Программа организации летней дворовой площадки

 

Методические  рекомендации

по  организации досуга детей и подростков на детской дворовой

площадке.

Дети  6-8 лет:

Особенности поведения:

> высокий уровень  активности;

> стремление  научиться отличать, что такое хорошо и что такое плохо;

> требование  предоставить время на самостоятельные  занятия.

Советы  для взаимодействия:

> организовывать  шумные игры при ограничении  прыжков и бега;

> развивать  умения лазать и пользоваться  качелями;

> использовать  ритмические виды деятельности, пение, драматические постановки;

> поручения  должны быть конкретными и  предполагать активное участие;

> предоставлять  свободу действия в развитии  и использовании собственных способностей.

Для этого возраста должны быть максимально задействованы подвижные

игры, поскольку  это соответствует возрастным особенностям

Дети  средней группы (9-—11 лет);

Физический  рост и развитие:

> медленный  рост;

> девочки опережают  по росту мальчиков.

Особенности поведения:

> агрессивность.у  мальчиков, подчинённость у девочек;

> энергичны,  быстры в действии, настойчивы, отличаются  энтузиазмом;

> стремятся  к большой мускульной активности;

> коллективные  игры; шумят, спорят; влюбчивы;

^ боятся поражения,  чувствительны к критике;

> мальчики  играют с мальчиками, девочки с девочками;

> интерес и  любопытство ко всему вокруг.

Советы  для взаимодействия:

> поощрять  и хвалить;

> использовать  активные дела;  
> играть в коллективные спортивные игры, заниматься по интересам;  Объяснять, отвечать на вопросы.

 

Дети  старшей группы 11-14 лет.

Физический  рост и развитие:

> начало и  завершение пубертатного периода;

     Особенности поведения: >конформность;

  > группирование;

> девочки стесняются  своей внешности; 

>активное развитие  половой идентификации; 

> частая смена  увлечений;

> формирование «чувства взрослости»; 

> эмансипирование  от взрослых; 
> активное общение с противоположным полом.

     Советы  для взаимодействия:  
> оптимизировать самооценку;

> давать возможность  для проявления лидерских наклонностей; взаимодействие на равных;

 > организация работы в малых группах;

> вовлечение  в социально значимые дела.

 

Методика подготовки и проведения мероприятий

                                      на площадке по  месту жительства

Как провести массовые мероприятия

Чтобы    провести    массовое    мероприятие,    необходимо    организовать  коллектив, который будет готовить это мероприятие.

Совместно  с  подростками можно  организовать спортивные  праздники, 

эстафеты, экскурсии, дворовые матчи, дискотеки и т.д.

Подростки хотят  делать что-то интересное - только надо помочь им найти 

для этого повод. Для организации работы с подростками  на площадке

помогают КТД (коллективные творческие дела).

Чтобы провести коллективное творческое мероприятие  нужно определить:

•  Коллективное целеполагание (определение темы, цели, задач предстоящей деятельности, выдвижение перспектив перед подростками, выработка у них убеждения в необходимости предстоящего дела, увлечение всех общей деятельностью).

•   Спланировать коллективное дело (обсуждение различных предложений, вариантов плана, конкурс на лучшую разработку плана, определение оптимального для данных условий варианта, подбор материала, составление вопросов-заданий, выбор совета дела).

• Подготовить  коллективное дело (распределение поручений  между участниками деятельности, определение заданий для микроколлективов, выбор ответственных, проведение анкеты, организация контроля за выполнение заданий).

•   Провести его (содержание и методика проведения мероприятия зависит от целей, задач, формы).

•   Проанализировать то, что сделано (Что удалось? Что не получилось и почему? Чему научились? Что надо учесть в будущей работе?) 

Для детей КТД - это:

«К» - «живи для  улыбки товарища» (общение, забота, коллективный труд); «Т» - «к каждому делу - творческий подход» (творчество); «Д»     -     «делаем     сами»     -     планируем,     проводим,     анализируем («самостроительство личности»).

Типы  игровых массовых мероприятий

1. Развлекательно-игровые  (КВН и т.д.). Игры, построенные  на чередовании конкурсов (импровизация или конкурсы, д/з).

2. Интеллектуально-познавательные  игры (Брейн-ринг).

3. Спортивные (Веселые  старты, спортивные эстафеты). 

Этапы подготовки и проведения массового мероприятия

1. Конструирование  ММ.

2. Подготовка,

3. Проведение.

4. Анализ. 

,

Конструирование MM

Подготовка  мероприятия:

• Создание команд (в играх);

• Реквизит (декорация и т.д.);

• Место проведения;

• Техническое обеспечение (музыкальное оборудование);

• Призы (в играх);

• Ведущие;

• Зрители (болельщики);

• Жюри;

• Материальное обеспечение.

Методика  проведения игр с  подростками

Игры бывают самые разнообразные, но необходимо помнить, что в игре для ребенка главное - получить удовольствие, реализовать интерес. Иначе она перестаёт быть игрой. Все игры, несмотря на их отличия, имеют общую ''схему, В основе любой игры лежит правило ее организации. Участники   игры добровольно следуют выполнению этих правил.

 В любой игре есть:

1. Завязка:  определение цели игры, распределение  ролей, установка правил и т.д.

2. Развитие действия.

3. Кульминация.

4. Финал.

5. Послесловие.

Особо следует обратить внимание на моральное и психологическое состояние ребят после окончания игры. Необходимо помочь ребятам сделать анализ игры и собственных эмоций, постараться снять отрицательные эмоции у ребят, потерпевших поражение в игре. 

Финансирование.

Финансирование детской летней дворовой площадки  осуществляется за счет администрации города, ГУО.

Детская площадка обеспечена спортивным инвентарем: мячи футбольные, волейбольные, теннис, кегли, обручи, скакалки, шашки, шахматы, настольные игры, альбомы для рисования, цветные карандаши, краски, пластилин, цветная бумага, художественная литература, лото, настольный кукольный театр.