- по характеру обучения
- Формы теоретического обучения
- Формы практического обучения
Самостоятельное изучение наук, искусств
Средства педагогического процесса
- Материальные или идеальные объекты, предметы, предназначенные непосредственно для организации и осуществления педагогического процесса и выполнения функций развития учащихся.
- оборудование учебного учреждения (учебные помещения, спортивный комплекс и т.д.),
- учебно-лабораторное, учебно-производственное оборудование,
- дидактическая техника (ТСО, компьют. и т.д.),
- учебно-наглядные пособия (плакаты, схемы, слайды, электр.учебники и т.д.),
- организационно-педагогические средства (учебно-программная документация, экз. билеты, карточки-задания, уч.пособия, метод. рекомендации).
Классно-урочная система – коллективная форма организации обучения, при которой
- Ученики примерно одного возраста и уровня подготовки разбиты на классы
- Класс работает по единому годовому плану и программе
- Основной единицей занятий является урок, как правило по одному предмету и теме.
- Урок – основная форма организации учебно-воспитательной работы в современной школе, законченный в смысловом, временном и организационном отношении этап учебного процесса.
- Учебники как правило применяются для домашней работы. Работой учащегося на уроке руководит учитель, он же оценивает результаты работы по своему предмету, уровень обученности каждого ребенка, принимает решение о переводе ребенка в другой класс.
Атрибуты классно-урочной системы: учебный год, учебный день. Расписание уроков, каникулы, перемены и т.д.
Структура урока – совокупность его элементов и этапов, выстроенных в определенной последовательности согласно дидактическим целям. Классификация уроков м.быть построена по ряду признаков:
- Дидактическая цель (И.Т.Огородников);
- Цель организации учебного процесса (М.И. Махмутов),
- Основные этапы учебного процесса (С.В. Иванов);
- Методы обучения (И.Н.Борисов);
- Способы организации учебной деятельности (Ф.И.Кирюшкин)
- Урок изучения нового материала. Используется при крупноблочном способе работы: объяснение одновременно 4 тем, следующие 3 урока на закрепление.
- Урок формирования и совершенствования умений и навыков (повтор и закрепление ЗУН, применение их на практике, формирование новых, контроль за ходом изучения учебного материала). Виды: самостоятельная работа, лабораторная работа, урок-семинар, практическая работа, экскурсия.
- Урок обобщения и систематизации знаний (проверка и установление уровня ЗУН, повтор и коррекция материала). Виды: урок-дискуссия, урок-семинар и т.д.
- Урок контроля и коррекции ЗУН. Методы: устный опрос, письменный опрос, диктант, изложение, решение задач и примеров, тесты и т.д. Виды: зачет, зачетная практическая или лабораторная работа, практикум, контрольная или самостоятельная работа и т.д.
- Комбинированный урок. Такие уроки наиболее распространены, их 75-80 % от общего числа.