Дидактическое обеспечение мастера профессионального обучения

4. Закрепление материала вводного инструктажа

      а) рассказать о технике безопасности  при разметке и организации  рабочего места

         б)  показать, как правильно производить  накернивание на плоскость параллельных  рисок

            в) показать разметку по шаблону 

5. Упражнения учащихся  и текущий инструктаж (5ч  20 мин.)

            1) нанесение рисок чертилкой,  циркулем

            2) нанесение рисок угольником

            3) разметка квадрата и прямоугольника

            4) разметка и накернивание окружностей

            5) разметка пластин и труб мелом  под газовую резку 

Целевые обходы рабочих мест учащихся:

      1) проверить организацию рабочих  мест и своевременность начала  работы

      2) проверить правила соблюдения  техники безопасности

      3) проверить правильность выполнения  разметки (все виды)

      4) оказать при случае индивидуальную  помощь учащимся

      5) проверить качество размеченных  деталей

       Уборка рабочих мест 

6. Заключительный инструктаж (10-15 мин.)

            1) сообщить о достижении цели урока

            2) проанализировать ход выполнения  упражнений

            3) показать, сравнить и сделать  анализ работ учащихся

           4) отметить отличные показатели  отдельных учеников и указать  недочёты в работе                     других

            5) сообщить оценки 

7.Задание  на дом (2-5 мин.)

            1) повторить и закрепить сведения  о разметке

           2) прочитать о других видах  подготовки металла к сварке, для чего применяются и какие  используются для них инструменты 

1 декабря 2009 год                                                                                           А.Ю. Шибанов 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2.10. Воспитательная работа  мастера в процессе  изучения темы. 

    Важнейшим условием профессионального воспитания молодой смены рабочего класса является диалектическое единство процесса обучения и воспитания, обеспечение тесной связи профессионального обучения с жизнью и практикой.

    Профессиональное воспитание, осуществляемое  в процессе теоретического обучения учащихся, во многом способствует решению вопроса о всестороннем, гармоническом развитии личности молодого рабочего. От того, как ставятся и решаются воспитательные проблемы на уроках теоретического обучения, зависят духовные богатства молодого человека, его общая и профессиональная культура, его научно-технический кругозор, совершенство профессиональных знаний. Используя конкретный учебный материал, преподаватели имеют возможность в каждой теме найти пути решения воспитательных задач, установить тесную связь общественных предметов – обществоведения, политической экономики, эстетического воспитания и основ права – с практическими задачами общества. Преподаватели, которые в своей педагогической деятельности ищут пути и способы соединения обучения и воспитания, умело, используя конкретные примеры из жизни, обычно добиваются успеха в решении воспитательных задач, в формировании у учащихся научно обоснованных взглядов на природу и общество, мировоззрение, морально- этических качеств. На уроках теоретического обучения учащиеся осознают значение идейно-политических и научно технических знаний для определения своей жизненной позиции, для понимания законов общественного развития и их использования в интересах общества.

Учебно-воспитательные задачи данной темы направлена  на приобретение знаний, умений и навыков по выполнению всех основных заготовительных операций, воспитывать культуру труда, развивать техническое мышление. 
 

Список  используемой литературы. 

1. «Методика профессионального образования» Г. И. Кругликов 2005г.
2. «Производственное обучение электрогазосварщиков» Л.П. Шебеко 1984г.

3. «Комплект  учебной документации для подготовки  электрогазосварщиков в среднем  профессионально-техническом училище» 1985г.