Анализ системы обучения в Инвестиционной компании «ВИТУС»

    4. Анкетирование руководителей подразделений и сотрудников

    5.Интервьюирование руководителей подразделений и сотрудников

    6. Анализ специальной внешней информации

    7. Анализ изменений технологии

    8. Анализ решений руководящих органов фирмы (участие в их подготовке)

    9. Анализ изменений состояния человеческих ресурсов внутри компании 

1.4. Формы организации обучения

Классификация форм организации обучения 

 

    В качестве внутреннего организатора может выступать служба персонала, внутренний учебный центр, а при их отсутствии - любое заинтересованное подразделение компании. 

    1.5. Виды учебных занятий

    Когда сформулированы цели обучения и выбрана  форма его организации, необходимо подобрать или разработать программу обучения. Для этого общая цель обучения подразделяется на отдельные задачи. Элементами программы, которые их решают, являются виды занятий (или, как их иногда называют, виды учебной активности): лекция (презентация), самостоятельная работа с учебными текстами, групповая дискуссия, круговой опрос, письменное задание, анализ практических ситуаций, деловые и ролевые игры, использование тестов и опросников в организации учебного процесса, тренинги. 

    1.6. Классификация мотивов по отношению к обучению

    Есть  масса причин, влияющих на отношение  каждого работника к обучению. Часть из них вызывает у него положительную  мотивацию, т. е. желание обучаться, часть, напротив, демотивирует его по отношению к обучению. При этом не всегда желание сотрудника учиться является полезным для организации, а нежелание учиться - вредным. 

 

    Итак, для решения вопроса о направлении  на обучение сотрудника желательно, чтобы  у него была положительная мотивация  по отношению к этому обучению. Однако этого недостаточно – необходимо, чтобы и его руководитель как  минимум не возражал против этого  обучения. 

    1.7. Оценка результативности и эффективности обучения по схеме Киркпатрика

    Согласно  этой схеме контроль результатов  любого учебного мероприятия может  иметь следующие четыре цели:

    оценка  удовлетворенности участников;

    оценка  объективных результатов обучения;

    оценка  изменения поведения на работе;

    оценка  бизнес-результатов.

    Обучение  отнюдь не является самоцелью и направлено на улучшение работы персонала. Поэтому его результаты должны каким-то образом изменить деятельность обученных сотрудников. Способ практического внедрения знаний и навыков весьма существенно зависит от того, каково положение обученного работника в организации.

Глава 2. Анализ системы обучения в Инвестиционной компании «ВИТУС»

2.1 Характеристика компании

2.1.1 «ВИТУС»

      В 2007 году инвестиционной компании "ВИТУС" исполнилось 15 лет. Сегодня инвестиционная компания "ВИТУС" прочно занимает лидирующие позиции в уральском регионе и входит в список 20 крупнейших  инвестиционных компаний России. На протяжении всех лет компания не только отвечает всем потребностям своих клиентов и партнеров, но и предлагает новые возможности в решении задач сохранения и эффективного использования капитала. Инвестиционная компания "ВИТУС" является клиентоориентированной компанией, работает практически со всеми инструментами финансового рынка, оставаясь при этом прозрачным и независимым институтом.

2.1.2 Миссия и стратегическая цель

      Миссия

      - Содействие развитию рынка ценных  бумаг и рынка инвестиций,

      - внесение вклада в расцвет  России и в интеграцию ее  в мировое сообщество,

      - содействие экономическому развитию  и благосостоянию  клиентов и сообществ, обслуживаемых компанией,

      - получение достаточной прибыли  для обеспечения  достойного и справедливого положения, развития и самореализации каждого работающего в компании.  

      Стратегическая  цель

      Создание  универсального инвестиционного банка, являющегося системообразующим  в Уральском регионе, находящегося в группе лидеров в России, интегрированного в мировой финансовый рынок, осуществляющего  инвестиции в наиболее эффективные  бизнесы. 

3. Услуги

    Услуга  доверительного управления; брокерское обслуживание; услуги по организации вексельных программ и размещению векселей на рынке; привлечение инвестиций на предприятия и финансовый консалтинг; организация прямого и венчурного финансирования; услуги в области финансового и корпоративного управления.

2.2 Анализ структуры персонала 

Структура персонала по продолжительности  работы в компании  

 

Образовательная структура 

 

Возрастная  структура 

 

Структура рабочей силы по категориям занятости 

 

     Из анализа, таким образом, конкурентоспособность компании зависит от персонала, который не имеет значительного опыта работы, находится в возрастной группе формирования профессиональных знаний, становления как специалистов. Более того, четверть персонала начинает трудовую деятельность в компании (опыт работы с ценными бумагами отсутствует). Все выше названные факторы определяют необходимость профессионального обучения персонала.  

Штатная структура