Отчет по практике в центрі-інтернаті «Орієнтир»

Автор: Пользователь скрыл имя, 01 Января 2012 в 20:02, отчет по практике

Описание работы

У діагностиці пізнавальних процесів приймали участь учні 2-4х та 9х класів у загальній кількості 52 людини. Були використані такі методики, як «Вивчення швидкості мислення», «Тест Равена». Профорієнтація проводилася з 9 класами. Загальна кількість опитуваних – 31 людини.

Содержание

Вступ
1. Ознайомлення з роботою шкільного психолога
2. Проведення опитування серед старшокласників та аналіз результатів
3. Проведення діагностики (по запросу психолога)
4. Проведення батьківських зборів (по запросу класних керівників)

Скачать полностью (46.47 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Работа содержит 1 файл

Копия отчет.docx

— 49.56 Кб (Скачать)

МІНІСТЕРСТВО  НАУКИ ТА ОСВІТИ УКРАЇНИ

ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ГУМАНІТАРНО-ПРАВОВИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ 
 
 
 
 

ЗВІТ

З практики 
 
 
 

Науковий керівник:                                                               Практику проходила:

Старший викл. Дергач М. А.                                                 студентка 6 курсу

                                                                                                  групи ГПз-216

                                                                                                  Коваленко А. О. 
 
 
 

Запоріжжя

2011

    ЗМІСТ

    Вступ

    1. Ознайомлення з роботою шкільного  психолога

    2. Проведення опитування серед  старшокласників та аналіз результатів

    3. Проведення діагностики (по запросу  психолога)

    4. Проведення батьківських зборів (по запросу класних керівників) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Вступ.

    Проходячи практику у Запорізькому навчально-реабілітаційному центрі-інтернаті «Орієнтир» ми проводили  діагностику пізнавальних процесів серед молодших класів, тест на профорієнтацію та опитування серед старшокласників, провели батьківські збори.

    У діагностиці пізнавальних процесів приймали участь учні 2-4х та 9х класів у загальній кількості 52 людини. Були використані такі методики, як «Вивчення швидкості мислення», «Тест Равена». Профорієнтація проводилася з 9 класами. Загальна кількість опитуваних – 31 людини.

    В опитувані на тему «Проблема девіантної поведінки» приймало участь 12 людей: 6 дівчат та 6 хлопців. Був розроблений  опитувальник з десяти питань по темі.

    Батьківські збори були присвячені темі «Як розпізнати здібності дитини» серед батьків  початкових класів.

    Практику проходили  у листопаді – грудні 2011р. 
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

    1. Ознайомлення  з роботою шкільного психолога

  1. Психодіагностична робота
№ з/п Зміст роботи з  учнями (дітьми), педпрацівниками, батьками, адміністрацією навчального закладу Термін проведення Де і з  ким проводиться
1 Співбесіда  із дошкільником:
  • кругозір дошкільника;
  • методика дослідження мотивації (Гінзбург М.Р.);
  • філіппінський тест;
  • вправа “Коза-корова”;
  • вправи: сериації, логічний рядок, класифікація, розповідь по картинкам;
  • тонка моторика руки.
 березень - червень дошкільники
2 Дослідження готовності учнів 1 класів до навчання:
  • тест Керна-Йерасека;
  • графічний диктант (Ельконін);
  • методика дослідження мотивації (Гінзбург М.Р.);
  • біологічна зрілість;
  • кругозір першокласника
 вересень 1 клас
3 Дослідження адаптації  першокласників: „Експрес діагностика  небажаних відхилень дітей, які  адаптуються до нових соціальних умов, нового класного колективу”. жовтень

квітень

 1 клас
4 Дослідження дезадаптаційних  зон першокласників:
  • тест Равена;
  • малюнок сім’ї;
  • тест Тулуз-П’єрона;
  • мотивація „Що мені подобається у школі” (Овчарова Р.В.);
  • діагностування жахів.
 листопад Учні 1 кл.

Індивідуально,

за потребою.

5 Експрес діагностичний  метод вивчення інтелектуального розвитку першокласників. грудень 1 клас
6 Дослідження пам’яті  методом однократного пред’явлення. лютий 2 клас
7 Тест Тулуз  – П’єрона лютий 2 клас
8 Тест прогресивних матриць Равена квітень 4 клас
9 Вивчення пізнавальної діяльності учнів у школі (Пашнєв БК.) квітень 4 клас
10 Соціометрія вересень 6 - 9 клас
11 Тест Дембо-Рубінштейн вересень 6 - 9 клас
12 Методика “Націленість на отримання знань чи на оцінку” (Є.Ільїн, Н.Курдюкова) вересень 6 - 9 клас
13 Пошук обдарованих  учнів за програмою НМПЦ:
  • мотиви учбової діяльності (Пашнєв Б.К.);
  • пізнавальна активність (Пашнєв);
  • тест Равена;
  • тест Торренса;
  • опитувальник Девіса;
 листопад-грудень 8 клас
14 Діагностика готовності учнів до профільного навчання:
  • ПДО (Климов Є.О.);
  • ОДАНІ-2 (модифікація методики Голом штока);
  • тест Айзенка;
  • тест Равена;
  • тест Амтхауера;
  • тест Шмішека;
  • тест Дембо-Рубінштейн;
  • тест Гільбуха.
 березень/листопад

квітень

листопад

грудень/листоп

листопад

 6 клас;9 клас

7 клас

8 клас

8 клас;9 клас

9 клас

15 Вивчення особистісних особливостей підлітків девіантної поведінки:
  • тест Равена;
  • тест Шмішека; методика ДВОР (Киричук);
  • методика “Малюнок сім’ї”;
  • тест “12 тварин” (Пашнєв Б.К.);
  • тест Дембо-Рубінштейн.
 листопад підлітки, які  стоять на внутрішкільному

обліку

16 З’ясування  причин правопорушень:
  • індивідуальні бесіди;
  • тест Люшера, тест Спілбергера;
  • соціометрія, малюнок сім”ї;
  • тест “12 тварин” (Пашнєв Б.К.), тест Шмішека, методика ДВОР (Киричук)
 протягом року діти з

девіантною

поведінкою

17 Діагностичні  заміри з вивчення причин низької  навчальної результативності учнів  молодшої школи:
  • тест Равена;
  • тест Тулуз-П’єрона;
  • метод однократного пред’явлення ;
  • методика ”Що мені подобається у школі “(Овчарова Р.В.);
  • методика “Малюнок сім’ї”
 січень діти із труднощами у навчанні
18 Діагностичні  заміри з вивчення причин низької  навчальної результативності учнів  старшої школи:
  • тест Равена; коректурна проба, метод однократного пред’явлення;
  • мотиви учбової діяльності (Пашнєв Б.К.);
  • пізнавальна активність (Пашнєв Б.К.);
  • тест Дембо-Рубінштейн
 грудень учні з низькими показниками учбових досягнень
19 Діагностика за замовленням класних керівників лютий за замовленням
 
    
  1. Консультативна робота
№ з/п Зміст роботи з  учнями (дітьми), педпрацівниками, батьками, адміністрацією навчального закладу Термін проведення Де і з  ким проводиться
1 Надання індивідуальних консультацій учителям понеділок

10.00-12.00

 Кабінет практичного  психолога, вчителі
2 Надання індивідуальних консультацій учням середа

10.00-12.00

 Кабінет практичного  психолога, учні
3 Надання індивідуальних консультацій батькам вівторок

10.00-12.00

 Кабінет практичного  психолога, батьки
4 Надання рекомендацій за результатами психологічних досліджень протягом року

за потребою

 Кабінет практичного  психолога, вчителі, батьки
5 Консультування  щодо психологічної готовності дітей  до навчання березень - червень батьки майбутніх  першокласників
 
    
  1. Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота
№ з/п Зміст роботи з  учнями (дітьми), педпрацівниками, батьками, адміністрацією навчального закладу Термін проведення Де і з  ким проводиться
1 “Починаємо  заняття з радістю”  Ю. Назарина жовтень Класні кімнати 1 кл., учні 1-х класів за потребою
2 Просвітницька робота “Рівний - рівному” (розвиток комунікативної, соціальної, здоров’я- зберігаючої, громадянської  компетентностей, профілактика залежних форм поведінки, профілактика насильства) протягом року Кабінет практичного  психолога, учні 6 класу
3 Програма професійного вибору для школярів / Упорядники: Марінушкіна  О.Є.,

Шубіна Г.В.

 лютий-березень Кабінет практичного  психолога, учні 8-9 класів за потребою
 
 
 
    
  1. Профілактична робота
№ з/п Зміст роботи з  учнями (дітьми), педпрацівниками, батьками, адміністрацією навчального закладу Термін проведення Де і з  ким проводиться
1 Просвітницька робота “Рівний-рівному” (розвиток комунікативної, соціальної, здоров’я- зберігаючої, громадянської  компетентностей, профілактика залежних форм поведінки, профілактика насильства) протягом року 8 клас, 9 клас.

Кабінет практичного  психолога

2 Вести облік  сімей „особливої уваги” та контролювати ситуацію впливу на дітей , надавати соціальну  допомогу  сім’ям пільгового контингенту  та тим, хто цього потребує. протягом року учні, батьки

за потребою

3 Забезпечення  інформацією стендів “Життя без  насильства” протягом року Стенди в  кабінеті. психолога, в учительській, батьківський стенд
4 Створити куточок  психолога “Батьки повинні знати” жовтень Заочне спілкування  з батьками через інформацію
5 Провести соціологічне дослідження учнівської думки щодо ведення здорового способу життя жовтень учні
6 Релаксаційні  заняття квітень 9 клас.  Кабінет  практичного психолога
7 Години спілкування  на тему “Як обминути лихо” з  переглядом відеофільму “Станція призначення - життя” вересень 8 клас, 9 клас.

Кабінет практичного  психолога

 
    
  1. Психологічна  просвіта
№ з/п Зміст роботи з  учнями (дітьми), педпрацівниками, батьками, адміністрацією навчального закладу Термін проведення Де і з  ким проводиться
1 Психолого-педагогічний практикум „Загальна характеристика навчальної роботи і поведінки першокласників.” жовтень батьки

кімната ГПД

2 Відвідування  батьківських зборів протягом року батьки, кл. кімнати
3 Разом із заступником  директора з НВР, Ільницькою О.М., провести педконсиліум:  „Формування  особистості школяра. Шкільна адаптація  та психологічний вік учнів 1кл.” листопад вчителі 1-х класів

класна кімната 1-го класу

4 Провести психолого  – педагогічний семінар “Організація конструктивного спілкування з  дітьми та підлітками” листопад педколектив

методичний кабінет

5 Провести активний психолого – педагогічний семінар  “Адаптація сучасного учителя до нових особливостей психології сучасного  учня” лютий педколектив

методичний кабінет

6 Виступи на педрадах протягом року педколектив

методичний кабінет

7 Вплив особливостей темпераменту на поведінку людини листопад 7 клас. Класна  кімната 7-го класу.
8 Виступи на “годинах спілкування” протягом року

за замовленням

 класні колективи

класні кімнати

 
    
  1. Організаційно – методична робота
№ з/п Зміст роботи з  учнями (дітьми), педпрацівниками, батьками, адміністрацією навчального закладу Термін проведення Де і з  ким проводиться
1 Оновлення списків  дітей з девіантною поведінкою, “групи ризику”, асоціальних сімей вересень кл.керівн.,

соц.педагог,

заст.дир з  виховн.роб.

2 Складання карток психолого-педагогічного спостереження  за учнями 1-х класів, учнями з девіантною поведінкою та “групи ризику” жовтень практичний  психолог
3 Провести нараду при директорі про правове  виховання учнів, правопорушення (вихід: протокол); лютий педколектив
4 Участь у  районних, міських та обласних конференціях та семінарах шкільних психологів протягом року практичний  психолог
5 Читання періодичних  видань, вивчення нових досліджень в галузі психології протягом року практичний  психолог
6 Написання звітів - підсумків протягом року практичний  психолог
7 Написання планів роботи на новий навчальний рік, місяць протягом року практичний  психолог
8 Написання аналітичних  довідок протягом року практичний  психолог
9 Ведення документації (інд. карток, журналу індивідуальних консультацій, журналу щоденного  обліку роботи та ін.) протягом року практичний  психолог
10 Відвідування  уроків, психологічний аналіз уроків протягом року практичний  психолог
11 Оволодіння  новими діагностичними методиками та методами проведення корекційних та розвиваючих  тренінгів протягом року практичний  психолог
12 Поповнення  кабінету психолога методичною літературою, бланками до психодіагностичних методик, музичними записами тощо. протягом року практичний  психолог
13 Підтримання зв’язків з КМСН, ССН та іншими соціальними  організаціями протягом року практичний  психолог

Информация о работе Отчет по практике в центрі-інтернаті «Орієнтир»