Слово «юность» обозначает фазу перехода от зависимого детства к самостоятельной  и ответственной взрослости, что  предполагает, с одной стороны, завершение физического, в частности полового, созревания, а с другой — достижение социальной зрелости. Но в разных обществах это происходит по-разному.

      Промежуточность общественного положения и статуса  юношества определяет и некоторые  особенности его психики. Юношей еще остро волнуют проблемы, унаследованные от подросткового этапа,— собственная возрастная специфика, право на автономию от старших и т. п. Но социальное и личностное самоопределение предполагает не столько автономию от взрослых, сколько четкую ориентировку и определение своего места во взрослом мире.

      Обращенность  в будущее, построение жизненных  планов и перспектив считала аффективным  центром жизни старшего школьника. В раннем юношеском возрасте продолжается процесс развития самосознания. В основе готовности к самоопределению лежит формирование устойчивых, сознательно выработанных представлений о своих обязанностях и правах по отношению к обществу, другим людям, моральных принципов и убеждений, понимания долга, ответственности, умения анализировать собственный жизненный опыт, наблюдать за явлениями действительности и давать им оценку и пр.

      Отношения со сверстниками разделяются на товарищеские и дружеские. В раннем юношеском возрасте возникают не только дружеские связи, но появляется и новое чувство: любовь. Появление предмета любви – высоко значимое событие в жизни молодого человека, вызывающее «бурю» эмоций, напряженные переживания. Любовь предполагает большую степень интимности, чем дружба, она как бы включает в себя дружбу. Любовь - высокая степень эмоционально-положительного отношения субъекта, выделяющего свой объект среди других и помещающего его в центр своих жизненных потребностей и интересов. Зачастую юношеская мечта о любви выражает, прежде всего, жажду эмоционального контакта, понимания, душевной близости.

      В юношеском возрасте формируется морально-психологическая готовность к семейной жизни. Готовность к семейной жизни часто выражается в сближении, совпадении, как духовных, так и физических устремлений по отношению к определенному партнеру.

 

Глава 2. Эмпирическое исследование показателей любви и симпатии

    2.1. Организация и методы исследования

 
 

    Исследование  проводилось со студентами Туймазинского  медицинского колледжа группы 311, бригада № 1, количество принявших участие в исследовании составило 10 человек. Для исследования был применен опросник «Шкала любви и симпатии». Автором методики является Зик Рубин, модификация выполнена Л. Я. Гозманом и Ю. Е. Алешиной (приложение 1).

    Цель  методики — выяснить, что преобладает  во взаимоотношениях: любовь или симпатия.

    Изначально шкалы любви и симпатии 3. Рубина представляли собой 2 набора высказываний, в каждый из которых входило 13 пунктов, затем по мере работы над созданием методики количество утверждений было уменьшено до 9. При составлении шкал опросника 3. Рубин исходил из определенных теоретических представлений о внутренней структуре измеряемых феноменов.

    Важными для измерения представлялись три компонента любви: привязанность, забота и степень интимности отношений.

    Шкала симпатии регистрирует: степень уважения, степень восхищения и степень воспринимаемого сходства объекта оценки с респондентом.

      При проведении теста испытуемым дается инструкция:

      «Вашему вниманию представляются утверждения. К каждому утверждению необходимо подобрать тот вариант ответа, который, по Вашему мнению, наиболее соответствует сложившимся отношениям с ним (ней). Варианты ответа следующие: "Да, это так"; "Вероятно, это так"; "Вряд ли это так"; "Это совсем не так". Постарайтесь отвечать как можно откровенней. Не задерживайтесь долго над обдумыванием какого-либо утверждения. И помните: нет правильных и неправильных ответов».

      Ответы  оцениваются следующим образом:

• ответ «Да» — 4 балла;
• ответ «Вероятно, это так» — 3 балла;
• ответ «Вряд ли это так» — 2 балла;
• ответ «Это совсем не так» — 1 балл.

      Баллы, присвоенные ответам на каждое из утверждений, суммируются отдельно по шкале любви и по шкале симпатии. Итоговые оценки могут варьировать от 7 до 28 баллов.

 

 2.2.Анализ результатов тестирования 

    После того, как студенты ответили на вопросы, их ответы были обработаны и все результаты помещены в таблицу 1.

                                                             Таблица 1

Результаты  исследования показателей шкал любви и симпатии (в баллах)

 

    Из  таблицы 1 видно, что у большинства студентов во взаимоотношениях преобладает чувство симпатии.

    Результаты  исследования в % соотношении можно увидеть в таблице 2. 
 

                                                             Таблица 2

Результаты  исследования показателей шкал любви и симпатии (в %)

 

    На  гистограмме наглядно видно соотношение показателей шкал любви и симпатии (рис. 1).

    Рис. 1. Гистограмма показателей шкал любви и симпатии 

      Результаты исследования показали, что в исследуемой группе 40% студентов испытывают к своему избраннику чувство любви, а 60% - чувство симпатии.

      У большинства  студентов есть человек противоположного пола, к которому они испытывают мало осознанное влечение - симпатию,  связанное или с внешней привлекательностью и манерой поведения, или с общностью взглядов и интересов. В большинстве случаев любовь начинается с чувства симпатии. Истинная любовь включает в себе доброту, отзывчивость, дружбу, симпатию, душевное тепло, мягкость, нравственную близость. 

Выводы  по второй главе 

      Любовь -  непосредственное,  интимное  и  глубокое  чувство,  предметом  которого, прежде всего,  выступает  человек.

      Проявление  любви в юношеском возрасте может принимать форму симпатии, увлечения, влюбленности или же форму дружбы-любви. Во всех своих проявлениях первая любовь - это важное испытание в юности, во многом влияющее на развитие личности.

      Симпатия — это устойчивое положительное отношение к кому - или чему-нибудь, проявляющееся в приветливости, доброжелательности, восхищении, побуждающее к общению, оказанию внимания, помощи.

    Для исследования был применен опросник «Шкала любви и симпатии». Цель методики — выяснить, что преобладает во взаимоотношениях: любовь или симпатия.

    Важными для измерения представлялись три компонента любви: привязанность, забота и степень интимности отношений. Шкала симпатии регистрирует: степень уважения, степень восхищения и степень воспринимаемого сходства объекта оценки с респондентом.

      Исследование  проводилось со студентами Туймазинского медицинского колледжа группы 311, бригада № 1, количество принявших участие в исследовании составило 10 человек. Результаты исследования показали, что в исследуемой группе 40% студентов испытывают к своему избраннику чувство любви, а 60% - чувство симпатии. 

 

Заключение 

      Слово «юность» обозначает фазу перехода от зависимого детства к самостоятельной  и ответственной взрослости, что  предполагает, с одной стороны, завершение физического, в частности полового, созревания, а с другой — достижение социальной зрелости. Но в разных обществах это происходит по-разному. Юность - период жизни после отрочества до взрослости (возрастные границы условны - от 15-16 до 21-25 лет).

      Промежуточность общественного положения и статуса  юношества определяет и некоторые особенности его психики. Юношей еще остро волнуют проблемы, унаследованные от подросткового этапа,— собственная возрастная специфика, право на автономию от старших и т. п. Но социальное и личностное самоопределение предполагает не столько автономию от взрослых, сколько четкую ориентировку и определение своего места во взрослом мире.

      Обращенность  в будущее, построение жизненных  планов и перспектив считала аффективным  центром жизни старшего школьника. В раннем юношеском возрасте продолжается процесс развития самосознания. В основе готовности к самоопределению лежит формирование устойчивых, сознательно выработанных представлений о своих обязанностях и правах по отношению к обществу, другим людям, моральных принципов и убеждений, понимания долга, ответственности, умения анализировать собственный жизненный опыт, наблюдать за явлениями действительности и давать им оценку и пр.

      Отношения со сверстниками разделяются на товарищеские и дружеские. В раннем юношеском возрасте возникают не только дружеские связи, но появляется и новое чувство: любовь. Появление предмета любви – высоко значимое событие в жизни молодого человека, вызывающее «бурю» эмоций, напряженные переживания. Любовь предполагает большую степень интимности, чем дружба, она как бы включает в себя дружбу. Любовь - высокая степень эмоционально-положительного отношения субъекта, выделяющего свой объект среди других и помещающего его в центр своих жизненных потребностей и интересов. Зачастую юношеская мечта о любви выражает, прежде всего, жажду эмоционального контакта, понимания, душевной близости.

      В юношеском возрасте формируется  морально-психологическая готовность к семейной жизни. Готовность к семейной жизни часто выражается в сближении, совпадении, как духовных, так и  физических устремлений по отношению к определенному партнеру.

      Любовь -  непосредственное,  интимное  и  глубокое  чувство,  предметом  которого, прежде всего,  выступает  человек. Проявление любви в юношеском возрасте может принимать форму симпатии, увлечения, влюбленности или же форму дружбы-любви. Во всех своих проявлениях первая любовь - это важное испытание в юности, во многом влияющее на развитие личности.

      Симпатия — это устойчивое положительное отношение к кому - или чему-нибудь, проявляющееся в приветливости, доброжелательности, восхищении, побуждающее к общению, оказанию внимания, помощи.