Методы юридической психологии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДЫ  ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

 

 

План

 

Системный подход к изучению личности и групп в  юридической психологии

Классификация методов юридической психологии

Метод наблюдения и его модификации

Метод эксперимента в юридической психологии и юридической  практике

Методы опроса (анкетирование, интервью, беседа)

Метод тестов и границы его применения в  юридической психологии

Социометрия и ее модификации

Метод психологического анализа документов. Контент-анализ

 

 

Системный подход к изучению личности и групп  в юридической психологи

 

Системный подход, возрастание роли системного знания были определены как новыми потребностями развития научного знания, так и практическими потребностями  более широкого плана. Накопление и  углубление научного знания, его дифференциация и интеграция ведут к более  глубокому пониманию исследуемых  явлений. Вместе с тем, картина эта  становится все более сложной, расчлененной и динамичной. Естественно, научная  методология должна была найти соответствующие  формы для выражения этих сложных  структур, зависимостей и отношений, поэтому системные представления  оказались весьма своевременными.

Сущность  системного подхода в изучении объективной  реальности заключается в том, что  объекты познания рассматриваются  как целостные образования. Системный  подход исходит из того положения, что  специфика системы (греч. systema – целое, составленное из частей, объединение) не сводится к особенностям составляющих его элементов, а коренится прежде всего в характере связей и  отношений между ними.

Целостность является результатом интеграции частей целого, это понятие отражает процесс  и механизм объединения частей, приобретения комплекса интегральных совокупных качеств. Любая система может  рассматриваться как часть другой более крупной системы, системного комплекса.

Системный комплекс – это целостное составное  явление, когда сама система состоит  из двух или нескольких самостоятельных, но взаимосвязанных систем. Так, личность, с одной стороны, можно рассматривать  как систему, а с другой – как  системный комплекс, в который  входят такие системы, как память, мышление, характер и т.д.

Системный комплекс может быть представлен  в таких системах: личность руководителя – коллектив учреждения; потерпевший  – группа правонарушителей – свидетели и т.п.

В системе  предметом изучения оказываются  ее структура, законы соединения частей в целое, ее внутренние механизмы  и интегральные закономерности. В  системном комплексе действуют  иерархические связи, взаимодействия и отношения двух или нескольких систем. Целостность комплекса –  это уже не органическая целостность, а только единство взаимодействующих  систем (например, водителя и автомобиля; личности и группы).

Принцип иерархии систем в системном комплексе  является весьма продуктивным для юридической  психологии. Системный подход позволяет  нам представить юридическую  психологию как систему, входящую в  системокомплексы более высокого ранга  – в психологию и правоведение, или как системный комплекс, включающий системы криминальной, судебной психологии и др.

Система психических явлений – многоуровневая, которая строится иерархически. Она включает в себя ряд подсистем, обладающих различными функциональными качествами. Можно выделить три основные неразрывно взаимосвязанные подсистемы: когнитивную, в которой реализуется функция познания; регулятивную, обеспечивающую регуляцию деятельности и поведения; коммуникативную, формирующуюся и реализующуюся в процессе общения между людьми. В свою очередь каждая из этих подсистем может быть расчленена далее на более мелкие.

Системный подход требует рассмотрения явлений  в их развитии. Целостность системы  формируется и разрушается в  ходе ее развития.

Объектом  изучения юридической психологии является человек как субъект правоохранительной деятельности и участник определенных правоотношений. Задача юридической  психологии заключается прежде всего  в исследовании и выделении психологических  закономерностей деятельности личности в области правового регулирования, а также разработке практических рекомендаций по повышению эффективности  правоохранительной деятельности. Системный подход в юридической психологии позволяет нам установить механизм детерминирующего влияния социальной среды на правомерное или противоправное поведение человека и социальных групп.

Системный подход позволил отойти от линейного  детерминизма (причинности). В психологии долгое время пытались представить  поведение человека как прямую, однонаправленную цепочку причин и следствий: «причина – следствие», «новая причина –  новое следствие». Примитивная концепция  линейного детерминизма описывала  одиночную цепочку событий, которая  хорошо иллюстрируется старинной песенкой:

 

Не было гвоздя – подкова пропала.

Не было подковы – лошадь захромала.

Лошадь  захромала – командир убит.

Конница разбита – армия бежит.

Враг  вступает в город, пленных не щадя,

От того, что в кузнице не было гвоздя.

 

Существенной  характеристикой системной детерминации является ее нелинейность:

– во-первых, отход от поиска единственной детерминанты (причины);

– во-вторых, отказ от понимания связи «причина-следствие» как непосредственной, близкой по времени проявления, признание кумулятивной причины, предполагающей накопление некоторой  критической массы изменений (например, накопление отрицательных переживаний, вследствие которого может в дальнейшем наступить стресс или аффект);

– в-третьих, нарушение прямых привычных соотношений  между некоторыми параметрами, возникновение  «извращенных» отношений (например, обратные эффекты сверхзначимой  мотивации – дезорганизациия, дезадаптация, «сползание» на низшие уровни регуляции  и т.д.).

Для раскрытия  причинно-следственных связей в поведении  личности очень важным представляется такое понятие, как системообразующий  фактор. В поведении человека в  качестве системообразующего фактора  могут выступать мотивы, цели, задачи, установки, межличностные отношения, эмоциональные состояния и т.д. Изучая систему, в которую в качестве структурных элементов входят факт преступления, потерпевший, правонарушитель, свидетели, важно понять, какой системообразующий  фактор стал для этой системы ведущим.

 

Классификация методов юридической психологи

 

Любая наука, как известно, прежде всего направлена на проведение объективного исследования и, следовательно, определение ее основных методов и вспомогательных методик.

Метод –  это путь познания, способ, который  позволяет исследовать предмет  науки. Поэтому методология науки  включает в себя наряду с принципами, руководящими положениями, научными подходами  еще и систему методов исследования.

Юридическая психология использует систему методов  науки как психологии в целом, являясь ее отраслью, так и специфическую  совокупность методов, которые обеспечивают процесс познания ее предмета. Юридическая  психология постоянно и систематически обогащается новыми методами, разрабатывая собственные и заимствуя их в  других науках (например, в юриспруденции).

Эти методы можно классифицировать как по целям, так и по способам исследования. По целям исследования методы юридической  психологии можно разделить на три  группы.

1. Методы  научного исследования. С их помощью  исследуются психические закономерности  человеческих отношений, регулируемых  нормами права, и разрабатываются  научно обоснованные рекомендации  для практических работников, занимающихся проблемами защиты прав и свобод граждан.

2. Методы  психологического воздействия на  личность. К основному методу  воздействия, который может применяться  в юридической психологии, можно  отнести убеждение. Убеждение  – это воздействие на сознание, чувства, волю посредством сообщения,  разъяснения и доказательства  важности того или иного положения,  взгляда, поступка либо их недопустимости  с целью заставить слушающего  изменить его взгляды, установки,  позиции, отношения и оценки, либо  разделить мысли или представления  говорящего (например, убедить подследственного, подозреваемого, обвиняемого, свидетеля,  потерпевшего дать правдивые  показания). Убеждение является основным, наиболее универсальным методом  руководства и воспитания и  должно широко применяться в  деятельности судебных и правоохранительных  органов. Механизм убеждения основан  на активизации умственной деятельности  человека. Убеждать нужно аргументировано.  Аргументация – это приведение  логических доводов с целью  доказать истинность какого-либо  суждения. Убеждение – это сложный  метод, так как требует от  личности, его применяющей, развитого  интеллекта, знаний логики.

Среди других методов этой группы можно назвать  внушение и манипулятивные тактики.

Внушение  есть не что иное, как вторжение  в сознание человека (или привитие ему какой-либо идеи), происходящее без участия и внимания воспринимающего  лица и нередко без ясного с  его стороны сознания (например, гипноз, религия, программирование и  т.п.). При внушении осуществляется целенаправленное словесное или образное воздействие, вызывающее некритическое восприятие и усвоение какой-либо информации. Метод  внушения и его разновидность  – самовнушение, оказался эффективным  в психотерапии, спортивной и педагогической психологии, при решении воспитательных задач.

Манипулятивное  воздействие – это форма межличностного общения, при которой воздействие  на партнера по общению с целью  достижения своих намерений осуществляется скрытно. Манипуляция предполагает объективное восприятие партнера по общению, стремление добиться контроля над поведением и мыслями другого  человека. Манипулятора характеризует  лживость и примитивность чувств, апатия к жизни, состояние скуки, чрезмерный самоконтроль, цинизм и  недоверие к себе и другим (Э.Шостром). Сферой «разрешенной манипуляции» является бизнес, пропаганда, деловые отношения  вообще. Манипуляторы встречаются и  в повседневной жизни.

Следует отметить, что диапазон применения этих методов в юридической психологии ограничен рамками законодательства (по гражданским и уголовным делам) и этическими нормами.

3. Методы  судебно-психологической экспертизы (СПЭ). Судебно-психологическая экспертиза  проводится экспертом-психологом  по постановлению следственных  или судебных органов и должна  представлять собой объективное  и полное исследование отдельной  личности (группы людей). Судебно-психологическое  экспертное исследование ограничено  требованиями законодательства, регламентирующего  производство экспертизы. Содержание  комплекса методов, используемых  в СПЭ определяется характером  правонарушения, теми конкретными  задачами, которые поставлены перед  экспертом, возрастом подэкспертного  лица (лиц). Некоторые методы СПЭ  включаются в исследовательский  комплекс обязательно: беседа, наблюдение  и его разновидность – поведенческий  портрет, анализ материалов уголовного  дела, ретроспективный анализ поведения  подэкспертного лица (лиц) в исследуемой  ситуации правонарушения. Саму судебно-психологическую  экспертизу часто называют методом  исследования личности (группы).

По способам исследования В.Л.Васильев предлагает классифицировать следующие методы: наблюдение, эксперимент, анкетирование, интервью, беседа. Но все указанные методы являются методами научного исследования. Поэтому нам представляется более правомерным рассмотреть классификацию психологических методов исследования Б.Г. Ананьева, широко известную в отечественной психологии. Он выделяет четыре группы методов.

I. Организационные  методы исследования. К ним относятся:

– сравнительный  метод – это сопоставление  различных групп исследуемых, отдельных  лиц, психических процессов между  собой или один и тот же психический  процесс, состояние, но в разный период (например, особенности функционирования эмоциональной сферы личности обследуемого лица до, во время и после правонарушения. Этот метод применяется и в  юридических дисциплинах;

– лонгитюдный  метод предполагает многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении достаточно длительного отрезка  времени, позволяет изучить динамику и особенности индивидуального  развития (например, психологическое  обследование лиц, находящихся в  местах отбывания наказания длительное время);

– комплексные  исследовательские программы, в  которых участвуют представители  других наук. Эти программы создаются, как правило, для решения практических задач. В комплексном исследовании при одном изучаемом объекте  имеет место разделение функций  между отдельными подходами, что  позволяет устанавливать различия, связи и зависимости между  явлениями разного рода, например, при проведении комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы аффекта (КСППЭ) различия в подходах психиатров к патологическому аффекту  и психологов к физиологическому аффекту.