Психологические особенности ресоциализации осужденных

2. Направления  ресоциализирующей деятельности

В качестве общих направлений  ресоциализирующей деятельности ИУ можно указать следующие:

- психологическая диагностика  личностных особенностей каждого осужденного,

- выявление конкретных  дефектов его общей социализации, правовой социализации, дефектов  психической саморегуляции;

- разработка долгосрочной  программы индивидуально-личностной  психолого-педагогической коррекции, поэтапной ее реализации;

- осуществление необходимых  мер психотерапии, релаксации личностных акцентуаций, психопатий;

- всемерное восстановление  нарушенных социальных связей  личности, мобилизация ее социально-положительной  психической активности, формирование  социально-положительной сферы ее  текущего и перспективного целеполагания  на основе восстановления социально-положительных  ценностных ориентаций;

- разработка и внедрение  новых принципов режима, его коренная гуманитаризация;

- организация социально-положительной  микросреды на основе положительных  созидательных интересов, создание  условий для нравственного самопроявления  личности во внутригрупповых межличностных отношениях;

- широкое использование  метода поощрений социально адаптированного поведения.

3. Психологические  аспекты ресоциализирующей деятельности

Исправительная психология изучает психологические стереотипы ресоциализации - восстановления ранее нарушенных социальных качеств личности, необходимых для полнощной ее жизнедеятельности в обществе, проблемы эффектности наказания, динамику личности осужденного в процессе ее исполнения наказания, формирование ее поведенческих возможностей в различных условиях лагерного и тюремного режима, особенности ценностных ориентации и стереотипов поведения в условиях социальной изоляции, соответствие исправительного законодательства задачам исправления осужденных.

Ресоциализация личности осужденных связана прежде всего  с ценностной переориентацией, формированием  у них механизма социально-положительного целеполагания, отработкой устойчивости прочных стереотипов социально-положительного поведения. Создание условий формирования социально адаптированного поведения личности - основная задача исправительных учреждений.

Исправительная психология исследует закономерности и особенности  жизнедеятельности человека, отбывающего  наказание, положительные и отрицательные  факторы условий социальной изоляции для личностной самореализации индивида. Перед работниками исправительных учреждений стоит сложнейшая задача диагностики личностных дефектов осужденных, и разработка обоснованной программы  исправления этих дефектов, предупреждение тех многочисленных отрицательных "влияний тюрьмы", которые традиционно  содействуют криминализации личности.

Решение сложных проблем  психодиагностики и психокоррекции отдельных категорий осужденных - задача посильная только соответствующим специалистам в области ресоциализирующей психологии. В связи с этим отметим и острый дефицит в соответствующих кадрах, и крайнюю научную разработанность проблем пенитенциарной психологии - стереотип личностной перестройки, социальной реконструкции осужденных.

Среди осужденных (заключенных) - люди, потерями и ценностные ориентации в жизни, многие из них страдают аутизмом (болезненной социальной отчужденностью), разнообразными психическими аномалиями - психопаты, невротики, лип с крайне пониженной психической саморегуляцией. Эти лица остро нуждаются в медико-реабилитационном и психотерапевтическом режиме.

Основной "грех тюрьмы" -- отрыв человека от его социального  лона, разрушение социальных связей личности, ее способности к свободному целеполаганию, разрушение возможности человеческой самореализации. Человек, разучившийся в процессе исполнения уголовного наказания  планировать свое поведение, - психический инвалид.

Самый краткий и пока еще  предварительный перечень проблем  тюрьмы свидетельствует о необходимости  коренной перестройки всей методологии  исправительного права, пересмотри устаревших догм. Необходима прежде всего  реорганизация деятельности самой  тюрьмы на современных принципах гуманизации прав человека.

В настоящее время в  связи со вступлением России в  ООН Европы пенитенциарная система  в нашей стране должна соответствовать международным стандартам.

Давно назрела необходимость  коренного реформирования существующей системы исправительных и воспитательных учреждений в плане ее реальной гуманизации. В этом отношении определенный интерес представляет опыт в одной из колоний в Беларуси, где уже более пяти лет осуществляются мероприятия по формированию гуманного психологического режима, исключающего проявления какого-либо "беспредела". В настоящее время условия содержания осужденных в этой колонии на 90 % отвечают европейским стандартам.

В начале 90-х годов было принято решение о создании на базе уже существующей колонии исправительного  учреждения универсального типа, где  отрицательные стереотипы, сформированные в результате прошлой преступной деятельности, присущие всем без исключения осужденным независимо от их неформального  статуса, не будут иметь приоритетного  значения, а впоследствии должны быть изжиты в той или иной мере в  результате проведения комплекса мероприятий, соответствующих целям и задачам исправительного учреждения.

"Основными задачами  данного учреждения, - отмечает В.  Б. Шабанов (один из создателей колонии),

- наряду с иными, являются  недопущение распространения, а  впоследствии искоренение норм  и традиций, которые действуют в преступной среде,

-формирование нравственных  взаимоотношений среди осужденных;

- ликвидация проявлений, унижающих человеческое достоинство  осужденных с низким неформальным положением.

Основа решения поставленных задач - создание при обычном, стандартном  воздействии на лиц, лишенных свободы, приемлемых минимальных условий, основанных на эмпирических знаниях, на особенностях психологии личности правонарушителя  и ее жизнедеятельности в экстремальной  среде, а также опережающее воспитательно-профилактическое воздействие".

Для того, чтобы решить указанные  задачи, чтобы воздействие на осужденных было наиболее действенным, необходимо использовать все исправительные, воспитательные, моральные и духовные силы сотрудников  учреждения. С этой целью с последними проводились занятия, на которых  излагались основные аспекты взаимоотношений  с различными категориями осужденных, акцентировалось внимание на уважительном к ним отношении, на немедленном  реагировании на любое проявление унижения человеческого достоинства в какой бы то ни было форме.

Одним из самых сложных  и ответственных моментов для  администрации была и есть организация  работы с вновь прибывшими осужденными. Сотрудники ведущих служб по графику  проводят с осужденными, находящимися в карантине, беседы, которые должны способствовать адаптации к новым  для них условиям жизни, формированию правильного отношения к назначенному наказанию и к осужденным, с  которыми придется отбывать срок лишения свободы.

Работа с вновь прибывшими ведется на основании четко разработанной  системы, цель которой состоит в  получении информации об образе жизни  правонарушителей, условиях и причинах, способствовавших совершению ими преступлений, особенностях их характера, психики. В  соответствии с этой системой работу с вновь прибывшими осужденными  начинают медицинский работник, психолог и заместитель начальника учреждения по воспитательной работе. Задача медработника - определить физическое и психическое  состояние осужденного, чтобы полученные данные максимально использовать в  воспитательном воздействии на правонарушителя.

4. Деятельность  психолога в исправительных учреждениях

Психолог учреждения получает информацию, всесторонне и полно  характеризующую образ жизни  вновь прибывшего, а также его  наиболее существенные свойства. Данную информацию он фиксирует в тетради  индивидуальной воспитательной работы, чтобы начальник отряда имел исходные данные для разработки плана различного рода мероприятий, направленных на искоренение  антиобщественных взглядов и пресечение нежелательных поступков.

Далее психолог в ненавязчивой форме в беседе с новичком рассказывает об особенностях отношений между  осужденными в данной колонии, заостряет  внимание на том, что в учреждении отсутствуют принятые в преступном мире разделения осужденных на категории  и что причисление к той  или иной из них может поставить  осужденного в униженное состояние. Поскольку данную информацию довольно трудно сразу воспринять ввиду того, что вновь прибывшие в определенной степени (одни в силу поддержания  отношений с преступным миром, другие - пройдя через СИЗО - следственный изолятор) подверглись криминальному заражению, их внимание переключают на ознакомление с Правилами внутреннего распорядка, правами и обязанностями осужденных, с порядком обращения в различные  инстанции и другими вопросами, имеющими важное значение для обеспечения  должного порядка в учреждении.

После проведения комплекса  бесед по различной тематике возвращаются к вопросу о взаимоотношениях между осужденными с тем, чтобы  предотвратить проявление негативных реакций в отношении лиц с  низким неформальным статусом. Данная беседа имеет глубинный смысл, результатом  ее должно явиться изменение представлений  новичка об иерархической структуре  преступного сообщества как о  единственно правильном объединении лиц, лишенных свободы.

Беседу следует начинать с устранения недоверия, чтобы установить с осужденным психологический контакт. Положительный результат беседы будет достигнут лишь при условии  создания обстановки взаимного доверия. Это возможно только тогда, когда  осужденный почувствует, что перед  ним сотрудник, профессионально  подготовленный, знающий свое дело и уважающий личность независимо от его социального положения.

В ходе беседы подчеркивается мысль, что осужденный ни в коей мере не исключен из общества, а продолжает оставаться его членом, только с  определенными ограничениями правоспособности.

Далее внимание вновь прибывших  заостряется на особенностях учреждения, требованиях, предъявляемых к осужденным и т. д. Затем подходят к главному вопросу беседы - об отношениях, складывающихся в преступном сообществе. Здесь подробно и эмоционально излагается стратификация  в местах лишения свободы, показывается, что ее неизбежным результатом для  многих осужденных являлась, несмотря на внешние признаки благополучия и "справедливости", жестокая и беспощадная  эксплуатация. Внимание новичков обращается на то, что в данном учреждении все  виды работ, в том числе поддержание  порядка в помещениях отряда, проводятся исключительно в порядке очередности, а не в зависимости от неформального  положения осужденного, его физической силы и т. д. В заключение обязательно  делается акцент на применении различных  мер воздействия, в том числе  силы, по отношению к лицам, которые  совершают в учреждении противоправные действия, особенно связанные с унижением человеческого достоинства.

Такие беседы оказывают на новичков сильное воздействие, так  как услышанное противоречит тем  сведениям о жизни в зоне, которые  они почерпнули из своего опыта. Поэтому  после беседы необходимо дать исчерпывающие ответы на возникшие вопросы.

С осужденными, имеющими выраженную склонность к правонарушениям, проводится работа, в которой преобладает  метод убеждения. К лицам же, имеющим  стойкие криминальные взгляды, применяется  комплекс психологических и педагогических средств воздействия на личность.

Осужденные К. и Б., прибыв в учреждение, категорически отказались выполнять требования администрации, узнав о характере колонии, о  тех взаимоотношениях между осужденными, которые сложились к моменту  их прибытия. Они заявили, что отбывание  наказания здесь противоречит их статусу в криминальном мире, и  просили об отправлении их в ПКТ. Представители администрации были готовы к таким заявлениям и поэтому  не стали изолировать прибывших  от основной массы осужденных, чтобы  оказать на них устрашающее (карательное) воздействие. В план воздействия  на таких осужденных входили многочасовые психолого-педагогические беседы. Новичков несколько раз поочередно удаляли  из кабинета, где проходила беседа, с тем, чтобы они могли обдумать сказанное им. С ними беседовали сотрудники различных служб, к ним  обращались другие осужденные, чтобы  они одумались. Наконец Б. заявил, что трудно сознавать, как ломаются собственные убеждения, еще недавно  казавшиеся такими стойкими. В итоге  К. стал руководителем производственной бригады в одном из отрядов, а  Б. дневальным по комнате свиданий.

Необходимо отметить, что  одним из элементов плана по искоренению  преступных традиций является разъяснительная  работа с вновь прибывшими, которую  проводят сами осужденные, что в  сочетании с беседами сотрудников дает большой эффект.

После проведения как обычных, так и специфических мероприятий  с новичками психолог и заместитель  начальника по воспитательной работе делают заключение об уровне их общей  готовности к жизни в обычных  условиях исправительного учреждения. Осужденные, воспринявшие основные требования учреждения, распределяются по отрядам. Остальные же, а таких бывает 2 - 3 человека, подвергаются дополнительному, но более интенсивному воспитательному воздействию.

Распределение осужденных по отрядам зависит от их поведения, склонностей и интересов, от умения правильно строить взаимоотношения  с окружающими, степени реагирования на замечания представителей администрации. Другими словами, осужденные направляются в отряды в зависимости от степени  нравственной запущенности, а не по производственному принципу. При  этом учитывается и мнение цехового персонала.