наполегливість у  досягненні мети;

• ставлення до критики  — байдуже, негативне ставлення до нового;

• більш реальна  оцінка своїх здібностей;

• слабка навіюваність і недовірливість. 

      Рекомендації:

головне — керувати їхньою діяльністю, не підганяти.  
 

Холерик (сильний, неврівноважений, рухливий тип): 

• підвищена активність;

• енергійність, нестриманість, нетерплячість;

• запальність, гарячковість, збудженість та неврівноваженість поведінки; швидке включення в нову роботу і швидке переключення з однієї роботи на іншу;

• швидке засвоєння  і перебудова навичок;

• швидка пристосованість  до нових обставин;

• непосидючість, швидкість  рухів і мовлення, загальна моторна рухливість;

• виразність міміки і пантоміміки, виразність мовлення;

• помірна навіюваність і недовірливість;

• циклічність у  діяльності, тобто переходи від інтенсивної діяльності до різкого спаду;

• переходи від вираження  симпатії до виявів антипатії;

• схильність до агресії  при поразках;

• велика сила волі, активність, динамічність;

• терпіння слабке;

• значне переоцінювання своїх здібностей;

• ставлення до критики  — збуджене;

  • ставлення  до нового — позитивне. 

  Рекомендації:

  головне —  не втомлювати одноманітною діяльністю. 
 

  Меланхолік (слабкий тип): 

• швидка втомлюваність, в'ялість, мала активність, гіперсензитивність;

• пригніченість  та розгубленість при невдачі;

• повільна зміна  почуттів і настрою;

• невпевненість  у собі;

• уповільненість рухів  та мовлення, одноманітність міміки;

• підвищена чутливість;

• соціальна вразливість;

• сильний страх  у небезпечній ситуації;

• болісне реагування на раптове р> ригідність ускладнення обставин, ситуації;

• погіршення діяльності при сильних подразниках;

• болісна реакція на несправедливість;

• висока точність і скрупульозність у діяльності;

• глибокі й довготривалі емоційні переживання;

• настрій нестійкий, з перевагою песимізму;

• терпіння дуже слабке;

• адаптація важка;

• часте недооцінювання своїх здібностей;

• велика навіюваність і недовірливість. 

  Рекомендації:

  у хорошому колективі здатні виявляти наполегливість і завзятість, уважність до людей і тактовність. 
 
 
 
 
 
 
 

3.3. Визначення темпераменту за тестом-опитувальником В.Русалова «Психологічна характеристика темпераменту». 

Обладнання: буклетний варіант тексту опитувальника та бланк для відповідей (див. додаток 26). 

Методика  проведення. Дитині надається така інструкція: «На кожне запитання слід відповідати «так» або «ні». Відповідай на всі запитання по черзі. Твоя відвертість допоможе правильно визначити твій тип темпераменту». Школярам 1—2 класів запитання зачитуються індивідуально, причому бланк для відповідей заповнює психолог. Учні 3—5 класів здатні виконувати завдання самостійно. Час на виконання методики не обмежується. 

Обробка результатів. Кожна властивість темпераменту оцінюється за допомогою ключа. Потрібно скласти рядки відповідей «так» та одержані суми помножити на коефіцієнт (3, 2 або 1 бал), потім те саме зробити з відповідями «ні». Після цього підраховується загальна сума балів, яка характеризує окрему властивість темпераменту (див. таб.).