Все эти особенности развития костно-мышечной системы дошкольников необходимо учитывать при определении интенсивности и характера физических нагрузок. Необходимо помнить о том, что чем младше ребенок, тем хуже он владеет своим телом, так как у него еще не сформирована в достаточной степени координация движений, а следовательно, многие физические упражнения, связанные с этой функцией, недоступны для выполнения их дошкольниками.

 

2.3. Сравнительный анализ  опытно-практической  работы

     Сводная таблица результатов исследования до проведения физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками и после по первому блоку исследований - развитие физических качеств

     Таблица 2

 

     Обозначение ДЭ – до эксперимента; ПЭ – после  эксперимента

     Показатели, представленные в таблице №2, показывают, что у 6 детей наступило улучшение результатов после проведения физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками. Наиболее выражены изменения показателей по челночному бегу 5x6 м, что говорит о том, что наиболее характерным для данного возрастного периода является развитие скоростных способностей.

     Сумма баллов от 13 до 15 у 75% детей означает, что ребенок превышает «возрастную норму» по одному или нескольким показателям, т. е. можно говорить о наличии способностей к двигательной деятельности. При значительном превышении ребенком верхнего уровня норматива педагог может рекомендовать родителям пути развития его способностей в детско-юношеской спортивной школе.

     Полученные  результаты можно представить в  виде диаграммы, из которой следует, что проведение физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками имело положительное влияние на физические показатели.

     Результаты  проведения физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками

     Рисунок 1. Результаты проведения физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками

     По  результатам исследования можно  сделать вывод, что у 75% детей наступило улучшение уровня развития физических качеств после проведения физкультурно-оздоровительной работы. 

     Сводная таблица результатов  до проведения физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками и после по второму блоку исследований – сформированность двигательных навыков

     Таблица 3

     Обозначение ДЭ – до эксперимента; ПЭ – после  эксперимента

     Результаты, представленные в таблице №3, показывают, что у 7 детей наступило улучшение показателей. Наиболее выражены изменения показателей по прыжкам через скакалку и метание теннисного мяча в цель (удобной рукой), что говорит о том, что наиболее характерным для данного возрастного периода является развитие сформированность двигательных навыков ловкости и точности.

     Сумма баллов от 13 до 15 у 100% детей означает, что ребенок превышает «возрастную норму» по одному или нескольким показателям, т. е. можно говорить о наличии способностей к двигательной деятельности. При значительном превышении ребенком верхнего уровня норматива педагог может рекомендовать родителям пути развития его способностей в детско-юношеской спортивной школе.

     Полученные  результаты можно представить в  виде диаграммы, из которой следует, что проведение физкультурно-оздоровительной работы у детей дошкольного возраста имели положительное влияние на сформированность двигательных навыков. 

     Результаты  влияния проведения физкультурно-оздоровительной работы на развитие детей старшего дошкольного возраста

     Рисунок 2. Результаты влияния проведения физкультурно-оздоровительной работы на развитие детей старшего дошкольного возраста

     По  результатам исследования можно  сделать вывод, что у 87,5% детей наступило улучшение развития физических показателей после проведения физкультурно-оздоровительной работы у детей дошкольного возраста. 

Анализ результатов врачебно-педагогического наблюдения - оценка степени выраженности утомления

     Таблица 4

 

     По результатам оценки степени выраженности утомления следует отметить, что у 50% детей старшего школьного возраста степень утомления снизилась, что позволяет судить об эффективном влиянии физкультурно-оздоровительной работы у детей дошкольного возраста.

     Таким образом, общие результаты позволяют  судить о том, что планирование и проведение физкультурно-оздоровительной работы как средства повышения уровня физического развития дошкольников у детей дошкольного возраста, следует рассматривать как процесс систематического и дозированного применения физических упражнений с целью общего оздоровления организма, улучшения функции того или другого органа, профилактики состояния утомления, развития, формирования двигательных навыков и развитие физических качеств.

 

Заключение

     Актуальность  проблемы исследования была обусловлена  изучением одного из эффективных средств улучшения физического состояния дошкольников – занятий физической культурой, осуществляемых дифференцированно с учетом состояния здоровья, индивидуального уровня физической подготовленности и функциональных возможностей детей.

     Современная концепция образования детей в дошкольном учреждении предполагает реализацию личностно-ориентированного подхода к ребенку в любом виде деятельности. Для эффективного осуществления физкультурно-оздоровительной работы, организуемой дошкольным учреждением, педагогу необходимо учитывать индивидуальные особенности развития ребенка.

     Одной из сторон развития личности детей старшего дошкольного возраста является физическое развитие, которое самым непосредственным образом связано со здоровьем человека. Здоровье – это физическая, гигиеническая, душевная, социальная культура человека. Охрана здоровья детей, его укрепление составляют предмет особой заботы взрослых, так как ребенок еще так мал, что не может без помощи взрослого беречь и укреплять свое здоровье. Взрослые создают благоприятную материальную среду, обеспечивают ребенку старшего дошкольного возраста безопасность жизнедеятельности, питание, способствуют двигательной активности и т. п. Деятельность взрослого, направленная на укрепление здоровья ребенка, составляет содержание физического воспитания, что при определенных условиях обеспечивает ему физическое развитие.

     Одним из эффективных средств улучшения физического состояния дошкольников является физкультурно-оздоровительная работа, осуществляемая дифференцированно с учетом состояния здоровья, индивидуального уровня физической подготовленности и функциональных возможностей детей. В условиях увеличения количества детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, и вследствие этого появления значительного числа дошкольных учреждений санаторного и компенсирующего вида, перед специалистом по физической культуре встает задача организации занятий физическими упражнениями, решающей в первую очередь специальные задачи оздоровительной и коррекционной физической культуры. На сегодняшний день данные о здоровье дошкольников в нашей стране являются тревожными: практически здоровыми признано лишь 14% детей, 50% имеют отклонения в состоянии здоровья.

     Особенности организма дошкольника требуют  внимательного отношения к его  физическому развитию. Ребенок растет – увеличиваются рост, масса тела, развивается двигательная активность. Важной задачей воспитателя является развитие физических способностей ребенка – силы, ловкости, выносливости. В процессе занятий физическими упражнениями с дошкольниками педагог должен учитывать состояние их здоровья, тип нервной деятельности, а также половые особенности. Следует отметить, что нередкой является практика временного освобождения детей, перенесших острые респираторные заболевания, грипп, обострение хронического тонзиллита, пневмонию.

     Формирование  движений, становление двигательной активности начинается у детей задолго до рождения и продолжается на всех этапах дошкольного детства. Для нормального физического развития детей необходимы специальные упражнения, укрепляющие слабые мышцы плечевого пояса, туловища, ног. Ежедневно во всех возрастных группах детского сада проводится утренняя гимнастика. Ее цель – создавать бодрое, жизнерадостное настроение у детей, укреплять здоровье, развивать сноровку, физическую силу. Утренняя гимнастика и специальные занятия физкультурой в спортивном зале сопровождаются музыкой, что благоприятно влияет на эмоциональную сферу ребенка, способствует хорошему настроению в течение всего дня.

     Таким образом, изучение планирования физкультурно-оздоровительной работы как средство повышения уровня физического развития дошкольников в данной работе, позволяет сделать следующие выводы:

     1) Вышеуказанные результаты позволяют  гипотезу исследования, предполагающую, что планирование физкультурно-оздоровительной работы влияет на повышение уровня физического развития дошкольников и помогает содействовать прогрессивному изменению их физической подготовке, укреплению здоровья и профилактике утомления считать достигнутой.

     2) Общие результаты позволяют судить о том, что планирование и проведение физкультурно-оздоровительной работы как средства повышения уровня физического развития дошкольников у детей дошкольного возраста, следует рассматривать как процесс систематического и дозированного применения физических упражнений с целью общего оздоровления организма, улучшения функции того или другого органа, профилактики состояния утомления, развития, формирования двигательных навыков и развитие физических качеств.

     3) Знания специалиста о возможностях ребенка показывать результаты, соответствующие особенностям его индивидуального развития, должны стать основой реализации индивидуального подхода в процессе планирования физкультурно-оздоровительной работы как средства повышения уровня физического развития дошкольников.