Общие положения об обязательствах

Решение задач на семинарском занятии также является важным элементом. С этой целью могут быть использованы задачи, содержащиеся в Практикуме по гражданскому праву. Часть 3./ Под ред. И.Л. Корнеевой. – М., 2002.

При решении задач преподаватель должен в доступной форме довести до обучающих методику решения задач. Ориентироваться на то, что студент должен уяснить содержание предложенных условий, существо спора, выявить круг обстоятельств, значимых для правильного решения задач по интеллектуальной собственности. Следить за тем, чтобы правовая оценка предложенной в задаче ситуации опиралась на нормативный правовой материал (конкретные правовые нормы), данные судебной практики (конкретные судебные акты), теорию интеллектуальной собственности. При решении задач от студентов требуется полнота и аргументированность ответов. При этом следует учитывать, что студенты должны иметь отдельные тетради для фиксации результатов полученных в ходе решения задач и выполнения предложенных заданий.

Критерии оценки работы студентов должны соответствовать целям преподаваемой дисциплины, а не учитывать общие требования, предъявляемые к студентам в соответствии с договором на оказание образовательных услуг. Основная ошибка преподавателей – указание в критериях оценки работы общих требований о посещаемости занятия, наличия тетради, конспекта, нормативных актов и.т.п.

Критериями оценки работы студента могут быть:

-         степень усвоения студентом темы занятия в целом;

-                     наличие, полнота и всесторонность рассмотрения студентом теоретического вопроса семинара;

-                     степень использования при ответе дополнительной литературы (в том числе материалов периодической печати), помимо учебных изданий;

-                     наличие выполненного задания по СРС, необходимого к семинарскому занятию, его качественная характеристика;

-                     степень владения навыками анализа, резюмирования, дополнения ответов других студентов;

-                     степень владения навыками высказывания и аргументирования своего мнения в дискуссионных вопросах либо при решении задач;

-                     степень овладения студентом необходимых понятий по теме семинарского занятия;

-                     осведомленность о последних изменениях в законодательстве  (в т.ч. и международного характера), рекомендованном к семинарскому (практическому) занятию, а также об основных направлениях теоретической мысли в рамках темы занятия;

-                     степень  и полнота выполнения студентом иных видов работы на семинарском (практическом) занятии;

7