Система опорных конспектов по теме «Страхование в туризме» при изучении предмета «Введение в туризм и гостиничное хозяйство»

ОК№ 3: «Нормативные документы»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОК№ 4: «Виды страхования в туризме»

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

В курсовой работе представлены теоретические аспекты создания и применения опорных конспектов. Рассмотрены различные точки  зрения на цветовое решение и способы  предъявления опорных конспектов. Приведено  некоторое программное обеспечение  для реализации опорных конспектов и особенности его использования. Курсовая работа включает также разработку системы опорных конспектов по теме «Страхование в туризме» дисциплины «Введение в туризм и гостиничное  хозяйство».

При составлении опорных  конспектов мы научились разбивать  учебный материал  на блоки, которые  оформляются в опорные конспекты  при помощи различных цветов, разных размеров шрифтов, рисунков, схем, графиков; показывать возможные взаимосвязи  в опорных конспектах; ограничивать количество информационных блоков, содержащихся в опорном конспекте.

Таким образом, при написании  курсовой работы охватывается большой объем материала по составлению и применению опорных конспектов и можно понять какую важную роль выполняют опорные конспекты в обучении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

1. Айсмонтас Б. Б. Структурно-логические конспекты по учебным дисциплинам: за и против. – М.: ТЦ Сфера, 1999. – 354с.

2. Безрукова В.С. Педагогика профессионально-технического образования. Проектирование педагогического процесса в профтехучилище: Текст лекций / Свердл.инж.-пед.ин-т. –Свердловск, 1990. –171 с.

3. Гвозденко А. А. Страхование в туризме: Учебное пособие/А. А. Гвозденко. — М.: Аспект Пресс, 2002. — 256

4. Рубцова И. Д., Сухова И. М. Метод Шаталова на уроках биологии: Копилка опыта. – М.: Школа-Пресс, 1998. – 512с.

5. Селеменов С. Конструирование опорных конспектов по новейшей истории. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997.  – 588с.
6. Сельчёнок К. Психотерапия: подарок М. Люшера. – М.: ТЦ Сфера, 2000. – 459с.
7. Фащиев А. В. Создание опорных конспектов и работа с ними. – М.: Просвещение, 1989. – 143 с.

8. Шалунова М.Г., Эрганова Н.Е. Практикум по методике профессионального обучения: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005, 67 с.

9. Шаталов В.Ф. Учить всех, учить каждого // Профтехобразование.1987. №7.
10. Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. М., Педагогика 1989г.

11. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.Е. Эрганова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 160 с.