Психологія праці юриста

  Прокурор Московського окружного суду П. Н. Обинський писав, що «іноді можна бачити такого прокурора, який, виголошуючи обвинувальну промову і вважаючи своє завдання закінченим, демонстративно не слухає захисника чи навіть зневажливо виражає своє відношення до сказаного захисником. Мова захисника, якою б критичною щодо мови обвинувача вона не була, повинна бути вислухана прокурором зі спокійною гідністю. Прокурор від цього тільки виграє і в очах присяжних засідателів, і в очах присутніх у залі ».

  А.Ф. Коні про цей бік етики прокурора писав наступне: «Прокурору не личить забувати, що у захисту, теоретично кажучи, одна спільна з ним мета співпрацювати, з різних точок зору, суду в з'ясуванні істини доступними людським силам засобами, і що добросовісному виконанню цього обов'язку, хоча б і спрямованого до коливання і спростуванню доводів обвинувача, жодним чином не можна відмовити в повазі ».

  Негативне ставлення окремих прокурорів до діяльності захисника Н. П. Карабчевський бачив у тому, що «захист впускають» в храм правосуддя, але чи надовго і в який момент? Хіба в самі сакральні і важкі для обвинуваченого, а нерідко і для істини моменти, вона не перебуває в жалюгідному становищі оприлюдненого, вигнаного у передодня храму? Її впускають тоді, коли затіяна в глибокій таємниці, зіткана в тиші і виконана в міркуваннях вся «творча» работа звинувачення по суті «готова» - закінчена зовсім. Їй надано тільки критикувати або навіть руйнувати цю «творчість», класти свої мазки на закінчену картину, псувати її або рвати полотно, на якому вона намальована, але не робити нічого свого закінченого і цілісного. Вона нічого не дає взамін. Розум наш так влаштован, що, подібно всій природі, боїться порожнечі. І до захисту пред'являють вимогу на зміну зруйнованому створити щось нове, своє позитивне і міцне. Але пред'являти таку вимогу - означає знущатися над безсиллям сторони в процесі».

  Таким чином, в основі негативного ставлення прокурора до адвоката завжди лежать почуття аморальні: прагнення будь-якими способами засудити підсудного, захистити честь мундира, бажання підкреслити свою владу, догодити начальству.

  Разом з тим адвокат - не слуга свого клієнта, а перш за все служитель правосуддя. Один із славних представників цієї благородної професії П. А. Александров, про якого сучасники говорили, що він з’єднував в собі колосальний талант адвоката з неймовірною мужністю воїна, презираючого небезпеки, прямо заявив про це в одній зі своїх промов: «Я бажав би виконати борг мій не тільки як захисника, але і як громадянина, бо немає сумніву, що на нас, як громадських діячів, лежить обов'язок служити не тільки інтересам тих, кого ми захищаємо, але і вносити свій вклад, якщо до того представляється можливість, з питань громадського інтересу».

  Характеризуючи загальні моральні принципи, які пред'являються до судових діячів, не можна обійти увагою й таке питання, як повага до оточуючих, учасників судового процесу. Зокрема, вміння цінувати і берегти чужий час, що досягається на основі знання матеріалів справи.

  М. Ф. Громницький писав: «Перша, азбучна істина публічного звинувателя - вивчення справи по попередньому слідству. Вивчення це, безумовно, має бути саме уважне, всебічне, від першої сторінки до останньої, без пропуску самого незначного паперу з поліцейського, наприклад, дізнання або будь-яких додатків до справи. Самий незначний папірець може несподіванно стати на суді матеріалом у роз'ясненні обставин справи, може дати вказівку на сильні чи слабкі сторони захисту, може дати, нарешті, інше висвітлення фактам, що мають значення по справі. ».

  Заслуговує на увагу порада Ф. Н. Плевако: «Як це зазвичай роблять захисники, я перечитував папери, розмовляв з підсудним, викликав його на щиру сповідь душі, прислухався до доказів і складав собі програму, замітки про те, що і навіщо говорити, обмірковував і здогадувався, про що буде говорити прокурор, на що буде особливо вдаряти, де в нашій справі буде мати місце гаряча суперечка, і свої думки я тримав про запас, щоб на його слово була відповідь, а на його удар - відображення ... ». Тобто необхідно відчувати матеріали справи, вміти уявити собі картину злочину, обстановку, в якій воно вчинене.

  Досконале знання матеріалів справи дозволяє скоротити кількість безцільних питань, що задаються підсудному, потерпілому, свідкам, зосередивши всі зусилля на з'ясуванні істини.

    Неприпустимо використання судової трибуни для задоволення особистих амбіцій, бажань «похизуватися» перед присутніми. Один з адвокатів у справі про вбивство в бійці говорив: «Бійка, панове присяжні засідателі, є такий стан, суб'єкт якого, виходячи за кордони дозволеного, здійснює вторгнення в область охоронюваних державою об'єктивних прав особистості, прагнучи порушити цілісність її фізичних покривів повторним порушенням таких прав. Якщо одного з цих елементів творіння яєчних немає в наявності, то ми не маємо юридичної підстави бачити у взаємній колізії субстанцію бійки ». А. Ф. Коні був змушений зауважити: «Панове присяжні засідателі, що таке бійка, я думаю, кожному з вас відомо з власного досвіду з дитинства. Але якщо потрібно в точності її визначити, то дозвольте замість довгої формули захисника сказати, що бійка є такий стан, в якому кожен з учасників завдає і отримує удари ».

  У чудовій промові С. А. Андріївського у справі Андрєєва несподіване руйнування сімейного благополуччя, коли Сарра Левіна про свою зраду повідомляє чоловіка, порівнюється із землетрусом: «В житті Андрєєва відбулося щось на зразок землетрусу, зовсім як в Помпєє або на Мартініці. Чудовий клімат, всі блага природи, ясне небо. Раптом показується слабкий димок, потім чорні клуби диму, кіптява, гар. Всі гущі. Ось уже й сонця не видно. Полетіли камні. Розливається вогнена лава. Загибель погрожує звідусіль. Нарешті, несподіваний удар, тріск. І все загинуло».

  Порівняння сильне, форма бездоганна, але, на мій погляд, краще було б його упустити: воно відразу відривається від дійсності, нагадує, що перед суддями не підсудний, повний горя і відчаю, а його захисник, чарівний грою старанно відточених слів.

  Одним з елементів культури судового діяча є його зовнішній вигляд. Анатолій Федорович Коні радив; «Слід одягатися просто і пристойно. У костюмі не повинно бути нічого вигадливого і кричущого (різкі кольори, незвичайний фасон). Брудний, неохайний костюм залишить неприємне враження. Це важливо пам'ятати, так як психологічний вплив на присутніх починається до промови, з моменту появи перед публікою "». Це, зрозуміло, відноситься до одягу суддів, народних засідателів, адвокатів, секретарів судового засідання, прокурорських працівників і інших учасників судового процесу.

  У рівній мірі дані зауваження відносяться і до роботи слідчого прокуратури, якому щодня доводиться спілкуватися з багатьма людьми. Нерідко встановити контакт з людиною не вдається саме внаслідок первісної антипатії, викликаної зовнішньою оцінкою слідчого.

  Професійна юридична діяльність відрізняється складністю і багатогранністю. Її психологічний аналіз завжди дає можливість виділити ряд етапів, через які відбувався рух до кінцевої мети - встановлення істини. В тій чи іншій мірі в професійній юридичній діяльності можна виділити наступні сторони: пошукова (пізнавальна), комунікативна, засвідчувальна, організаційна, реконструктивна (конструкційна), соціальна.

  У кожній із зазначених вище сторін реалізуються відповідні особистісні якості, забезпечуючи успішність діяльності.

  Діяльність юриста - багаторівневе, ієрархічне явище. На кожному рівні досягнення властивих даному рівню цілей забезпечується відповідними особистісними структурами, при чому їх досягнення забезпечує можливість переходу до досягнення цілей високих рівнів діяльності. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Висновки

  В міру ускладнення різних сторін юридичної діяльності ростуть вимоги до особистості людини, яка обрала таку роботу в якості основної життєвої мети.

  Готовність особистості молодої людини до професійної діяльності у правозастосовчій системі, будучи цілісним особистісним утворенням, включає в себе мотиваційні, пізнавальні, емоціональні та вольові компоненти.

  Так, мотиви відображають прагнення молодої людини стати слідчим, адвокатом, нотаріусом або прокурором і потребу успішно виконувати свої посадові обов'язки щодо розкриття злочинів, всестороннього і повного розслідування кримінальних справ, дослідження причин злочинності та їх кваліфікованої профілактики. У цій же сфері знаходиться прагнення майбутнього фахівця до досягнення професійних успіхів, бажання показати себе як спеціаліста з найкращого боку. До пізнавальних аспектів відноситься розуміння абітурієнтом завдань, що з’являться перед ним в майбутньому у сфері професійної діяльності, ясне уявлення про різні сторони цієї діяльності та її психологічні особливості, уявлення про професійні ситуації (наприклад, слідчі ситуації), здатність бачити себе в майбутньому як фахівця, що вирішує ці ситуації.

  Емоційною стороною готовності є почуття особистої відповідальності майбутнього молодого фахівця за результати діяльності у сфері боротьби зі злочинністю, а також впевненість у своїх силах і здатності подолати багато об'єктивних і суб'єктивних перепон, які можуть виникнути в процесі досягнення професійних цілей. Далі сюди відносяться почуття задоволення в процесі досягнення торжества закону над беззаконням, соціальної справедливості та ін..

  Нарешті, вольові компоненти відображають концентрацію особистості на виконанні професійного завдання, досягненні гармонії між вимогами професії і особистістю працівника і забезпечуються двома напрямами - професійною орієнтацією і професійним відбором. Обидва ці напрями вирішують одну й ту ж проблему, але з різних сторін. Професійна орієнтація йде «від людини» і відповідає на запитання: «Яка саме з нескінченного розмаїття професій найбільше підходить для даної людини», професійний відбір йде «від вимог професії», і його завданням є вибір з ряду кандидатів одного, найкращим чином пристосованого (в силу своїх особистих особливостей і властивостей) для даної професії. Професійний відбір набагато складніше, ніж профоріентація, і вимагає для свого здійснення великої підготовчої роботи. При цьому все більшого значення набувають психологічні чинники: наявність у абітурієнтів відповідних задатків і особистих якостей, які в ході навчання в юридичному ВНЗ повинні бути приведені у системи навичок, умінь і знань, що забезпечують успіх на практичній роботі.

  Профорієнтація - це знання особливостей професії, а також професійно необхідних і протипоказаних для неї якостей і властивостей особистості фахівця.

  Дуже перспективний шлях вирішення цього завдання, який забезпе-безпечує завчасне ознайомлення школярів з тією чи іншою спеціальністю, який поєднується з породженням інтересу до неї, - професійна орієнтація їх безпосередньо в останні роки навчання в школі. Вміло поставлена ​​робота з професійної орієнтації школярів приводить до того, що молодь почне своє навчання у ВНЗ зі справжнім інтересом до своєї майбутньої праці, з розумінням його суспільної значущості. А це є важливою передумовою до майбутньої високої активності фахівця.

  Я вважаю, що виховання високих морально-етичних та професійних якостей представників юридичних професій і спеці-льностей - необхідне і одне з головних завдань сьогоднішнього професійного навчання. 
 
 
 

Список  літератури

1. Васильєв В.Л. Юридична психологія. Л., 1974.  
2. Васильєв В. Л. Етика в юриспруденції та підприємницької діяльності. СПб.,1995.  
3. Еникеев М. І. Основи загальної та юридичної психології. М., 1996.  
4. Коні А. Ф. Прийоми і завдання звинувачення / / Вибрані видання. М., 1959.  
5. Кореневський Ю. В. Державне обвинувачення в умовах судової реформи (процесуальний, тактичний і моральний аспекти): Методичний посібник. М., 1994.  
6. Коченов М. М. Введення в судово-психологічну експертизу. М., 1980.  
7. Загальна психологія / За ред. Петровського А. В. - М.: МАУП, 1998.  
8. Практична психологія. Підручник під ред. Тутушкіной М. К. М.-СПб., 1997.  
9. Яковлєв А. М. Злочинність і соціальна психологія. М., 1971.