Отчет по психологической практике

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации.

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования.

Тверской  государственный технический университет.

(ГОУ  ВПО «ТГТУ») 

Кафедра философии и психологии 

ОТЧЕТ

О общей психологической практики

Студента______________________группы___________________ 

Время прохождения  практики

С___________до___________

Место прохождения  практики

_________________________

_________________________

_________________________

В отчете страниц__________

Число прилагаемых  чертежей

________шт.

Студент________________________(подпись)

Руководитель  практики

От предприятия__________________(подпись)

Руководитель  практики

От кафедры  института_________________(подпись)

«                »                               2012г.

Содержание 
 

Введение…………………………………………………………………………….3

Глава 1. Описание особенностей исследуемых когнитивных процессов………4

Глава 2. Описание используемых методик и интерпретация результатов………7

Заключение…………………………………………………………………………25 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

     Цель: Продемонстрировать развитие психических качеств таких как: памяти, внимание, воображение.

     Методы  и методики: методика Горбова «Красно-черная таблица», методика «Расстановка чисел», методика «Сложные аналогии», методика оценки математического мышления «Числовые ряды», методика «Память на образы», методика «Оперативная память», методика определения уровня воображения, исследование индивидуальных особенностей воображения.

     Объект: Старший воспитатель КРЦ

     База  практики: КРЦ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1. Описание особенностей исследуемых когнитивных  процессов

Внимание

     Внимание  – процесс и состояние настройки  субъекта на восприятие приоритетной информации и выполнение поставленных задач.

     По  своему происхождению и способам осуществления обычно выделяют два основных вида внимания: непроизвольное и произвольное.

     Непроизвольное  внимание наиболее простое  и генетически  исходное, его называют также пассивным, вынужденным, так как оно возникает  и поддерживается независимо от  стоящих перед человеком целей. Деятельность захватывает человека в этих случаях сама по себе, в силу своей увлекательности или неожиданности.

     В отличии от непроизвольного внимания, произвольное внимание управляется  сознательной целью. Оно тесно связано  с волей человека  и выработалось в результате трудовых усилий, поэтому его еще называют волевым, активным, преднамеренным.

     Послепроизвольное внимание подобно произвольному, носит  целенаправленный характер и требует  первоначальных волевых усилий, но затем человек как бы «входит» в работу: интересными и значительными становятся содержание и процесс деятельности, а не только ее результат.

     Основные  свойства внимания:

• Устойчивость – это временная характеристика внимания, длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту.
• Концентрация внимания – это степень или интенсивность сосредоточенности внимания.
• Распределение внимания – под этим понимают субъективно переживаемую способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно.
• Объем внимания - это непроизвольное перемещения внимания с одного объекта на другой.

Мышление

     Мышление  – процесс отражения объективной  действительности, составляющий высшую ступень человеческого познания.

     Существуют  следующие виды мышления:

• Теоретическое
• Практическое
• Наглядно-действенное
• Наглядно-образное
• Словесно-логическое
• Аутистическое
• Реалистическое
• Репродуктивное
• Эгоцентрическое

     Операциями  мышления являются:

• Анализ
• Синтез
• Абстракция
• Обобщение

     Формы мышления:

• Понятия
• Суждения
• Умозаключения

 
 

Память

     Память  – одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию. Способности длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно использовать ее в сфере сознания для организации последующей деятельности.

     В зависимости от деятельности хранения материала выделяют мгновенную, кратковременную, оперативную, долговременную и генетическую память.

     В зависимости от преобладающего процесса функционирование памяти анализатора выделяют двигательную, зрительную, слуховую, осязательную, обаятельную, вкусовую, эмоциональную и другие виды памяти.

     По  характеру участия воли в процессе запоминания и воспроизведения  материала память делят на произвольную и непроизвольную.

     Воображение – это психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта, то есть процесс преобразующего проецирования действительности.

     Виды  воображения:

• Непроизвольное воображение его еще называют пассивным или непреднамеренным воображением – это создание новых образов без каких либо внешних возбудителей.
• Произвольное воображение или, как его еще называют активное или преднамеренное воображение – это создание новых образов с помощью волевых усилий.
• Мечта или мечтание – это построение тех образов, которые пока еще не осуществлены, а иногда и не могут осуществиться.
• Воссоздающее воображение или репродуктивное воображение – это воображение на основе прочитанного или услышанного.

 

Глава 2. Описание используемых методик и интерпретация результатов

Методика  Горбова «Красно-черная таблица»

     Цель: оценка переключения и распределения внимания. Может быть использована для обследования детей и взрослых.

     Описание: исследование проводится с помощью специальных бланков, на которых 25 красных и 24 черных числа. Испытуемый должен вначале отыскать черные числа в порядке возрастания, затем красные числа в убывающем порядке.

     Третье  задание заключается в попеременном поиске черных чисел в возрастающем и красных чисел в убывающем порядке. Основной показатель – время выполнения.

     Первые  два задания выполняются с  использованием одного бланка, третье задание – на другом бланке.

     Инструкция  для взрослых: «На Вашем бланке 25 черных и 24 красных числа. Вы должны отыскать черные числа в возрастающей последовательности (от 1 до 25), а затем красные числа в убывающей последовательности (от 24 до 1). Каждый раз, находя необходимое число, запишите букву, соответствующую этому числу».

     Время выполнения задания фиксируется.

     Вторая  инструкция для взрослых: «Возьмите второй бланк. Теперь Вы должны отыскивать красные числа в убывающем порядке, и черные числа в возрастающем порядке одновременно, попеременно. Например: черная цифра 1, красная цифра 24, черная цифра 2, красная цифра 23, и так далее.

     Буквы, соответствующие красным цифрам записываются в одном столбце, а соответствующие черным – в другом, таким образом, получается два столбца букв».

     Время выполнения задания фиксируется.

     Обработка результатов теста

     Учитывается время выполнения каждой серии и  ошибки. Время выполнения третьего задания не равно сумме времен, затраченных на выполнение первого и второго, так как часть времени уходит на переключение внимания и оперативное удержание в голове только что названных чисел. Разница между двумя временными показателями будет временем переключения внимания с одного ряда чисел на другой. Чем меньше эта разница, тем лучше переключение внимания.

     Виды  ошибок: пропуск числа, повторение одного числа дважды и так далее.

     Ключи

     Первое  задание      Второе задание