Аттестация персонала в Муниципальном учреждении здравоохранения «Городской клинической больнице № 11» г. Кемерово

   2. Доработать и привести в соответствие с требованиями и  методическими рекомендациями должностные инструкции.

   3. В связи с неоднозначным отношением населения к уровню профессиональных и личных качеств медицинских работников необходимо во время прохождения аттестации обращать внимание   аттестуемого на необходимость более тесно сотрудничать с общественностью, а аттестационная комиссия должна периодически выступать в средствах массовой информации (на местном уровне) с сообщениями о проводимой работе и полученных результатах.

   4. Разработать и утвердить:

- Положение об оценке деятельности медицинских работников в период между аттестациями;

- Среднесрочный  и краткосрочный планы повышения  квалификации и профессиональной переподготовки медицинских работников. Включить в план повышения квалификации краткосрочные тематические семинары по вопросам оказания медицинской помощи населению, ознакомления с современными информационными системами и технологиями, ознакомления с современной медицинской аппаратурой и новейшими достижениями фармацевтической промышленности.

   5. Так как аттестация призвана обеспечить усиление стимулирующей роли оплаты труда посредством упорядочения соотношений в уровнях заработной платы в зависимости от сложности труда и квалификации работников, то следует ориентироваться на учет индивидуальных качеств медицинского работника, обеспечивающих высокую личную результативность его работы.

   6. Связь между результатами аттестации и уровнем заработной платы медицинского работника должна быть четкой. Однако в условиях ограничения бюджетных средств, представляется целесообразным изменение размера надбавки медицинским работникам, по результатам аттестации, устанавливать на определенный срок (например, 6 месяцев). Такой подход к тому же целесообразен с позиций постоянного поддержания у работника стремления не только сохранять достигнутые результаты, но и повышать их. Размеры надбавок должны быть увязаны с величиной средств по фонду заработной платы и степенью превышения личных результатов по сравнению с теми, которые характерны для большинства работников.

   7. К процедуре подготовки, проведения и оценки результатов аттестации медицинских работников периодически следует привлекать специалистов (психологов, социологов и др.).

   8. Подбор кадров осуществлять с учетом квалификационных требований, предъявляемых к муниципальным служащим.

   9. Учитывать результаты аттестации при расстановке кадров и при формировании резерва кадров.

   10. Формирование плана подготовки кадров осуществлять  по результатам аттестации на основании рекомендаций аттестационной комиссии.

     Хочется сказать, что важным  требованием при проведении аттестации  является строгое соблюдение  этапов организации этой работы. Все шаги по аттестации и  оценке персонала должны быть простыми, понятными медицинскому работнику и удобными в использовании для руководителей структурных подразделений и специалистов кадровых служб.

     Кроме того, необходимо вести  работу по оценке текущей деятельности  медицинских работников. Поскольку выявление недостатков преследует цель не наказать работника, а помочь ему, то уже в ходе текущей оценки необходимо указывать педагогам на недостатки с целью устранения и недопущения впредь подобных упущений. Это будет дисциплинировать медицинских работников, и способствовать более успешному прохождению ими аттестации.

   Необходимо  отметить, что аттестация дает действенный  толчок, если персонально для каждого  медицинского работника будут выверены рекомендации по его практической деятельности на определенный период, а в следующей аттестации проанализировано их выполнение, характеризующее степень достижения работником конкретных целей.

   Критерии  оценки квалификации и профессиональной компетенции медицинских работников необходимо конкретизировать с учетом специфики трудовых функций, выполняемых ими по занимаемой должности.

     Показатели оценки профессионализма  и деловых качеств медицинских работников при определении их соответствия занимаемой должности целесообразно предусматривать дифференцированно и применительно к отдельным категориям медицинских работников (заведующие отделениями, участковые врачи, медсестры).

   Все эти меры позволят более объективно оценивать результаты работы каждого  аттестуемого и давать более точные рекомендации о поощрении отдельных  работников за достигнутые ими успехи, изменении размеров их должностных окладов, установлении, изменении или отмене надбавок к должностным окладам, включении в резерв на выдвижение, понижение в должности или освобождении от занимаемой должности, а также о необходимости повышения квалификации, об улучшении служебной деятельности работников и повышении результативности их работы.

   Для того, чтобы изменить формальное отношение  многих муниципальных служащих к  оценке эффективности их деятельности, в том числе и к проведению аттестации необходимо нормативно закрепить связь оценок эффективности и оплаты труды.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Заключение

    На  основании проведенного исследования сделаны следующие выводы:

    В исследовании проблем эффективности  здравоохранения важнейшее место  занимает вопрос о сущности критериев  и показателей эффективности. Понятие  «критерий» определяется как отличительный признак, объективно отражающий  состояние того или иного процесса, явления, объекта или субъекта. Общие критерии эффективности деятельности медицинского работника служат для оценки ее эффективности здравоохранения в целом, например в масштабе субъекта Российской Федерации  или отдельного медицинского учреждения на определенной  территории, а специфические - для оценки основных видов медицинской деятельности. 

    Разумеется, критерии, также как и показатели эффективности осуществления медицинской  работы в стране могут применяться на макроуровне (на уровне всего государства), мезоуровне (на уровне республики, города, района), и микроуровне (на уровне индивида, отельного пациента).

    Знания  и умения медицинского работника  в сочетании с соответствующими  личностными качествами подлежат оценке (аттестации), что способствует более эффективному выполнению профессиональной деятельности.

    Под аттестацией работников понимают периодическую  комплексную проверку уровня деловых, личностных, а порой и моральных  качеств  работника по соответствующей должности. Аттестация выполняет ряд функций,  основными из которых являются: регулярная оценка успешности деятельности сотрудника, осуществление поощрительных и санкционирующих мероприятий, составление плана обучения и развития сотрудников и др.

    Для оценки эффективности труда медицинских  работников с целью разработки программ повышения эффективности деятельности, используется ряд  специально разработанных  научных методов: биографический, интервьюирование (собеседование), наблюдение, метод экспертной оценки, критического инцидента; а также методы оценки  результативности труда: метод заданного (вынужденного) выбора,  описательный метод, управление по целям (задачам), метод оценки по  решающей ситуации, шкала наблюдения за поведением, метод классификации.

    Аттестация- это целенаправленный процесс установления соответствия качественных характеристик  персонала (способностей, мотивации  и свойств)  требованиям должности.

    Оценка  эффективности деятельности основана на учете специфики труда  работников и особенностей проявления его результатов. Особенность труда медицинских работников состоит в том, что его результаты трудно поддаются прямому количественному измерению. Причем результаты труда часто становятся очевидными не сразу, а только по истечении определенного  периода времени, иногда достаточно продолжительного.

    Но, тем не менее, к аттестации предоставляются все сведения о работе медицинского работника за прошедший период и делаются выводы об эффективности и результативности его труда.

    В аттестации учитываются следующие  требования к медицинским работникам: профессионально-этическая компетентность (культурный уровень,  психологическая  устойчивость, степень активности в  работе); определены  качества специалистов медицинской работы, необходимые в выполнении должностных обязанностей (умение выслушать пациента, бескорыстие, толерантность, личное обаяние и т.д.); оцениваются результаты работы за период, предшествующий аттестации; а также учитываются образование, стаж  работы по специальности, качество выполнения работы, способность прогнозировать, планировать рабочий процесс, способность в короткие сроки осваивать вопросы, обеспечивающие повышение эффективности труда и качество работы, знание необходимых нормативных документов,  регламентирующих деятельность.

    Для того чтобы работник всегда эффективно выполнял свою работу, необходимо корректно  ему сообщить о результатах оценки. Для этого  руководитель должен постараться  дать работнику возможность расслабиться и подчеркнуть, что данная беседа является не дисциплинарным мероприятием, а  встречей с целью обсуждения прошлой работы для того, чтобы дать рекомендации в будущей работе. Начинать беседу надо с положительных достижений работника, изложение недостатков следует размещать между двумя положительными результатами. Руководителю и аттестационной комиссии очень  важно соблюдать эти моменты, быть объективными, чтобы в будущем человек  не потерял веру в себя, интерес к профессии и мобилизовал свои усилия на эффективную работу.

    Многие  руководители современных медицинских учреждений уже пришли к выводу, что без проведения аттестации и объективной оценки сотрудников по всем  параметрам не добиться стабильной работы и в конечном итоге положительных результатов как деятельности медицинского учреждения, так и каждого из сотрудников.

    Следовательно, в проведении объективной оценки и аттестации должны быть заинтересованы все, как руководители, так и сотрудники. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы

1. Конституция  Российской Федерации (принята  на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г. // "Российская газета" от 25 декабря 1993 г. N 237

2. Федеральный  закон от 8 января 1998 г. N 8-ФЗ "Об  основах муниципальной службы  в Российской Федерации" ст. 9 // "Российская газета" от 16 января 

1998 г. 

3. Приказ Минздрава РФ от 1 октября 2002 г. N 297 "О работе отделений Центральной аттестационной комиссии"

4. Приказ Минздрава РФ от 9 августа 2001 г. N 314 "О порядке получения квалификационных категорий" // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти от 3 сентября 2001 г. N 36

5. Положение о порядке получения квалификационных категорий специалистами со средним профессиональным образованием, работающими в системе здравоохранения

6. Приказ ДОЗН  КО от 18декабря 2007г. №1406 "Об  организации порядка получения квалификационных категорий специалистами с высшим и  средним  сестринским образованием в Кемеровской области"

7.   Постатейный комментарий к Конституции Российской Федерации / Под общ. ред. В.Д. Карповича.-М.:Юрайт-М; Новая Правовая культура, 2002.-959 с.

 8. «Основные положения о порядке проведения аттестации служащих учреждений, организации и предприятий, находящихся на бюджетном финансировании», утв. Постановлением Минтруда и Минюста 23.10.92г. (в связи с переходом на оплату по Единой тарифной сетке).

9. Аксенова  Е.А.Технологические аспекты аттестации// Управление персоналом. 1999. - 2 (32). Аксенова Е. Технологические аспекты проведения аттестации// Управление персоналом. -1999. - № 2. - С. 22- 28. 

10. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кадровой работе. — М.: Юристъ, 1998. — 496 с. (середина)

11. Дорошева М.В. Новые методы оценки персонала//Управление персоналом. - 1998. - № 9. - С.5-6

12. Егоршин А.П. Управление персоналом: Учебник для Вузов: 3-е издание.- Н.-Новгород: НИМБ, 2001г.- 720 с.