Психологические особенности самопризентации личности

 

План

 

Введение

     Актуальность  темы. Социальная сущность человека, раскрывающаяся и выражающаяся в потребности в общении, принятии, признании, самовыражении предопределяет значимость формирования благоприятного впечатления, постоянство интереса к проблемам самопрезентации.

     Вопросы самопрезентации, формирования социально  привлекательного образа вызывают все больший интерес у широкой аудитории, в числе которой менеджеры, политики, журналисты, психологи и просто интересующиеся собой люди. Действительно, все мы, так или иначе, вовлечены в процесс межличностного взаимодействия, и от того каким образом, с помощью каких средств мы представляем себя другим, от того какое впечатление складывается о нас у окружающих, во многом зависит успех, как в деловых, так и в личных отношениях.

     Современная социально-экономическая ситуация формирует запрос на умение представить себя в различных ситуациях: от ситуаций трудоустройства до ситуаций публичных предвыборных выступлений.

     Способность субъекта сформировать благоприятное  впечатление о себе зачастую позволяет  эффективно реализовать определенную стратегию в коммуникации, становится основой эффективной реализации профессиональных планов, организации профессиональных действий, что находит определенное отражение в требованиях, предъявляемых к профессиональным качествам многих современных специалистов.

     Все вышесказанное определяет актуальность данного исследования.

     Актуальность  нашего исследования обусловлена также  относительной неразработанностью данной проблемы в отечественной  психологии. Несмотря на то, что отдельные  аспекты самопрезентации изучались  в рамках исследования проблем социальной перцепции (А.А. Бодалев, В.В. Знаков, В.Н. Куницына, В.Н. Панферов, В.П. Трусов и др.), восприятия и формирования имиджа (Т.З. Адамьянц, И. Нефедова и Е. Власова, А.Ю. Панасюк, Г.Г. Почепцов и др.), явлений социальной фасилитации и ингибиции (Ю.Н. Емельянов, Е.В. Зинченко, А.У. Хараш и др.) самопрезентация практически не являлась предметом отдельного, самостоятельного изучения. Сходная картина (по мнению Б. Шленкера и М. Вейголда, 1992) наблюдалась и на Западе, хотя первая монография Э. Гоффмана «Представление себя в повседневной жизни» появилась еще в 1959 году.

     В целом, на Западе к настоящему моменту  накоплен и осмыслен значительный эмпирический материал по проблеме самопрезентации. Так, изучению мотивов самопрезентационного поведения посвящены работы: Е. Gofrman (1959, 1961), J. Tedeschi (1981), М. Leary & R. Kowalski (1990), R. Baumeister (1982,1999), B. Schlenker, M. Weigold (1992) и др.; изучению стратегий и тактик самопрезентационного поведения посвящены работы Е.Е. Jones (1964, 1990), E.E.Jones , Т. S. Pittman (1982), S. Berglas (1986), G. Weary (1986), A. Schtitz (1998) и др.; изучению влияния внешних и внутренних факторов на особенности самопрезентации посвящены работы В.М De Paulo, С. S. Le Mas, J. A. Epstein (1991), R.M. Arkin (1986), Buss A. & Briggs (1985), A. Carron & H. Prapavessis (1997), D. Tice , J. Butler , M. Muraven ,A. Stillwell (1995) и др.. Кроме этого, существует ряд исследований по проблеме диагностики индивидуальных различий в самопрезентации М. Snyder (1974), М. Snyder & S. Gangestad (1986), I. Ajzen ,Ch. Timko , J. White (1982), R. Lennox & Wolfe (1984).

     В 70 - 80-е годы, на Западе, появляется ряд  работ, в которых предпринята  попытка реинтерпретации многих фундаментальных положений общей  и социальной психологии с позиций теории самопрезентации. Так, J. Tedeschi, В. Schlenker, Т. Bonoma (1971), предложили пересмотреть теорию когнитивного диссонанса, сделав предположение о том, что участники экспериментов по изучению когнитивного диссонанса в действительности не изменяют свои установки, а просто стараются казаться последовательными, чтобы произвести благоприятное впечатление на экспериментатора. Аналогичным образом была предложена интерпретация с позиций теории управления впечатлением, самопрезентации для результатов, полученных в исследованиях по изучению альтруистического поведения, конформности, факторов агрессии и насилия, межличностной аттракции (например, R. Baumeister (1982),В. Schlenker (1975)).

     Для решения задач практической психологии наибольший интерес представляет проблема оценки успешности самопрезентации. Цельность человека, его индивидуальное своеобразие интегрированы в понятии успешности. Стремление к достижению социального успеха, получению социального одобрения является одним из ведущих мотивов самопрезентационного поведения.

     Под самопрезентацией мы понимаем процесс  регуляции производимого субъектом  впечатления, с учетом специфики  социальных ситуаций, и (или) выражения  системы представлений о самом  себе.

     Итак, цель курсовой работы состоит в изучении психологических особенностей самопрезентации личности.

     Для достижения поставленной цели в курсовой работе решаются следующие задачи:

     1. определяются понятие и особенности  самопрезентации личности,

     2. характеризуются теории самопрезентации  личности,

     3. изучаются способы и формы  самопрезентации личности,

     4. выясняются виды самопрезентации личности,

     5. анализируются психологические особенности самопрезентации подростков.

     Методы  исследования: метод научного познания, сравнительный метод, метод аналогий, исторический метод, методы дедукции и индукции и т.д.

     Объектом исследования выступает личность, а предметом исследования - психологические особенности самопрезентации личности.

     Курсовая  работа состоит из введения, двух глав, шести подразделов выводов и списка использованной литературы.

Раздел 1. Теоретические  подходы к проблеме самопрезентации  личности в психологии

     1.1. Понятие и особенности  самопрезентации

     Термин «самопрезентации», как и большинство понятий, имеет множество определений. В данном случае они содержатся в основном в психологических словарях и в специализированной литературе по имиджелогии и профориентологии. В педагогических, социологических и философских словарях эта специфическая категория не раскрывается. Далее мы приведём определения, обнаруженные нами в результате анализа источников.

     Самопрезентация – это умение подать себя, расположить к себе, привлечь внимание, актуализируя интерес людей к своим каким-то внешним качествам [10].

     Самопрезентация – это презентация возможностей и способностей претендента на рабочее место [19].

     Самопрезентация – акт самовыражения и поведения, направленный на то, чтобы создать благоприятное впечатление, соответствующее чьим-либо идеалам [3].

     Самопрезентация – процесс, посредством которого мы стараемся контролировать впечатления, возникающие о нас у других людей; синоним – управление впечатлением о себе [18].

     Самопрезентация – процесс представления себя в отношении социально и культурно принятых способов действия и поведения. Здесь подразумевается, что этот процесс основывается на использовании определенных стратегий, разработанных для того, чтобы формировать мнение других о себе [25].

     Самопрезентация – акт самовыражения и поведения человека, направленный на то, чтобы создать благоприятное впечатление или впечатление, соответствующее чьим-либо идеалам [33].

     Самопрезентация – вербальная и невербальная демонстрация собственной личности в системе внешних коммуникаций [1].

     При написании нашей работы мы будем  пользоваться последним из ранее  приведённых определений, так как  при всей своей лаконичности оно, на наш взгляд, максимально точно и ясно отражает суть базового понятия данного исследования.

     Помимо  термина «самопрезентация» (self-presentation) в англоязычной литературе употребляются  в качестве синонимов понятий: impression management – управление впечатлением, social performance – социальное представление, self-salience – самоподача, поэтому и мы в своей работе будем использовать эти понятия как тождественные.

     В социальной психологии в качестве близкого понятия нередко встречается  термин «самоpаскpытие». В основном, под самораскрытием понимается сообщение другому (партнеру) личной информации о себе.

     Н.В. Амяга считает, что несмотря на определенную терминологическую путаницу, самопрезентацию и самораскрытие можно сопоставлять по двум критериям:

     1) через специфику содержания;

     2) через специфику назначения (цели) передаваемой информации.

     Содержание  самораскрытия ограничено только информацией  о себе, содержание же самопрезентации  не ограничивается информацией о  себе.

     Цель  самопрезентации достаточно конкретна  – главным образом – управление впечатлением, цели же самораскрытия достаточно многообразны.

     Поэтому самопрезентация и самораскрытие  рассматриваются ею как два самостоятельных, хотя и тесно взаимосвязанных  феномена.

     Среди вербальных стратегий в межличностном  общении выделяются три: самораскрытие (диалогичность и рефлективность высказываний), самопрезентация (раскрытие демонстрируемого «я» при неполной диалогичности и рефлексии) и непроизвольное самовыражение (отсутствие диалогичности и рефлективности). Представляется, что подобное разделение справедливо и к невербальной самоподаче образа «я» в общении.

     Проблема  самопрезентации была поставлена, в  первую очередь, основателями «символического  интеpакционизма». Идеи классиков этого  направления (Ч. Кули, Дж. Мид, Г. Блумер, М. Кун, Т. Макпартленд, И. Гоффман, Т. Шибутани и др.) во многом определяют современное представление о самопрезентации человека.

     Согласно  обзору, сделанному Н.В. Амягой начало экспериментального изучения самопрезентации в американской психологии относится к концу 60 годов, в 70-е г наблюдается всплеск интереса к проблеме со стороны общих и социальных психологов, исследовавших макиавеллизм (социальную желательность) как характеристика личности.

     В 80-е годы социально-психологические  исследования посвящены вопросу pеинтерпретации психологических феноменов с позиции теории управления впечатлением [24]. 

     1.2. Теории самопрезентации  личности

     Традиционно выделяют три группы теорий. Первую группу составляют мотивационные теории. В их основе лежит допущение, что самопрезентация обусловлена внутренними факторами – мотивацией. Вторую группу составляют ситуативные теории, согласно которым самопрезентация подвержена влиянию внешних факторов, т.е. параметрами конкретной ситуации, в которой действует человек. Сторонники теорий третьей группы придерживаются мнения, что на самопрезентацию оказывают влияние как те, так и другие факторы.

     Мотивационные теории различаются по тому, какие  именно побуждения, по мнению их сторонников, лежат в основе самопрезентации. Так, например, с точки зрения И. Гоффмана, это – потребность одобрения и стремление избежать неодобрения. По И. Джонсу и Т. Питтману, в основе самопрезентации лежит мотив власти. Похожая позиция у А. Адлера, он объясняет самопрезентацию стремлением к превосходству. По мнению Дж. Уайта и Р. Де Чармза – это стремление чувствовать свою эффективность, и потребность в уважении, по мнению Р. Харе.

     Некоторые авторы выделяют как самостоятельный  мотив – мотив самовыставления или мотив привлечения внимания к себе. В теориях, апеллирующих к ситуативным факторам, основной упор делается на параметры ситуации – степень знакомства с окружением, длительность общения, зависимость от окружения, значимость ситуации для человека с точки зрения его жизненного пути.

     Р. Викланд в этой связи предположил, что попытка заставить человека осознать самого себя, вызывает его внимание к самому себе во взаимосвязи с его нормами. Таким образом, объективное самосознание – это способ индивида осознать, насколько хорошо или плохо он живет, согласно своим представлениям об этике, морали и эстетики.

     Самопрезентация, по Г. Глейтману, – это поведение, побуждаемое повысившейся мотивацией субъекта в результате фокусировки его внимания на себе. Повышение мотивации может иметь улучшающий или разрушающий эффект. Это зависит от многих факторов [26].

     Например, насколько привычным для человека является данное поведение (социальный контекст) или насколько высок конечный уровень мотивации.