Понятие малого бизнеса, его значение в России и за рубежом

     Обучающийся имеет возможность выбрать время  и место проведения занятий (существует лишь несколько ограничений по месту  и времени их).

     АНОО  «МШББ» организует выезд преподавателя  на место, удобное для заказчика, желающего изучать иностранный язык. Обучающийся вправе самостоятельно определить количество занятий и регулировать интенсивность их.

     На  сайте АНОО «МШББ» представлена следующая  организационная структура организации:

       
 
 
 
 
 
 
 

     Рисунок 1 – Организационная структура  АНОО «МШББ»

 

      2.2 SWOT-анализ АНОО «МШББ» в части обучения иностранным языкам

     SWOT-анализ является универсальным аналитическим инструментом, он может быть применен в таких областях, как: стратегический анализ, общий и целевой тактический анализ, функциональный анализ (например, анализ по продукту, маркетинговый анализ, финансовый анализ и т.д.). Метод SWOT-анализа был введен профессором Гарвардской школы бизнеса К.Эндрюсом. Суть его заключается в том, что устанавливаются показатели по каждому из четырех характеристик этого метода:

1. Strengths (сильные стороны);
2. Weaknesses (слабые стороны);
3. Opportunities (возможности);
4. Threats (угрозы).

     Проведем  SWOT-анализ для АНОО «МШББ». 

     Таблица 1 - SWOT-анализ АНОО «МШББ» в части обучения иностранным языкам.

 

     Для наиболее полного анализа объекта  далее необходимо построить матрицы для каждого вида факторов. 

     Таблица 2 – Матрица сильных сторон АНОО «МШББ»

 

     Результатом построения матрицы являются следующие  выводы:

     1. наиболее значимые факторы для данной организации:

- предоставление  организацией услуг обучения  языкам, пользующимся наибольшим  спросом (английский, немецкий, французский);

- высокий  уровень квалификации преподавателей;

- поведение  регулярных встреч с носителями языка, деловых игр, тестирований;

- удачное  месторасположение;

2. факторы,  оказывающие наименьшее влияние  не выявлены. 

     Таблица 3 – Матрица слабых сторон АНОО «МШББ»

 

     Результатом построения матрицы являются следующие  выводы:

     1. факторы, наиболее сильно препятствующие  развития организации:

- недостаточность  внедрения инновационных подходов  к обучению иностранным языкам;

- недостаток действий по формированию имиджа компании;

     2. наиболее слабо влияющим фактором  является большое количество  организаций, предоставляющих аналогичные  услуги. 

     Таблица 4 – Матрица возможностей АНОО «МШББ»

 
 
 

     Результатом построения матрицы являются следующие  выводы:

     1. наиболее перспективные возможности:

- объединение  работы с языковыми школами,  институтами, туристическими агентствами на предоставление клиентов;

- расширение  номенклатуры образовательных программ  и услуг;

- внедрение  современных методов обучения;

     2. наименее перспективные возможности:

- ослабление  позиций конкурирующих фирм;

- позитивные  изменения законодательной базы в части поддержки малого бизнеса. 

     Таблица 5 – Матрица угроз АНОО «МШББ»

 

     Результатом построения матрицы являются следующие выводы:

     1. угрозы, оказывающие наибольшее  влияние на организацию:

- ежегодное уменьшение потока студентов в связи с тем, что 15-17 лет назад снизилась рождаемость;

- более  эффективная ценовая политика  конкурентов;

- разрыв  связей с иностранными партнерами;

     2. наименьшее влияние окажет негативное  изменение законодательной базы  в части поддержки малого бизнеса. 
 

     Таким образом, в результате SWOT-анализа были выявлены следующие основные проблемы АНОО «МШББ»:

1. недостаточность внедрения инновационных подходов к обучению иностранным языкам;
2. недостаток действий по формированию имиджа компании;
3. ежегодное уменьшение потока студентов в связи с тем, что 15-17 лет назад снизилась рождаемость;
4. более эффективная ценовая политика конкурентов;
5. разрыв связей с иностранными партнерами;

      Также можно выделить следующие пути решения  проблем развития организации:

1. высокий уровень квалификации преподавателей;
2. поведение регулярных встреч с носителями языка, деловых игр, тестирований;
3. объединение работы с языковыми школами, институтами, туристическими агентствами на предоставление клиентов;
4. расширение номенклатуры образовательных программ и услуг;
5. внедрение современных методов обучения;

 

 

      3 Разработка рекомендаций по модернизации деятельности АНОО «МШББ»

     3.1 Анализ альтернативных решений основных проблем АНОО «МШББ»

     Довольно  распространена точка зрения о том, что малый бизнес - инновационный бизнес, т.к. у него гораздо более подвижная организационная структура. В России деятельность субъектов малого и среднего бизнеса регулируется принятым 24 июля 2007г. Федеральным законом 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации», однако в своей деятельности предприятия малого бизнеса вынуждены рассчитывать на себя. Именно поэтому в борьбе за выживание такие предприятия охотнее идут на применение инновационных технологий и разработок.

     В ходе SWOT-анализ АНОО «МШББ» были выявлены основные проблемы организации и пути их решения. Наиболее эффективным решением выступает внедрение инновационных методов обучения иностранным языкам (в частности применение Интернет-технологий), так как оно позволяет одновременно справиться с несколькими проблемами, а именно:

1. само по себе внедрение современных методик повысит эффективность обучения;
2. использование в своей практике инновационных методик позволяет сформировать благоприятный имидж предприятия;
3. внедрение Интернет-технологий привлечет молодежь.

     Безусловно, самым эффективным средством  овладения иностранным языком является пребывание в стране изучаемого языка, погружение в саму атмосферу культуры, традиций, обычаев и социальных норм страны изучаемого языка. Однако ввиду того, что далеко не все студенты и преподаватели в нашей стране имеют такую возможность, необходим поиск эффективных путей развития социокультурной компетенции вне языковой среды.

     Когда-то одним из таких средств были аудиотексты, записанные в реальных ситуациях  иноязычного общения или начитанные носителями языка. Затем появились  видеоматериалы, которые продолжают быть популярными и в настоящее  время, поскольку являются своего рода культурными портретами страны.

     Сегодня перед преподавателями открываются  новые возможности. Это различные  виды компьютерных технологий, которые  необходимы в практической работе преподавателя: текстовые редакторы, системы мультимедиа, электронные учебники, электронные словари и разговорники, системы дистанционного обучения, Интернет и компьютерные обучающие программы.

     Презентации широко применяются почти всеми учителями. Они удобны и для учителя и для учеников. Обладая элементарной компьютерной грамотностью можно создавать оригинальные учебные материалы, которые увлекают, мотивируют и нацеливают учащихся на успешные результаты. Образовательный потенциал мультимедийных презентаций может эффективно использоваться на уроках иностранного языка для осуществления наглядной поддержки обучения речи.

     Преимущества  мультимедийных презентаций заключается в следующем:

• сочетании разнообразной текстовой аудио- и видеонаглядности;
• возможности использования для презентации как интерактивной, мультимедийной доски;
• возможность использовать отдельные слайды в качестве раздаточного материала (опоры, таблицы, диаграммы, графики, схемы);
• активизация внимания всего класса;
• обеспечение эффективности восприятия и запоминания нового учебного материала;
• сочетание классной и внеклассной самостоятельной работы учащихся;
• экономии учебного времени;
• формировании компьютерной мультимедийной компетентности как учителя, так и учащихся, развитие их креативных способностей в организации учебной работы.