Психологічна характеристика особистості дошкільника

    Хлопчики  частіше відповідали «так» на запитання: №1 – 83 %,

                                                               №4 – 66,5 %, 

                                                               №5 – 58,5 % ,

                                                                №  2 – 56 %,

                                                                № 8 – 44,5%.

    Таким чином, хлопчики виявили значну більшість  схильність до помсти, ніж дівчата (30%) і готовність до бійки – 44,5 % серед  хлопчиків проти 20% у дівчаток.

    На  питання №7 ствердну відповідь дали 30 % дівчаток та 55,6 % хлопчиків.

    На  решту запитань ствердно відповідали менше, ніж 20 % дітей, як серед дівчаток, так і серед хлопчиків.

    Отже, в ході проведеного нами дослідження  отримані дані, які засвідчують, що рівень агресивності у хлопчиків  дошкільного віку є вищим за рівень агресивності, який демонструють дівчатка такого ж віку, що підтверджує правильність висунутої нами гіпотези. 

С П И  С О К   В И К О Р  И С Т А Н О Ї   Л  І Т Е Р А Т У Р И 

1.     Абрамова Г.С. Введенние в практическую психологию: учебник. - Екатеринбург: "Деловая книга ", 1995. – 385с.
2.     Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. – М.: Узд. Моск. ун-та, 1990. –367 с.
3. Божович Л.И. Этапы формирования личности. – М.: Аспект-пресс, 1995. – 412с.
4. Бех І.Д. Виховання особистості. – К.: Либідь, 2002. – 347с.
5. Валлон А. Психическое развитие ребенка. –

               М.: Изд-во Моск.ун-та, 1967. – 515с.

6. Вікова психологія / за ред.Г.С.Костюка. – Рад.шк., 1976. – 269 с.
7. Войткова О. Планування: ранній вік. Формування особистості дитини у ранньому віці // Дитячий садок. – 2002. №29. С.18-22.
8. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М.:Изд-во АПН РСФСР, 1960. –256 с.
9. Гончаренко Т. Заняття психолога з малятами. – К., 2005. –188с.
10. Денисова Р. Рефлексия как механизм личностного развития // Дошкольное воспитание. –    2007. – №4.  –  С.10-12.
11. Запорожец А.В., Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников. – М.: Прогресс, 1974. –257с.
12.     Ильясов И.И., Ляудис В.Я. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М., Изд-во МГУ, 1981. – 683с.
13.      Келер Э. О личности трехлетнего ребенка . – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 214с.
14. Клюева Н. В. Касаткина Ю. В. Развитие эмоционального мира детей. Популярное  пособие для родителей и преподователей. - Ярославль: Академия розвития, 1996.-208 с. 
15.      Ковалев С.В. Психология современной семьи. – М.: Полис, 1980. –  256 с.       
16. Коломенский Я.Л. Психология личных отношений в детском коллективе. Минск, 1969. – 392 с.
17. Котырло В.К. Развитие волевого поведения у дошкольников. –
18. К.: Рад.шк., 1971. –286с.
19. Кузин М.В. Детская психология в вопросах и ответах : учебник. – Р-на-Дону : Фенікс, 2006 . – 442 с.  
20. Ліфарьова Н.В. Психологія особистості: навч. посібник. –
21. К.: Либідь, 2003. – 388 с.
22. Лисенко Н.В., Кирата Н.Р. Соціалізація дітей дошкільного віку. – К.: Вища шк., 2001. – 307с.
23. Люблинская А.А. Детская психология. – М.: Наука, 1971. – 428с.
24. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг, общение с ребенком

               (период раннего детства). – С.пб.: Питер, 2002. – 327 с.

25. М’ясоїд П.А. Загальна психологія. – К.: Вища шк., 2001. – 487с.
26. Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология. – М.: Просвещение, 2000. – 385с.
27. Низовська О. Формування життєво компетентної особистості // Дошкільне виховання. –    2005. – №12.  –  С.10-11.
28. Новоселова С.Л. Развитие мышления в раннем возрасте. –

              Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1978. – 365с.

29. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 298с.
30. Орлов А.Б. Психология личности и сущность человека: парадигмы, проекции, практики. – М.: Асаdemia, 1995. – 458с.
31. Основи психології / за ред.. О.В.Киричука, В.А.Роменця. 3-тє вид. – К.: Либідь, 1997. – 632 с.
32. Пиаже Ж. Избранные труды. – М.: Наука, 1994. –437с.
33. Психолог у детском дошкольном учреждении: методические рекомендации в практической деятельности / Под ред. Т. В. Лаврентьєвой. - М.: Новая школа, 1996. - 144 с.
34. Психологический словарь /под ред. Давидова В.В.-М.: Наука, 1997. – 580 с. 
35. Рубинштейн С.А. Основы общей психологии. – М.: Педагогика, 1989. – 675с.
36. Савенков А.И. Путь к одаренности. Исследовательское поведение дошкольников. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2004. – 214с.
37. Скрипченко О.В., Волинська Л.В. та ін. Вікова та педагогічна психологія.  – К., Каравела, 2006. – 485с.
38. Спок Б. Ваш ребенок. – С.пб.: Питер, 2000. – 617 с.
39. Фелан Т. У. Воспитание без принуждения. – Минск: Попурри, 2006. – 322с.
40. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции: Пер. с нем. – М.: Наука, 1991. – 455с.
41. Чуб Н.В. Довідник для батьків дошкільників. Психологія дитини від А до Я – Х.: Веста, 2007. – 160с.
42. Широкова Г.А. Практикум для детского психолога. –

              М.: Ин-т психологии РАН, 2004. – 184с.

43. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.: Педагогика, 1978. –455с.