Автор: Пользователь скрыл имя, 07 Февраля 2013 в 16:24, курсовая работа
На початку своєї роботи я б хотів коротко пояснити причину, по якій я вибрав дану тему як тему для своєї кваліфікаційної роботи, і розглянути кілька положень, що полегшують її розуміння й аналіз. Актуальність даної теми очевидна для кожної людини, так чи інакше зв'язаного з чи викладанням навчанням. Переступивши поріг будь-якого навчального закладу ми зіштовхуємося з даною проблемою, тому що побачивши в перший раз дитини, учитель починає поступово складати для собі картину здібностей цієї дитини. Робить він це для того, щоб правильно вибрати методику навчання для даного того, якого навчають, саме з обліком цих самих можливостей і здібностей. Особисто в мене причин для вибору цієї теми було трохи.
Вступ
Розділ 1. Поняття про здібності.
1.1 Здатності як можливість.
1.2 Обдарованість і здібності.
1.3 Здібності й інтереси.
1.4 Загальні і спеціальні здібності.
1.5 Здібності і типологія людей.
Розділ 2. Інтелект і здібності як індивідуально-психологічні особливості
людини.
2.1 Психіка людини і її можливості.
2.2 Здатності як уроджені можливості.
2.3 Динаміка здібностей.
2.4 Інтелектуальна активність
Розділ 3. Якісна і кількісна характеристика здібностей.
Висновок.
Список використаної літератури.
допомога практиці. Але тести
завжди варто використовувати
в сполученні з іншими
Розглянуте співвідношення задатків і здібностей показує, що, хоча розвиток здібностей залежить від природних передумов, що далеко не однакові в різних людей, однак здатності не стільки дарунок природи, скільки продукт людської історії.
Якщо у тваринних передача
досягнень попередніх поколінь наступним
здійснюється головним чином шляхом
спадкоємних морфологічних
естафету: він повинний застосовувати
знаряддя, користатися мовою,
насолоджуватися добутками
Опановуючи світом історичних досягнень, люди формують свої здібності. Прояв здібностей знаходиться в прямої залежності від конкретних прийомів (методики) формування відповідних знань і умінь, що історично виробляються людьми в ході задоволення потреб суспільства.
Список використаної літератури:
1. Крутецкий В.А. Психологія математичних здібностей
школярів. М., Освіта, 1968. с.380-390, 397-400
2. Ковальов А.Г., Мясищев В.Н. Психологічні особливості
людини, т.2. Здатності. Л. Изд-во БРЕШУ, 1970.
3. Кузьміна Н.В. Формування педагогічних здібностей.
Л., Изд-во БРЕШУ, 1979.
4. Леви В. Л. Мистецтво бути собою.
М., Знання, 1977.
5. Леви В. Л. Мистецтво бути іншим.
М., Знання, 1977.
6. Лейтес Н.С. Розумові здібності і вік.
М., Педагогіка, 1971
7. Теплов Б.М. Проблеми індивідуальних розходжень.
М. Изд-во АПН РСФСР, 1961, с.9-347.
8. Бутчер Т. Ода людським
М., Онікс, 1996, с. 117-128.