Шпаргалка по "Филосифии"

Объект познания — это  любая существующая независимо от сознания данность, на которую нацелена познавательно-преобразовательная деятельность субъекта.Фрагмент бытия, который оказался в фокусе ищущей мысли, составляет объект познания, становится в определенном смысле «собственностью» субъекта, вступив с ним в субъектно-объектное отношение.

Объект в его отношении  к субъекту — это в какой-то мере познанная реальность, ставшая  фактом сознания, в своих познавательных устремлениях социально детерминированного, и в этом смысле объект познания становится уже фактом социума.

о стороны познавательной деятельности субъект не существует без объекта, а объект — без  субъекта.

В современной гносеологии  различается объект и предмет  познания:

— объект познания — это  реальные фрагменты бытия, которые  подвергаются исследованию;

— предмет познания —  это конкретные аспекты, на которые  направлено острие ищущей мысли. Человек  — это субъект истории, он сам  создает необходимые условия  и предпосылки своего исторического  существования. Объект социально-исторического  познания создается, а не только познается  людьми: прежде чем стать объектом, он должен быть ими предварительно создан, сформирован.

В социальном познании человек  имеет дело, таким образом, с результатами собственной деятельности, а значит, и с самим собой как практически  действующим существом. Будучи субъектом  познания, он оказывается вместе с  тем и его объектом. В этом смысле социальное познание есть общественное самосознание человека, в ходе которого он открывает для себя и исследует  свою собственную исторически создаваемую  общественную сущность.

 

Объективизм — направление  в гносеологии, которое приписывает  познанию постижение реальных предметов  и объективных идей.

Субъективизм — учение об исключительной субъективности интеллектуальной истины, а также эстетических и  моральных ценностей, отрицание  их абсолютной значимости.

 

25. Уровни и  виды познания. Познание — обусловленный общественно-исторической практикой процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование.

Виды познания:

Житейское познание. Житейское  познание основывается на наблюдении и смекалке, оно лучше согласовывается  с общепризнанным жизненным опытом, чем с абстрактными научными построениями, и носит эмпирический характер. Эта  форма знания базируется на здравом  смысле и обыденном сознании, она  является важной ориентировочной основой  повседневного поведения людей, их взаимоотношений между собой  и с природой.

Житейское познание развивается  и обогащается по мере прогресса  научного и художественного познания; оно тесно связано с культурой.

Научное познание. Научные  знания предполагают объяснение фактов, осмысление их во всей системе понятий  данной науки.

Научное знание охватывает что-то относительно простое, что можно  более или менее убедительно  доказать, строго обобщить, ввести в  рамки законов, причинного объяснения, словом, то, что укладывается в принятые в научном сообществе парадигмы.

Художественное познание. Художественное познание обладает определенной спецификой, суть которой — в  целостном, а не расчлененном отображении  мира и особенно человека в мире.

Чувственное познание. Чувственное  познание имеет три формы:

— ощущения (элементарная форма, в нее входят зрительные, слуховые, осязательные, вкусовые, обонятельные, вибрационные и другие ощущения);

— восприятия (структурированный  образ, состоящий из нескольких ощущений);

— представления (образ ранее  созданного или воспринятого воображением явления). Рациональное познание. Существует три формы рационального познания:

— понятие;

—суждение;

— умозаключение.

Понятие — это элементарная форма мысли, которая является результатом  обобщения, проведенного по совокупности признаков, присущих данному классу предметов.

Суждение — мысль, которая  не только соотносится с некоторой  ситуацией, но и является утверждением или отрицанием наличия этой ситуации в действительности.

 

Понятие и суждение отличаются тем, что суждение как высказывание, в отличие от понятия как высказывания, должно быть непременно истинным или  ложным. Суждение — это связь  понятий.

Умозаключение — это вывод  нового знания, предполагающий четкую фиксацию правил. Умозаключение должно иметь доказательство, в процессе которого правомерность появления  новой мысли обосновывается с  помощью других мыслей.

Понятие, суждение и умозаключение  образуют некую целостность в  своем единстве, эта целостность  называется умом или мышлением.

Интуитивное познание. Интуитивное  познание — это неосознанно полученное непосредственное знание.

Интуитивное познание делится:

— на чувствительное (интуиция — мгновенное чувство);

— рациональное (интеллектуальная интуиция);

— эйдетическое (зрительная интуиция).

 

26. Истина и  заблуждение. Проблема источников  заблуждений в гносеологии. Одно из определений объективной истины таково: истина – это адекватное отражение объекта познающим субъектом, воспроизводящее познаваемый объект так, как он существует сам по себе, вне сознания. Такое понимание истины было и остается наиболее влиятельным среди ученых, т.к. в наибольшей степени соответствует их вере в то, что они не творят научные гипотезы и теории по собст. усмотрению, а познают нечто в самом бытии, вскрывают объективные закономерности мироздания.

Истина, по определению, в  субъекте, но она же и вне субъекта. Истина объективна в том плане, что  она внеклассова и надысторична. Ленин отмечал, что объективная истина – это «такое содержание человеческих представлений, которое не зависит от субъекта, не зависит ни от человека, ни от человечества». Из понимания истины как объективной, не зависящей от индивидов, классов, человечества, следует ее конкретность. Конкретность истины – это зависимость знания от связей и взаимодействий, присущих тем или иным явлениям, от условий, места и времени, в которых они существуют и развиваются. Пример: утверждение «вода кипит при 100 градусах Цельсия» правильно при наличии нормального атмосферного давления (760 мм ртутного столба) и неправильно при отсутствии этого условия. Истина всегда конкр-на.

Заблуждение – это несоответствие знания его объекту, расхождение субъективного образа действительности с его объективным прообразом. В отличие ото лжи, это непреднамеренное искажение действительности. Заблуждение, являясь неадекватной формой знания, главным своим источником имеет ограниченность, неразвитость общественно-исторической практики и самого познания. Т.е. процесс познания выглядит как абсолютизация результатов изучения отдельных сторон действительности, моментов истины. Поэтому заблуждение – не просто иллюзия; в нем фиксируется то, что лежит на поверхности явлений, исторически – ограниченные характеристики этих явлений превращаются в «естественные», а потому – вечные и абсолютные. Заблуждения затрудняют освоение истины, но они неизбежны, есть необходимый момент движения познания к ней, одна из возможных форм этого процесса.

Вопрос о разграничении  истины и заблуждения всегда есть вопрос о критериях истины. Декарт критерием истинных знаний считал их ясность и отчетливость. Фейербах такой критерий искал в чувственных  данных. В качестве критерия истины выдвигались общезначимость; полезность (прагматизм); то, что соответствует условному соглашению участников познав. процесса (конвенционализм); то, во что люди сильно верят; то, что соответствует мнению авторитетов, и т.д. В каждой из точек зрения содержались отдельные рациональные зерна. Однако указ. концепции не смогли удовл-но решить проблему критерия истины, ибо в его поисках не выходили за пределы самого знания.

Критерием истины является общественная практика. Если теория успешно  применяется на практике, то это  означает, что она является истинной. Однако проверка на практике научных  теорий не означает превращения их в абсолют, научные теории развиваются, обогащаются, уточняются. Это связано  с тем, что сама общественная практика и способы сопоставления через  практику научных теорий с дейст-тью постоянно развиваются. Поэтому лишь развивающаяся общественная практика может полностью подтвердить или опровергнуть то или иное человеческое представление. Проверка знания «на истину» практикой не есть какой-то одноразовый акт, это целый исторический процесс. Слово «истина» многозначно. В различных контекстах в него вкладывают различный смысл. Можно говорить об «истинной дружбе», «истинном произведении искусства». Это является свидетельством того, что одно и то же слово имеет несколько значений. В этом смысле важно специально оговорить, какое именно содержание связывается с термином «истина» в конкретном контексте, а именно при рассмотрении проблем гносеологии.

В гносеологии понятие  «истина» употребляется для характеристики не каких-либо вещей, предметов, явлений  окружающего мира, а знаний об этих предметах, вещах, явлениях. Поэтому  нелепым является утверждение «стол  есть истина». Понятие истинности применимо  только к человеческим знаниям. Иными  словами, истина - это характеристика знания.

В античной философии складывалась позиция, выдвигающая сомнение в  надёжности истины. Она получила название скептицизм (от гр. сомнение). Идеи скептицизма  нашли выражение во взглядах Пиррона (360 - 280 до н.э.). Он придерживался мнения, что вещи недоступны для нашего познания. На этом основании нужно воздерживаться от категорических суждений. Идеи скептицизма можно найти также у Протагора, софистов.

На основе античного скептицизма  в Новое время получил развитие агностицизм (от гр. недоступный познанию). Агностицизмом называю философскую  позицию, согласно которой вопрос об истинности знания не может быть окончательно решён. Наиболее последовательно в  истории философии агностицизм  изложен в философии Д. Юма.

 

27. Проблема критерия  истины  в гносеологии. Как в прошлом, так и в современных условиях три великих ценности остаются высоким мерилом деяний и самой жизни человека – его служение истине, добру и красоте. Первая олицетворяет ценность знания, вторая – нравственные устои жизни и третья - служение ценностям искусства. При этом истина, если хотите, есть тот фокус, в котором соединяются добро и красота.

Истина - это цель, к которой  устремлено познание, ибо, как справедливо  писал Ф. Бекон, знание - сила, но лишь при том непременном условии, что оно истинно. Истина есть знание. Но всякое ли знание есть истина? Знание о мире и даже об отдельных его фрагментах в силу ряда причин может включать в себя заблуждения,, а порой и сознательное искажение истины, хотя ядро знаний и составляет, как уже отмечалось выше, адекватное отражение действительности в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий.Но что такое истина, истинное знание? На протяжении всего развития философии предлагается целый ряд вариантов ответа на этот важнейший вопрос теории познания. Еще Аристотель предложил его решение, в основе которого лежит принцип корреспонденции: истина - это соответствие знания объекту, действительности.

Р. Декарт предложил свое решение: важнейший признак истинного  знания - ясность. Для Платона и  Гегеля истина выступает как согласие разума с самим собой, поскольку  познание является с их точки зрения раскрытием духовной, разумной первоосновы  мира.Д. Беркли, а позднее Мах и Авенариус рассматривали истину как результат совпадения восприятий большинства. Конвенциональная концепция истины считает истинное знание (или его логические основания) результатом конвенции, соглашения. Наконец, отдельными гносеологами как истинное рассматривается знание, которое вписывается в ту или иную систему знаний. Иными словами, в основу этой концепции положен принцип когерентности, т.е. сводимости положений либо к определенным логическим установкам, либо к данным опыта.Наконец, позиция прагматизма сводится к тому, что истина состоит в полезности знания, его эффективности. Разброс мнений достаточно велик, однако наибольшим авторитетом и самым широким распространением пользовалась и пользуется классическая концепция истины, берущая свое начало от Аристотеля и сводящаяся к корреспонденции, соответствию знания объекту.Что касается других позиций, то при наличии и в них определенных положительных моментов они содержат в себе коренные слабости, позволяющие не согласиться с ними и в лучшем случае признать их применимость лишь в ограниченных масштабах. Что же касается этих слабостей, то их влияние - задача, которую предлагается решить самим студентам. Классическая концепция истины хорошо согласуется с исходным гносеологическим тезисом диалектико-материалистической философии о том, что познание есть отражение действительности в сознании человека. Истина с этих позиций есть адекватное отражение объекта познающим субъектом, воспроизведение его таким, каким он существует сам по себе, вне и независимо от человека, его сознания.

Существует ряд форм истины: обыденная или житейская, научная  истина, художественная истина и истина нравственная. В целом же форм истины почти столько, сколько видов  занятий. Особое место среди них  занимает научная истина, характеризующаяся  рядом специфических признаков. Прежде всего это направленность на раскрытие сущности в отличие от обыденной истины. Кроме того, научную истину отличает системность, упорядоченность знания в ее рамках и обоснованность, доказательность знания. Наконец, научную истину отличает повторяемость и общезначимость, интерсубъективность.А теперь обратимся к главным характеристикам истинного знания. Ключевой характеристикой истины, ее главным признаком является ее объективность. Объективная истина - это такое содержание наших знаний, которое не зависит ни от человека, ни от человечества. Если наше знание - это субъективный образ объективного мира, то объективное в этом образе и есть объективная истина.