Групи взаємодопомоги для батьків дітей з аутизмом

3. Ми визначили, що групи взаємодопомоги – це колективна спроба індивідів, що мають схожий досвід, об'єднатися для співпраці з метою реалізації власних потреб чи потреб громади за допомогою обміну інформацією, взаємопідтримки та, в деяких випадках, представництва. Також нами було визначено, що основними ознаками таких груп є: гнучка структура, що визначає її мобільність в наданні допомоги; люди зі спільним життєвим досвідом, ситуацією чи проблемою збираються разом, щоб щось змінити; члени групи прямо чи опосередковано отримують користь від діяльності групи; діяльність часто викликана необхідністю протистояти ізольованості, дискримінації та іншому негативному ставленню спільноти до певної групи людей та інші.

4. Нами було виявлено різноманіття груп взаємодопомоги, зокрема, їх класифікацію за британським фахівцем Алланом Брауном, та визначено основні правила груп взаємодопомоги, які у свою чергу допомагають таким групам належно існувати та функціонувати.

5. Проаналізувавши сутність та дієвість груп взаємодопомоги для батьків дітей з аутизмом, ми визначили, що вони є надзвичайно необхідними батьківським спільнотам, так як такі групи є корисними у підтримці осіб, які опинилися в одній і тій самій ситуації та дають змогу обмінюватись певним досвідом, отримувати потрібну інформацію, здобувати корисні навички для виходу із можливої соціальної ізоляції. Тому створення таких груп взаємодопомоги для батьків дітей з аутизмом є необхідним, адже, окрім отримування необхідної інформації та відповідей на хвилюючі питання, вони допомагають виробляти  у батьків, які мають подібні проблеми,потенціал довіри та підтримки один від одного.

Список використаних джерел:

1.      Башина В.М. О синдроме раннего детского аутизма Каннера / В.М. Башина // Журнал невропатологии и психиатрии. – 1974 – № 10.

2.      Берней Т.П. Діагностика [Електронний ресурс] – Режим  доступу до інформації: http://autism.in.ua/uk/diagnostics.

3.      Богдан І.С. Анемія. Як з’ясувати причину? [Електронний ресурс] – Режим доступу до інформації:

http://internal.mif-ua.com/archive/issue-10347/article-10369/.

4.      Бойко А.М. Соціальна робота: Ч.2: Теорії та методи соціальної роботи / А.М. Бойко, Н.Б. Бондаренко, О.С. Брижовата та ін.; [за ред. Т. В. Семигіної, І.М. Григи]. - К.: Вид. дім «Києво-Могилянська Академія», - 2004. - 224с. (162с.)

5.      Большая советская энциклопедия. Словарь [Електронний ресурс]: за матеріалами книги Шкляр В.С., Диагностика внутренних болезней. К., 1960; - Режим доступу до іформації:  http://slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/Анамнез/.

6.      Варій М. Й. Загальна психологія :Навчальний посібник / М.Й. Варій. - К.: «Центр учбової літератури», - 2007. - 968 c.

7.      Групи самодопомоги як інноваційна форма соціальної роботи [Електронний ресурс] – Режим доступу до інформації: http://revolution.allbest.ru/sociology/00204867_0.html.

8.      Елен Р. Даніелс. Залучення дітей з особливими потребами до системи загальноосвітніх класів/ Елен Р. Даніелс, Кей Стаффорд. – Україна. Львів.: Товариство «Надія», 2000. – С 48.

9.      Башина В.М. О синдроме раннего детского аутизма Каннера / В.М. Башина // Журнал невропатологии и психиатрии. – 1974 – № 10.

10. Железняк Л. С.Опыт включения детей с проблемами развития в состав психотерапевтических групп / Л.С. Железняк Л. С., Карвасарская И. Б // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева. – 1993 - № 1. - с.102.

11. Каган В.Е. Аутизм у детей / В.Е. Каган - Л.: Медицина, 1981. - 206 с.

12. Кизименко Л.Д. Словник-довідник соціального працівника/ Кизименко Л.Д., Бєдна Л.М. [Електронний ресурс] – Режим доступу до інформації: http://www.lp.edu.ua/Institute/IGS/IPP/Library/004/004.html.

13. Корецький  С.М. Індивідуальне прогнозування девіантної поведінки неповнолітніх [Електронний ресурс] – Режим доступу до інформації: http://www.naiau.kiev.ua/tslc/pages/biblio/visnik/n2000_3/korezki.htm.

14. Мещерякова С.Ю. Психология развития. Словарь [Електронний ресурс] – Режим доступу до інформації: http://slovari.yandex.ru/~книги/Психология%20развития/Лепет/.

15. Парслоу Ф. Принцип активизации в социальной работе / Ф.Парслоу - М.: «Аспект Пресс», 1997. - 223с. - (Серия «Социальная работа в меняющемся мире»).

16. Про аутизм. Інформаційний ресурс "Аутизм в Україні" [Електронний ресурс] – Режим доступу до інформації: http://autism.in.ua/uk/proautism.

17. Романчук О.І. Неповносправна дитина в сім’ї та в суспільстві / О.І. Романчук – Львів, 2008. – 334с.

18. Скрипник Т. В. Феноменологія аутизму: Монографія / Т.В. Скрипник – К.: Видавництво «Фенікс», 2010. – 368с.

19. Скрипник Т. Ранній дитячий аутизм серед подібних захворювань [Електронний ресурс] – Режим доступу до інформації: http://www.uaua.info/osobye-deti/article-10821-ranniy-dityachiy-autizm-sered-podibnih-zahvoryuvan/.

20. Словник психіатричних термінів [Електронний ресурс] – Режим доступу до інформації: http://buklib.net/component/option,com_jbook/task,view/Itemid,99999999/catid,90/id,1062/.

21.   Хворова А. Аутизм: що робити? [Електронний ресурс]: за матеріалами монографії "Розлади спектру аутизму" Чуприков А.П., Хворова Г.М.   – Режим доступу до інформації:

http://www.uaua.info/osobye-deti/article-11424-autizm-scho-robiti-chastina-4/.

22.   Шмагалскі Є. Самодопомога [Електронний ресурс] – Режим доступу до інформації: http://samodopomoga.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=22&Itemid=29.

23. Що таке розлади спектру аутизму ? [Електронний ресурс]: за матеріалами книжки Романчука О.І.  «Розлади спектру аутизму» (Львів, «Колесо», 2009) – Режим доступу до інформації:

http://www.autism-spectrum.org.ua/autism_info_uk.html.

24. Шульженко Д. І. Основи психологічної корекції аутистичних порушень у дітей: Монографія / Д.І. Шульженко – К., 2009. –385с.

25. Шунько Є.Є.Новонароджена дитина: фізіологічні основи початку життя/   Шунько Є.Є., Костюк О.О. [Електронний ресурс] – Режим доступу до інформації: http://woman.health-ua.com/article/33.html.

Додаток 1

Анкета

Шановні батьки!

Проходячи навчально – дослідницький практикум в БФ «Відкрите серце», ми проводимо опитування для того, щоб з’ясувати доцільність створення груп взаємодопомоги для батьків, які виховують дітей з аутизмом. Просимо Вас, надати відповіді на нижче поставленні запитання, які допоможуть нам у подальшому дослідженні.

Наперід дякуємо за співпрацю!

Просимо надати один варіант відповіді або, де зазначається, вказати свій варіант.

1.      Скажіть, чи виникають у вас труднощі із взаємодією з Вашою дитиною?

     1. Так, часто виникають.                            □                                     

2. Ні, не виникають.                                   □                                   

3. Подекуди виникають.                            □                                   

2.      Чи виникають ситуації з Вашою дитиною, які викликають у Вас розгубленість і Вам важко знайти вихід з них?

     1. Так, таке буває досить часто.              □              

2. Ні, не було такого ніколи.              □              

3. Періодично таке трапляється.              □              

3.      Скажіть, будь ласка, чи доводилось Вам спілкуватися і ділитися досвідом у вихованні Вашої дитини з батьками, у яких діти з таким самим діагнозом як і у Вашої? Якщо так, то як ви це сприйняли?

1. Добре, адже це плюс дізнатися щось нове від людей, які опинилися у подібній ситуації зі мною.                                                          □

2. Погано, адже мене не цікавлять думки і досвід інших.         □

Ваш варіант відповіді____________________________________________________________________________________________________________________________

4.      Чи знаєте Ви про існування та дієвість «Груп взаємодопомоги для батьків дітей з аутизмом»?

1.Так, доводилось чути.            □                             2. Ні, не знаю.              □

5.      Чи знаєте Ви, що «Групи взаємодопомоги для батьків дітей з аутизмом» дозволяють їх учасникам обмінюватися досвідом один з одним та підтримувати одне одного?

1. Так, знаю про таке.               □                        2. Ні, не знаю.              □ 

6.      Чи хотіли б Ви, щоб існувала така група взаємодопомоги для батьків при закладі, який відвідує Ваша дитина?

1. Так, звичайно.                                                       □                

2. Ні, у мене немає такої потреби.              □                

7.      Чи відвідували б Ви регулярно групу взаємодопомоги, якби вона існувала при закладі, де виховується чи навчається Ваша дитина?

1. Так, звичайно.              □

2. Ні.              □

Якщо ні, то будь ласка коротко обґрунтуйте вашу відповідь__________________________________________________________

8.      Оцініть, будь ласка, за п’ятибальною шкалою ( у порядку зростання) доцільність створення  групи взаємодопомоги для батьків дітей з аутизмом» з Вашої точки зору. (1 – недоцільно; 2 – можливо доцільно; 3 – частково доцільно; 4 – доцільно; 5 – дуже доцільно).

1) 1 бал                    3) 3 бали                               5) 5 балів      

2) 2 бали                         4) 4 бали      

9.      За даними таблиці оцініть, будь ласка, за п’ятибальною шкалою ( у порядку зростання), що Ви найбільше очікуєте чи хотіли б дізнатися, відвідуючи «Групу взаємодопомоги для батьків дітей з аутизмом» при закладі, де виховується Ваша дитина.

( 1 – не хотів(ла) б дізнатись; 2 – можливо хотів(ла) б дізнатись; 3 – частково хотів(ла) б дізнатись; 4 - хотів(ла) б дізнатись; 5 – дуже хотів(ла) б дізнатись).

10. На завершення просимо Вас вказати:

Вашу стать                  Чоловік                       Жінка

Ваш вік____

Ваш сімейний стан     Одружений(на)          Неодружений(на)

Місце праці___________________________________________________

Стаж роботи__________________________________________________

                                                         Додаток 2

              Анотація

Тема: Групи взаємодопомоги для батьків дітей з аутизмом.

Завдання:

1.      Визначити суть поняття аутизму.

2.      Визначити та проаналізувати симптоми та прояви аутизму.

3.      Визначити поняття та ознаки груп взаємодопомоги.

4.      Виявити різноманіття та правила груп взаємодопомоги для батьків дітей з аутизмом.

5.      Проаналізувати сутність та дієвість груп взаємодопомоги для батьків дітей з аутизмом.

Студент: Боровська Марія Степанівна

Кафедра соціології та соціальної роботи

Науковий керівник: асистент Шевченко Жанна Михайлівна

Захищена: „20” січня 2011р.

Короткий зміст роботи: Робота складається із вступу, трьох розділів,  двох теоретичних та третього практичного, та висновків. Перший розділ «Суть поняття аутизму» містить в собі два підрозділи, в яких розглядається визначення аутизму, його основні ознаки симптоми та прояви. Другий розділ «Поняття груп взаємодопомоги» включає в себе три підрозділи, в яких описується сутність та ознаки груп взаємодопомоги, їх різноманіття та правила, а також аналізується сутність та дієвість груп взаємодопомоги для батьків дітей з аутизмом. У третьому розділі нами розглядається програма соціологічного дослідження на тему: «Доцільність створення груп взаємодопомоги для батьків дітей з аутизмом на прикладі БФ «Відкрите серце» та описується інтерпретація результатів дослідження.

2