Профессиональная ориентация учащихся на уроках технологии

 

 

    

Тема  «Выбор профессии»                                             

 

Цели урока:

1. Образовательная– расширить  кругозор учащихся ,получение знаний  о себе, о мире профессионального  труда;

2. Развивающая – развитие способности профессиональной адаптации в современных экономических условиях;

3.Воспитательная – продолжить формирование качеств, необходимых профессиональному человеку.

 

Методы обучения:

лекция, беседа, текущий  инструктаж;

демонстрация наглядных  пособий;

практическая работы.

Наглядный материал:                        

Таблицы и диаграммы о профессиональной ориентации.

Материалы:            

раздаточный опросник по системе Климова  Е. К..

Время: 2 часа 

 

Ход урока.

1. Организационно-подготовительная  часть:    

1) приветствие;    

2) контроль посещаемости по журналу;     

3) сегодняшняя тема-“ Профессиональная ориентация”.

2.Теоретическая часть .    

1) задать несколько вопросов по теме, чтобы понять что ученики ориентируются в новом материале:

Как вы понимаете понятие  профессиональная ориентация?

Какую профессию вы бы выбрали?    

2) Изложение нового учебного материала .

Смысл профориентационной работы заключается в постепенном  формировании у подростка внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию, корректировке и реализации своих профессиональных планов и интересов.

Цель профессиональной ориентации – достижение школьником более высокого уровня в профессиональном самоопределении. Длительность пути к  достижению этой цели может быть различной. Для одних школьников это подтверждение правильности своего профессионального выбора, для других – длинная дорога вместе с педагогом и родителями в поисках своего призвания.

В образовательной области  «Технология» имеется особо благоприятные условия для проведения систематической целенаправленной профориентационной работы с учащимися. Эта работа эффективна в том случае, если профориентационный материал тесно связан с темой урока, содержит сведения о значении той или иной профессии, её распространённости, о требованиях профессии к человеку, об условиях труда и возможностях профессионального роста. В зависимости от обстоятельств и условий проведения занятия профориентационный материал занимает соответствующее место в теоретической или практической его части.

Чтобы ориентироваться  в мире профессий, их условно разделили  на пять типов. Тип профессии указывает  на то, с чем человеку приходится иметь дело в процессе своей профессиональной деятельности, то есть на предмет труда. По предмету труда выделяют пять типов профессий: 

 

1. «Человек – человек». Профессии, связанные с медицинским  обслуживанием, обучением и воспитанием,  оказанием правовой помощи, бытовым  обслуживанием. Профессии этого  типа предполагают умение устанавливать  и поддерживать деловые контакты, понимать состояния людей, оказывать влияние на других, проявлять выдержку, спокойствие и доброжелательность, речевые способности.

Гувернантка                                                                                  

Администратор торгового зала                                                    

Продавец-консультант                                                                  

Менеджер                                                                           

Зубной техник

Юрист

Учитель

2. «Человек – техника». Включает в себя профессии,  связанные с монтажом, сборкой  и наладкой технических устройств,  эксплуатацией технических устройств,  средств, ремонтом техники. Этот  тип профессии требует от работника  высокого уровня развития наглядно-образного мышления, пространственных представлений, технической осведомлённости, хороших двигательных навыков, ловкости.

Инженер-строитель                                               

Часовщик                                                                 

Газосварщик                                                            

Пилот                                                                       

Литейщик металлов и  сплавов                                           

 

3. «Человек – знаковая система». Объединяет профессии, связанные с текстами, цифрами, формулами, таблицами, обработкой информации, чертежами, картами, схемами. Профессии этого типа требуют от человека способности к отвлечённому мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости.

Делопроизводитель                                               

Инженер-программист                                                      

Диспетчер управления движением                                  

Бухгалтер                                                                 

Конструктор                                                            

Философ 

 

4. «Человек – художественный  образ». Включает в себя профессии,  связанные с созданием. Проектированием, изготовлением различных изделий по образцу, эскизу. От человека в профессиях этого типа требуется развитый художественный вкус, высокая эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение.

Артист                                                                                 

Режиссёр                                                                 

Фотограф                                                                 

Модельер                                                                 

Художник 

 

5. «Человек – природа»  объединяет профессии, связанные  с изучением живой и неживой  природы. С уходом за животными  и растениями. Этот тип профессий  предполагает наличие у человека  хорошей наблюдательности, способности  ориентироваться в условиях непредсказуемости и отсроченности результатов, менять цель в зависимости от условий, выносливости и терпимости к недостатку комфорта.

Эмбриолог                                                              

Ветврач                                                                               

Озеленитель                                                            

Садовник                                                                 

Лесник                                                                                 

 

Типичные  ошибки при выборе профессии.

1.      Выбор профессии «за компанию».

Часто молодой человек  или девушка, не знающие своих  способностей, просто поступают в  то же учебное заведение, что и  их друзья. Такой выбор профессии  редко бывает удачным (точнее, случайно может стать удачным), потому что, только «примерив» профессию к себе, именно к своим способностям и интересам, можно повысить вероятность успешного выражения самого себя в труде, вероятность удачного выбора.

2.      Выбор престижной профессии.

В данный момент престижными  считаются профессии экономиста, юриста, менеджера, брокера, дилера и  др. Интерес к ним есть у большинства  выпускников школ, но не у всех есть способности к этим профессиям (высокая  эрудиция, энергия, коммуникабельность, работоспособность).

3. Отождествление учебного  предмета с профессией.

Например, ученица хорошо пишет сочинения и решает, что  ее призвание журналистика. Однако профессия журналиста предполагает частые поездки, умение вникать в  различные сферы деятельности и взаимоотношения людей.

4.      Отождествление профессии с конкретным человеком, который нравится.

К примеру, младший брат восхищается старшим, летчиком по профессии. Из любви к брату он тоже решает, что это его призвание. Но это  далеко не всегда соответствует действительности. Личная симпатия (или антипатия) к человеку одной профессии никак не может свидетельствовать о личной пригодности (или непригодности) другого человека к данной профессии.

5. Несоответствие здоровья  и условий труда по избранной профессии.

Любая профессия в  разной степени нагружает органы и функции человеческого организма  и поэтому почти каждая профессия  имеет свои противопоказания, которые  известны лишь врачу-профпатологу и  профконсультанту. Принимая решение  о выборе профессии, не забудь проконсультироваться с врачом, если даже ты, казалось бы, здоров.

6. Выбор профессии  под давлением родителей.

Родителям не нужно забывать о потребностях, интересах, способностях своих детей. Можно помогать, но не заставлять.

7. Устаревшие представления о характере труда и возможностях профессии.

Незнание динамики развития профессии в связи с техническим  прогрессом приводит к ошибкам. Нередко  под названием профессии скрыт  совершенно новый темп и характер труда. Всегда нужно стремиться узнать именно о современном облике профессии.

8. Неумение разобраться  в себе, своих склонностях, способностях  и мотивах.

Это дело не такое простое, как порой, кажется. Кроме того, многие ребята боятся узнать о себе, возможно, и неприятную истину; для этого  надо иметь мужество, большое стремление к правде и достаточно практический ум, который поможет предупредить от ошибок незнания. Помочь в самопознании могут и товарищи, и книги о самовоспитании, и близко знающие вас взрослые, и, безусловно, специалисты по профконсультации.

Знание типичных ошибок при выборе профессии оградит  вас от лишних или неверных шагов, сэкономит время, поможет обрести  наиболее подходящую для вас профессию.

 

 

 

     3. Практическая часть:

Вводный инструктаж- каждому ученику раздаются бланки с тестами, на которые он должен ответить. Рассказывается информация об этих тестах, и результат к которому все придут.

 

 

 

 

 

 

«Мотивы выбора профессии» (Климова).

Что обозначают понятия  «мотивы выбора профессии», их связи  с «личными смыслами и целями», а  также ответственностью за профессиональный выбор; «личный профессиональный план».

Приведем небольшой  тест, который поможет вам выбрать  свой мотив  выбора профессии.. На «листе ответов» напротив цифры вопроса поставьте «+», если данный мотив значим, и «–», если не имеет значения.

1. Интерес к содержанию  профессии, желание узнать, в чём  заключаются обязанности специалиста  в избираемой профессии.

2. Стремление к самосовершенствованию,  развитию навыков, умений в  избираемой сфере трудовой деятельности.

3. Убеждение, что данная профессия престижна в обществе.

4. Влияние семейных  традиций.

5. Желание приобрести  материальную независимость от  родителей.

6. Хорошая успеваемость  в школе по предметам, соответствующим  избираемой сфере профессиональной  деятельности.

7. Желание руководить  другими людьми.

8. Привлекает индивидуальная  работа.

9. Мечта заниматься  творческой работой, желание открывать  новое, неизведанное.

10. Уверенность, что  избранная профессия соответствует  Вашим способностям.

11. Возможность удовлетворить свои материальные потребности.

12. Стремление сделать  свою жизнь насыщенной, интересной, увлекательной.

13. Возможность проявить  самостоятельность в работе.

14. Привлекает предпринимательская  деятельность.

15. Необходимость материально  помогать семье.

16. Желание приобрести экономические знания.

17. Стремление получить  диплом о высшем образовании  независимо от специальности.

18. Привлекает профессия,  которая требует длительного  обучения.

19. Желание работать  в престижном месте.

20. Стремление найти  удачный способ зарабатывать себе «на хлеб».

21. Привлекают модные  профессии (менеджер, брокер, дизайнер).

22. Желание приносить  пользу людям.

23. Интерес к материальной  стороне материальной деятельности.