Психология и защитные механизмы

      В общем случае сублимация — процесс, ведущий к переориентации реагирования с низших, рефлекторных форм на высшие, произвольно управляемые и способствующие разрядке энергии инстинктов в иных (неинстинктивных) формах поведения. Она включает (в отличие от замещения) перемещение энергии не с одного объекта на другой, а с одной цели на другую, существенно более далекую, которое сопровождается трансформацией эмоций. На этом пути благодаря исключительной силе сексуальных побуждений открывается выход заключенной в них энергии в области, сопутствующие объекту влечения и приводящие к значительному повышению психической работоспособности в личном творчестве. Сублимация направляет импульсы в искусство, литературу, религию, науку, т. е. на те виды деятельности, которые развивают человека и обогащают жизнь общества. Агрессивные импульсы могут быть сублимированы посредством спорта, игр, политики.

      Однако  существенное подавление реальной половой жизни или естественной (нормальной) агрессии не создает благоприятных условий для сублимирования стремлений, т. к. в этом случае активность и способность к эффективным решениям начинает слабеть. Половое влечение особенно пригодно для сублимации, поскольку оно приспособлено для замещения своей ближайшей цели на другую (в том числе и несексуальную). Важно обратить внимание на то, что когда нечто, например, сексуальная любознательность, сублимируется в стремление к познанию вообще, то таким способом она избегает вытеснения. Если образование идеала «Я» повышает его требования и тем провоцирует вытеснение, то сублимация позволяет реализовывать эти неприемлемые устремления и обойтись без вытеснения. 

      Заканчивая  анализ различных видов защиты, надо подчеркнуть, что не все они уравновешивают человека с сами собой за счет отвергания, полностью или частично, неприемлемой новой информации. Некоторые из них (идентификация, катарсис и сублимация) способствуют включению части этой новой информации в собственную систему ценностей, модифицируют модель мира и, таким образом, исключают возможный конфликт между «хочу» и «могу». 

      Список  литературы:

1. Никольская И.М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. – СПб.: Речь, 2006.

2. Никольская И.М., Грановская Р. М. Защита личности: психологические механизмы. – СПб.: Знание, 1998.

3. Грановская  Р. М. Психология в примерах. – СПб.: Речь, 2007.

4. Грановская  Р. М. Элементы практической  психологии. – СПб.: Речь, 2007.

5. Грановская  Р. М. Психологическая защита. – СПб.: Речь, 2007.