Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

     12. а) Зачастую избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры.

     б) Даю возможность другому в  чем-то остаться при своем мнении, если он также идет навстречу.

     13.   а) Предлагаю среднюю позицию.

     б) Настаиваю, чтобы все было сделано  по-моему.

     14.   а) Сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах.

     б) Пытаюсь доказать другому логику и преимущество моих взглядов.

     15. а) Стараюсь успокоить другого и сохранить наши отношения.

     б) Стараюсь сделать все необходимое, чтобы избежать напряжения.

     16.   а) Стараюсь не задеть чувств другого.

     б) Обычно пытаюсь убедить другого  в преимуществах моей позиции.

     17. а) Обычно настойчиво стремлюсь добиться своего,

              б) Стараюсь сделать все, чтобы  избежать бесполезной напряженности.

     18. а) Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.

     б) Дам возможность другому остаться при своем мнении, если он идет мне  навстречу.

     19. а) Первым делом пытаюсь определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.

     б) Стараюсь отложить спорные вопросы, с тем, чтобы со временем решить их окончательно.

     20. а) Пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия.

       б) Стараюсь найти наилучшее  сочетание выгод и потерь для  нас обоих.

     21. а) Во время переговоров стараюсь быть внимательным к другому.

       б) Всегда склоняюсь к прямому  обсуждению проблемы.

     22. а) Пытаюсь найти позицию, которая находится посередине между моей и позицией другого человека.

     б) Отстаиваю свою позицию.

     23.   а) Как правило, я озабочен  тем, чтобы удовлетворить желание каждого из нас.

     б) Иногда предоставляю другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.

     24.  а) Если позиция другого кажется  ему очень важной, я стараюсь ему идти навстречу.

     б) Стараюсь убедить другого пойти  на компромисс.

     25.   а) Пытаюсь убедить другого  в своей правоте.

     б) Ведя переговоры, стараюсь быть внимательным к аргументам другого.

     26. а) Обычно я предлагаю в споре среднюю позицию,

              б) Почти всегда стремлюсь удовлетворить  интересы каждого из нас.

     27. а) Зачастую стремлюсь избежать споров.

       б) Если это сделает другого  человека счастливым, я дам ему  возможность настоять на своем.

     28. а) Обычно настойчиво стремлюсь добиться своего,

              б) Улаживая ситуацию, обычно стремлюсь  найти поддержку у другого.

     29. а) Предлагаю среднюю позицию.

       б) Думаю, что не всегда стоит  волноваться из-за возникающих  разногласий.

     30. а) Стараюсь не задеть чувств другого.

       б) Всегда занимаю такую позицию  в споре, чтобы мы совместно  могли добиться успеха.

     Оценка  результатов

     Соперничество: 3а, 6б, 8а, 9б, 10а, 13б, 146, 17а, 22б, 25а, 28а.

     Сотрудничество: 2б, 5а, 8б, 11а, 14а, 19а, 20а, 21б, 23а, 26б, 28б, 30б.

     Компромисс: 2а, 4а, 7б, 10б, 12б, 13а, 18б, 20б, 22а, 24б, 26б, 29а.

     Избегание: 1а, 5б, 7а, 9а, 12а, 15б, 17б, 19б, 21а, 23б, 27а, 29б.

     Приспособление: 1б, 3б, 4б, 6а, 11б,15а, 16а, 18а, 24а, 25б, 27б, 30а.

     Полученные  количественные оценки сравниваются между  собой для выявления наиболее предпочитаемой формы социального  поведения человека в ситуации конфликта, тенденций его взаимоотношений  в сложных условиях! 

     Приложение  Б

     Возрастные  особенности формирования учебной  деятельности