Эксперимент по применению электронных учебников на уроках географии

     Мультимедийные курсы по естественным предметам, в частности по географии, выпускаются не столь часто, сколь по техническим или гуманитарным. Республиканский мультимедийный центр Минобразования России решил исправить такое положение и издал электронный учебник «География. Наш дом — Земля».

     Курс  имеет трехуровневую иерархическую  структуру. В меню главного окна программы  вошли разделы «Мир», «Материки», «Океаны» и «Страны». Когда выбирается один из них, то разворачивается меню с подразделами, а когда открывается  подраздел, то появляются пункты и становятся доступны практические и контрольные  задания, а также тексты по указанной  теме. Каждый текст располагается  в отдельном окне, перемещаемом по экрану. В верхней части окна находится  полоса прокрутки пунктов меню. Она  выполнена в виде коллажа из тематически  подобранных иллюстраций, имеющих  подписи. Чтобы просмотреть материал, относящийся к какому-либо пункту, следует выбрать рядом с соответствующей  подписью ту область на коллаже, в  которой курсор принимает вид  «руки».

     Основной  материал курса можно изучать, либо слушая лекции, либо читая учебник  на экране. В первом случае нужно  указать стоящий в конце меню пункт «Диктор», и тогда окно, где можно прочитать текст, будет  недоступно. А чтобы открыть текст, необходимо еще раз выделить пункт  «Диктор».

     В основное окно программы встроены иллюстрации  и видеоролики, активизирующиеся нажатием соответствующего значка.

     Несомненно, весьма полезен словарь географических терминов, который позволяет формировать  наборы терминов по соответствующим  запросам. В нем содержится много  интересной и полезной информации, причем приводится не только краткое  и точное описание слова, но и этимология названия, а также наиболее любопытные и яркие факты, связанные с  ними.

     Помимо  теоретического материала в курс включены практические задания и контрольные работы. В заданиях предлагается разместить на контурной карте различные географические объекты, а для контроля предлагаются тесты с предложенными ответами (требуется выбрать правильный). Потом программа сразу же сообщает, верно, ли сделан выбор, а после тестирования ставится оценка в баллах по школьной системе. Правда, в случае ошибки нельзя получить совет, какой раздел нужно повторить.

     Курс  можно запускать прямо с компакт-диска, да и в сети он неплохо работает, если загружен на ПК, являющемся сервером. Но поскольку программа не имеет  сетевой версии, то при использовании  «слабого» оборудования или подключении  сразу нескольких пользователей  она замедляется.

     Пожалуй, самое большое достоинство «Географии...»  — возможность активного взаимодействия с Интернетом. Если выбрать соответствующий  пункт меню, откроется перечень наиболее известных российских и зарубежных географических сайтов с кратким  описанием и изображением первых страниц. Так что по Интернету  можно выбрать обучение, получая  консультации в форме «вопрос—ответ» и отправляя выполненные контрольные  работы, которые также были получены по Сети.

     Этот  продукт, как и любой обучающий, имеет свои минусы. К ним в первую очередь относится отсутствие персонализации, и значит, не ведется дневник, не запоминаются результаты работы, знания оцениваются на самом низком уровне, не собирается статистика тестирования и не отражается динамика обучения. Управление программой довольно примитивно: практически не используются комбинации клавиш и правая кнопка мыши, так что все команды приходится брать из меню. Весьма проблематично оказалось распечатать карты и выбранные отрывки из учебника и справочника, а также собрать различные данные по какой-либо теме для реферата.

     Но  все же, несмотря на недостатки, данный курс, рассчитанный главным образом  на дополнительную работу дома, в том  числе и по Сети, стал еще одним  шагом вперед в мультимедийном обучении. И тот, кто не пожалеет времени, сможет узнать много интересного и о жизни на Земле и о самой планете.

     Глава 3. Экспериментальное исследование по применению электронных учебников на уроках географии

     3.1. Использование мультимедиаучебника по географии на уроках в 7 классе 

     Рассмотрим  использование электронного учебника в 7 классе  авторы: Душина И.В., Летягин А.А., Пятунин В.Б. География. Наш дом Земля. Материки. Океаны. Народы. Страны, 7 класс. ЗАО «1С».

     Учителя, чаще всего используют учебник, демонстрируя изображение всему классу, установив  мультимедиапроектор и выводя изображения на большой экран. Можно конечно, проводить уроки с использованием мультимедийного учебника в кабинете информатики и как показал опыт, при такой форме использования класс следует разбивать на подгруппы, т.к. сидят 2-3, а то и 4 человека за одним компьютером. Кроме того, перед учащимися надо четко ставить задачу, иначе они начинают беспорядочно "бродить" по разделам. Оптимальнее всего, в индивидуальном режиме проводить тестирование по темам. Если учитель имеет возможность использовать диск на каждом уроке, то целесообразно руководствоваться прилагаемым к нему методическим пособием.

     Ниже  привожу два примера уроков с  использованием мультимедиа учебника.

     Урок  по теме "Внутренние воды Южной Америки".

     Цель  урока: сформировать знания об особенностях режима, питания, характере течения, возможностях хозяйственного использования  рек, своеобразии озер, центрах горного  оледенения. 
Выявить зависимость внутренних вод от рельефа и климата. 
Оборудование: физическая карта Южной Америки, атлас для 7 класса, мультимедиа учебник для 7 класса. 
 

     Таблица 1.

     В конце урока выясняем на какие реки Африки по режиму похожи Амазонка, Ориноко, Парана.

     Геономенклатура: реки: Амазонка, Риу-Негру, Мадейра, Тапажос, Парана, Парагвай, Ориноко, Сан-Франсиску; озера: Титикака, Маракайбо; водопады: Анхель, Игуасу.

     Домашнее  задание: параграф 43, задания в рабочей  тетради (издательство"Генжер") 162-166.

     На  изучение Антарктиды по программе отводится  два часа. Первый урок можно посвятить  изучению нового материала с помощью  электронного учебника, т.к. его использование  значительно экономит время объяснения. А на втором уроке - проверка знаний в любой удобной форме и выступления учащихся с сообщениями.

     Урок  по теме "Антарктида".

     Цель  урока: сформировать знания об особенностях географического положения, истории  открытия, исследованиях и природе  материка. 
Оборудование: карта Антарктики, атласы для 7 кл., мультимедиа учебник для 7 кл.

     Таблица 2.

     3.2. Эксперимент по применению электронных учебников на уроках географии 

     Эксперимент проводился в рамках учебного процесса. Для исследования отводилось несколько  уроков. На первом уроке в экспериментальном и контрольном классах проводился констатирующий срез для проверки остаточных знаний у учащихся.

     Затем проходил обучающий этап, включающий использование дополнительного  материала при изучении темы в  экспериментальном классе, в процессе которого происходило само исследование. В контрольном классе внедрение  материал излагался по тексту учебника. После обучающего этапа в двух классах был проведен контрольный  срез для выявления уровня знаний учащихся и сравнения их в контрольном  и экспериментальном классах. В результате проведения данного среза в экспериментальном и контрольном классах было выявлено то, что первый из них теоретическим материалом владеет лучше второго.

     После проведения констатирующего среза  был проведен ряд  уроков с использованием дополнительного материала, углубляющим  теоретические знания. В контрольном  классе такие уроки не проводились.  

     Результаты  эксперимента

     Результаты  проведения первого (констатирующего) среза можно представить  в  виде таблицы. 

     Оценки, полученные учащимися в результате проведения первого (констатирующего) среза. 
 
 
 

     Таблица 3.