Використання цікавих завдань на уроках інформатики на розвиток учнів

   Клавіша “пропуск” використовується, щоб  розпочати програму, а також, щоб  перервати перебіг етапу гри  та розпочати його спочатку.

   Кількість яблук на дереві на першому та другому  етапах — 18, на третьому етапі — 24. (див. Додаток 1)

   При використанні цього завдання учні набагато швидше розуміють поняття «маніпулятор», «миша», зрозуміти її фукції. Ефективність використання завдання на відміну від навчання за допомогою стандартних програм Microsoft Windows при вивченні теми «Маніпулятор - миша» (див. Додаток 2).

• «Кіт-риболов»

Безперечно  незамінний при вивченні учнями клавіатури, її розкладки. Клавіатурний тренажер у  формі гри допомагає учням  швидко запам’ятати розкладку клавіатури, знаків пунктуації.

   Програма  призначена для першого знайомства з клавіатурою, принципами її роботи. Учень допомагає коту ловити рибок, натискаючи відповідні літери на клавіатурі. Зображення клавіатури в нижній частині  екрану підказує учню, де саме знаходиться  потрібна клавіша.

   Зверніть  увагу учнів на те, що зображення клавіатури на екрані відповідає реальному  стану клавіатури, показуючи, які  клавіші натискає учень. Дайте дітям  можливість просто “погратись” з  клавіатурою — натискати літери, дивлячись лише на екран, спробувати знаходити пальцями задумані літери, не дивлячись на реальну клавіатуру.

   Починаючи гру, поясніть учням сам принцип  підказок, які дає екранна клавіатура. Клавіша, яку треба натиснути, підсвічується  зеленим кольором. Якщо треба ввести велику літеру (або знак пунктуації), зеленим підсвічується клавіша Shift, бо її треба натиснути раніше, а  клавіша з літерою підсвічується  жовтим. Вона стане зеленою, коли натиснути Shift. Якщо замість Shift натиснуто Ctrl, то ця помилково натиснута клавіша  підсвічується червоним — її треба  відпустити. Так само буде підсвічено червоним і клавішу Shift, яку учень  помилково тримає натиснутою, коли символ, що треба ввести, не потребує цього.

   Екранна клавіатура реагує на утримання клавіші Shift зміною зображення символів. На кожній клавіші екранної клавіатури відображається саме той символ, який буде введений, якщо клавішу натиснути. Аналогічним чином клавіатура реагує на перемикання режиму CapsLock та на зміну розкладки.

   Програма  має 7 рівнів, які послідовно змінюють один одного.

Рівень 1. (4 символи). Перше знайомство з клавіатурою. Маленькі українські літери та цифри. Рибка плаває навколо гачка, доки учень не натисне потрібну клавішу.

Рівень 2. (4 символи). Чутливість до помилок. Маленькі українські літери та цифри. Рибка  упливає за екран, якщо учень помилково натискає не ту клавішу.

Рівень 3. (6 символів). Тільки великі літери, що вводяться при натиснутій клавіші Shift. Чутливості до помилок немає.

Рівень 4. (6 символів). Великі та маленькі літери вводяться почергово. Рибки чутливі до помилок.

Рівень 5. (6 символів). Знаки пунктуації. Чутливості до помилок немає.

Рівень 6. (10 символів). Маленькі, великі літери та знаки пунктуації. Чутливість до помилок. Обмеження часу: рибка не повертається, пропливає повз гачок тільки один раз.

Рівень 7. Введення одного з заохочувальних слів: “Чудово!”, “Молодець!”, “Вітаю!”, “Добре!”.

Вчитель може обрати бажаний рівень з меню, яке відкриється, коли клацнути лівою або правою кнопкою  миші в будь-якому місці на малюнку. В тому ж меню він може скасувати  автоматичну зміну рівня. (див. Додаток 3).

   При використанні цього завдання учні набагато швидше розуміють поняття «клавіатура», запам’ятовують розташування клавіш. Ефективність використання завдання на відміну від навчання за допомогою  стандартних програм Microsoft Windows при  вивченні теми «Знайомство з клавіатурою» (див. Додаток 4).

• І звичайно ж не можна обійти увагою використання «Сходинок до інформатики» на інтегрованих уроках. План-конспект уроку (див. Додаток 5).

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВИСНОВКИ 

     Після всього вищезазначеного я впевнено можу зробити висновок, що не можливо  переоцінити важливість використання цікавих завдань при навчанні інформатики, їх  вплив   на розвиток учнів, підвищення зацікавленості учнів  у роботі на уроці. Головне завдання при плануванні таких уроків -  визначити особливості проведення роботи з навчання інформатики з використанням цікавих завдань, підібрати найдоцільніші методи та форми навчання, зцікавити учнів, прищепити їм любов до уроків інформатики та взагалі, до навчання. Навчити використовувати комп’ютер для навчання, зробити його одним з основних засобів продуктивного навчання в епоху комп'ютаризації. Безумовно використання цікавих завдань з інформатики підвищує цікавість та рівень пізнавальної активності у учнів при вивченні предмета. 

     Використання  програмно-навчального комплексу: «Сходинки  до інформатики» значно полегшує завдання вчителя щоуроку знаходити цікаві методи та форми навчання учнів початкової школи, але не варто зупинятися, адже справжній вчитель не може стояти на місці, він завжди знаходиться  в творчому пошуку. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Додаток 1

Скріншот завдання «Стрільці по яблуках»

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Додаток 2

Ефективність  використання завдання на відміну від  навчання за допомогою стандартних  програм Microsoft Windows при вивченні теми «Маніпулятор - миша». 

Без використання завдання «Стрільці по яблуках»

З використанням  завдання «Стрільці по яблуках»

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Додаток 3

Скріншот завдання «Кіт-риболов»

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Додаток 4

Ефективність  використання завдання на відміну від  навчання за допомогою стандартних  програм Microsoft Windows  (наприклад Microsoft Word) при вивченні теми «Знайомство  з клавіатурою».

Без використання завдання «Кіт-риболов»

З використанням  завдання «Кіт-риболов»

 
 

Додаток 5

План-конспект інтегрованого  уроку з використанням курсу  «Сходинки до інформатики»

Сходинки  до інформатики

       (інтегрований  урок: інформатика та українська  мова  )

       Тема.

         Пам'ять комп'ютера. Комп'ютерна підтримка навчальних предметів. Українська мова.  Закріплення вивченого про текст, речення, слово.

       Мета. 

       Ознайомити  з поняттям «пам′ять комп′ютера».

       Вчити розрізняти види пам′яті комп′ютера, вмінню виділяти основні ознаки оперативної  пам′яті і носіїв інформації та порівнювати їх.

       Закріплювати  знання учнів про інформацію та інформаційні процеси, операційну систему та її призначення.

       Розвивати навички роботи за комп′ютером, мислення, зорову пам'ять, фонематичний слух, уважність.

       Удосконалювати  вміння дітей розрізняти види речень за метою висловлювання, добирати спільнокореневі  слова, розрізняти форми слова і  споріднені слова.

       Познайомити з навчально-розвивальною ігровою  програмою «Куди податись вояку».

       Підвищувати рівень зацікавленості учнів у навчанні, бажання досягти високих результатів.

Виховувати  інтерес до уроків інформатики.

Здійснювати патріотичне виховання.

Обладнання:  макет віночка, набір квітів для віночка і для нагородження за правильно виконані завдання, картки з завданнями для вправ в конвертах, презентація для уроку. 

       Хід уроку.

1. Організація класу.

       1.   Тема уроку - «Пам′ять комп′ютера. Закріплення вивченого про текст, речення, слово».                       

         Слайд 2.

       2.  Минулого тижня всі ми святкували  Дні української писемності. Але  вивчати Україну і любити її  треба завжди. Саме тому сьогодні  ми – учасники незвичайного  дійства – плетіння віночка.                              Слайд 3.

       Український віночок – не просто окраса, а  й оберіг, бо в ньому є чудодійна  сила, що біль знімає, волосся береже, душу зцілює. Віночки виплітали з  різного зілля від весни до пізньої осені.

       Звичай  плести віночки прийшов до нас  із давнини. Дівчаткам, яким минуло 6 років, плели віночки із 7 квіток. І ми на уроці будемо вплітати у цей  віночок (на дошці) по одній квіточці, виконуючи певне завдання.

       3.  Завдання уроку – на слайді (діти читають).                         Слайд 4. 
 

       4.  Каліграфічна хвилинка

             Зошити свої ви відкривайте

               І під нахилом  тримайте.

               Сидіть рівно,  не нахиляйтесь,

                   А я погляну, як ви стараєтесь. 
              Щоб правильно й гарно писати,

         Нам з'єднання букв слід усім  пригадати.

       У ї к а н р  а   Україна

       5.  Вправа «Робота в парах».

       -  Починаємо із завдання, важливого  для тих, хто має справу з  новітньою технікою.

       Повторення  правил техніки безпеки.                                  Слайд 5.

Скласти до слайдів  коментарі-речення, різні за метою  висловлювання.

(Додаток)

       Д о в і д к о в е   б ю р о .                                             Слайд 6.

       Квіти яблуні – символ материнської любові. Колись був цілий ритуал: батько торкався віночком голівки донечки і промовляв: «Мати-яблуня моя, дай моїй донечці здоров'я й долі щасливої» 
 

       

2. Актуалізація  опорних знань.

       1.  Повторення раніше вивченого.

Гра «Істинні та хибні висловлення»

Наша Батьківщина  – Україна.

В Україні  багато лісів.

У нашому місті  протікає 2 річки.

Назва нашої  ріки – Стир.

Ми вчимося  у школі № 4.

Наша рідна  мова – українська.

Столиця України  – місто Кузнецовськ.

Учні приходять  до школи вчитися.

Д о  в і д к о в е   б  ю р о                   Слайд 7.

       Барвінок  до людської оселі, городу тягнеться. Узимку відвар барвінку п′ють від простуди, влітку барвінком прикрашають коровай, хату, плетуть весільні віночки, букетики. Цілий рік його шанують, вважаючи символом життя.          

       2.  Вправа«Мозковий штурм»

 ●   Програма, призначена для створення  малюнків (Paint).

●  Найголовніша частина комп'ютера, його«розум» (системний блок).

●   Новини, повідомлення, відомості про навколишній  світ, про явища, які в ньому  відбуваються (інформація).