Формирование информационной культуры личности школьника

     Третья задача заключалась в выявлении условий формирования информационной культуры личности в современной школе. Анализируя работы И.Н. Гайдаревой, Н.И. Гендиной, И.Л. Скипор, В.А. Копылова, мы выявили следующие условия: 1) в учебные планы общеобразовательных учреждений всех типов должна быть введена специальная учебная дисциплина "Основы информационной культуры", призванная сформировать у школьников целостную систему знаний и умений в области информационного самообеспечения; 2) требуется создание комплекта учебно-программных и учебно-методических материалов, рассчитанных как на учителей, так и на учащихся; 3) формирование знаний и умений учащихся в области новых информационных технологий как неотъемлемой части информационной культуры может быть реализовано только при создании особой образовательной среды в виде системы компьютерных классов различного профиля; 4) специальная подготовка педагогов, способных на профессиональной основе вести занятия с различными категориями обучаемых.

     Четвертой задачей было определение количества школьников с высоким, средним и низким уровнями информационной культуры личности. В данном случае нами использовались методы тестирования и анкетирования. Данные тестирования и анкетирования говорят о том, что у большинства школьников (74%) средний уровень информационной культуры. Также мы выяснили, что предельно малое количество школьников обладают высоким уровнем информационной культуры. Отмечена и положительная сторона полученных результатов, так как было выявлено довольно малое количество школьников  с низким уровнем информационной культуры, говорящее о том, что школа все-таки еще занимает важнейшую роль в процессе формирования этой культуры.

     Итоговой  для нас, пятой задачей было дать методические рекомендации по формированию информационной культуры личности школьника. Нами была взята программа формирования основ информационной культуры разрабатывалась и корректировалась многими учеными и исследователями, в том числе Н.И. Гендиной, Н.И. Колковой, С.А. Сбитневым и др. В том числе мы представили несколько рекомендаций (сценарии уроков) для учителей и работников библиотеки.

     Таким образом, мы подтвердили возникшее  ранее предположение о том, что  в современной школе процесс  формирования информационной культуры личности школьника протекает недостаточно эффективно.

     Наше  исследование является еще одной  попыткой изучить и определить основные механизмы формирования информационной культуры личности школьника и нашей задачей на сегодня является разработка эффективных методов и проведение практических исследований по изучаемому вопросу. 

 

      Библиографический список 

     1. Андреева И.М., Зубов Ю.С. Информационная культура как новая учебная дисциплина и новое направление культурологических исследований. // Информатизация и проблемы гуманитарного образования: Междунар. науч. конф. Краснодар-Новороссийск, 14-15 сент. 1995.: Тезисы докл. -Краснодар, 1995.

     2. Антонова С.Г. Информационная  культура личности: Вопросы формирования. // Высшее образование в России, 1994, № 11.

     3. Артюшкин О.В.Основы информационной культуры : Учеб. пособие для вузов / Хакас. гос. ун-т им. Н.Ф. Катанова. - Абакан, 2004. - 195 с., схем. Библиогр.: с. 188-191.

     4. Воробьев Г.Г. Твоя информационная культура. - М.: Мол. гвардия, 1988.

     5. Вохрышева М.Г. Информационная культура в системе культурологического образования специалиста. // Проблемы информационной культуры: Сб. статей. М., 1994.

     6. Гайдарева И. Н.  Социокультурная среда как фактор формирования информационной культуры личности - Майкоп: Аякс, 2002

     7. Геллер И.С. К вопросу об информационно-библиографической культуре студентов // Вестн. БАЕ = Herald of the BAE. - М., 2001. - N 1. - С. 75-77

     8. Гендина Н.И. Дидактические основы формирования информационной культуры // Материалы областной научно-практической конференции, г. Кемерово, 26-28 ноября 2001 г. / Под общ. ред. Н.И. Гендиной, Г.А. Стародубовой. Кемерово, 2001.

     9. Гендина Н.И. Основы информационной культуры // Основы информационной культуры: Сборник методических материалов. Кемерово, 1999.

     10. Гендина Н.И. Повышение информационной культуры потребителей информации как условие успеха информатизации региона./ Информационная культура в структуре новой парадигмы образования: Сб. статей -Кемерово: Кемеровская гос. академия культуры и искусств, 1999.

     11. Гендина Н.И., Колкова Н.И., Скипор И.Л. Информационная культура личности: диагностика, технология формирования: Учебно-методическое пособие. Ч. 1. Кемерово: КемГАКИ, 1999.

     12. Горлова И.И. Информационная культура и проблемы культурной политики. // Проблемы информационной культуры: Сб. статей. - М., 1994.

     13. Горячев А.В. О понятии "информационная грамотность" // ИНФО : Информатика и образование. - М., 2001. - N 8. - С. 14-16.

     14. Гречихин А.А. Информационная культура. (Опыт определения и типологического моделирования) // Проблемы информационной культуры: Сб. статей. - М.,1994.

     15. Грязнова Е.В. Виртуально-информационная  реальность и становление личности // Виртуально-информационная реальность в системе «Человек-Универсум»: моногр. / Грязнова Е.В.- Н. Новгород, 2006.

     16. Ефимов АН. Информационный взрыв: Проблемы реальные и мнимые - М.: Наука, 1985.

     17. Журин А.А. Информационная безопасность как педагогическая проблема // Педагогика. 2001. № 4.

     18. Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности: Введение в курс: Учеб. пособие для вузов - Краснодар: Краснодар. гос. акад. Культуры, 1996.

     19. Игра - воображалка. // Миша. -1995. № 8.

     20. Игра - запоминалка. // Миша. -1995. № 7.

     21. Информатика и научно-технический прогресс. - М.: Наука, 1987.

     22. Информация и научные исследования культуры: Сб. науч. тр. - М., 1988.

     23. Как укрепить свою память. (Семь простых приемов). // Пять углов.- 1996.

     24. Каракозов С.Д. Информационная культура в контексте общей теории культуры личности // Педагогическая информатика. 2000. № 2.

     25. Книга для чтения по истории древнего мира: Пособие для уч-ся. / Под ред. А.И. Немировского. - М.: Просвещение,1981.

     26. Копылов В.А. Единое информационное пространство в современном информационном обществе: Проблемы формирования, функционирования, совершенствования. // НТИ. - Сер. 2, 1994. № 9.

     27. Кошевенко С.В. Система использования информационных технологий для формирования информационной культуры учащихся: постановка проблемы // Научные труды Международной научно-практической конференции ученых МАДИ (ГТУ), МСХА, ЛНАУ, 5-6 января 2004 года. - М.; Луганск; Смоленск, 2004. - Т.4. - С. 123-126.

     28. Красовский С.В. Информация в современном цивилизационном процессе. // Науч. и техн. б-ки, 1992. № 6.

     29. Краткий словарь по социологии. - М., 1988.

     30. Кудрина Е.Л., Гендина Н.И. Новая парадигма образования и необходимость формирования информационной культуры личности. / Информационная культура в структуре новой парадигмы образования: Сб. статей - Кемерово: Кемеровская гос. академия культуры и искусств, 1999.

     31. Немировская Л.З. Культурология: История и теория культуры Учеб. пособие. - М., 1992.

     32. Никонов С.Б. Глобализация информационного пространства – объективная закономерность развития человеческого общества // Глобализация и СМИ: моногр. / Никонов С.Б.- СПб.: Роза мира, 2006.

     33. Основы информационной культуры: учеб.-метод. Пособие / Федер. агентство по образованию, Моск. инженер.-физ. ин-т (гос. ун-т) ; [авт.-сост.: В. И. Золотарева и др.] - М.: Моск. инженер.-физ. ин-т (гос. ун-т), 2005.

     34. Оспенникова Е.В.  Развитие самостоятельности школьников в учении в условиях обновления информационной культуры общества. В 2 ч.: [моногр.] / М-во образования рос. Федерации, Перм. гос. пед. ун-т – Пермь, 2003

     35. Открылась Всемирная цифровая библиотека // Библиотечное дело. – 2009. №4.

     36. Парадигмы XXI века: информационное общество, информационное мировоззрение, информационная культура: Материалы Междунар. науч. конф., Краснодар, 16-18 сент. 2002 г. [науч. ред.: И. И. Горлова и др.] - Краснодар: гос. ун-т культуры и искусств, 2002.

     37. Парахин А.А. О понятии «Информационная культура личности». / Информационная культура в структуре новой парадигмы образования: Сб. статей - Кемерово: Кемеровская гос. академия культуры и искусств, 1999.

     38. Пронина Л.А., Налетова И.В., Копытова Н.Е. Образование как культуросообразная модель жизнедеятельности в условиях информатизации // Культура и образование информационного общества: коллект. моногр. / Пронина Л.А., Налетова И.В., Копытова Н.Е.- М., 2006.

     39. Соловьев А.В. Развитие новых культурных форм социокультурной среды в условиях информационного общества // Информационное общество: полифония культурных форм: моногр. / Соловьев А.В. – Рязань, 2007.

     40. Узелки на память. // А почему.-1995. №8.

     41. Суханов А.Л. Информация и прогресс. - Новосибирск, 1988.

     42. Федорова Т.С. Наследие и библиотеки // Библиотеки в эпоху перемен: философско-культорологические  и информационные аспекты: информ. Сб. – М.: РГБ, 2009. – Вып. 2.

     43. Философский словарь. / Под ред. И.Т. Фролова. - Изд. 5-е. - М., 1987.

     44. Цыганкова Л.М. Школьная библиотека как центр формирования информационно-библиографической культуры. / Информационная культура в структуре новой парадигмы образования: Сб. статей - Кемерово: Кемеровская гос. академия культуры и искусств, 1999.

     45. Цымбаленко С.Б., Шариков А. В., Щеглова А. В. Подростки в информационном мире // Педагогика. 2001. № 4.

     46. Чамокова Э.А. Культурологический подход в информатике. // Информация и научные исследования культуры. - М., 1988.

     47. Черемошкина Л.В. Развитие внимания детей: Популярное пособие для родителей и педагогов/ Черемошкина Л.В. -Ярославль: Академия развития, 1997.

     48. Якимцова О.Г. Информационная культура личности как научная проблема // Библ. свет = Libr. world. – М., 2003. - N 4. - С. 27-29.

 

      Приложение 1 

     Вопросы анкеты 

     1. Как Вы понимаете термин «информационная  культура».

     _____________________________________________________________

     _____________________________________________________________

     2. Какую роль в Вашей жизни  играет информация? Почему?

     _____________________________________________________________

     _____________________________________________________________

     3. Какие источники информации Вы знаете?

     _____________________________________________________________

     _____________________________________________________________

     4. Какой из источников является  для Вас более важным?

     ___________________________

     5. Считаете ли Вы обязательным наличие компьютера в каждой семье? И для чего?

     _____________________________________________________________

     6. Проводились ли в Вашем классе  уроки по курсу «Информационная  культура» или «Библиография»?

     _____________________________________________________________

     7. Оцените свой уровень информационной  культуры:

     а) низкий

     б) средний

     в) высокий 

 

      Приложение 2 

     Тест на определение уровня информационной культуры личности школьника.

     1. Выберите правильное определение  к слову «библиотека»:

     а) собрание печатных и рукописных материалов;