Автор: Пользователь скрыл имя, 25 Декабря 2011 в 21:08, курсовая работа
Мета дослідження: вивчення особливостей навчальної мотивації у підлітків.
Об'єкт дослідження: навчальна мотивація.
Предмет дослідження: особливості навчальної мотивації підлітків.
Гіпотеза дослідження будується на припущенні про те, що існують відмінності в мотивах навчання у дівчаток і хлопчиків підліткового віку.
Вступ
1.1 Соціальні та психолого-педагогічні проблеми сімейного насилля……2
1.2 Особливості психолого-педагогічної роботи з дітьми, які зазнали сімейного насилля……8
1.3 Насильницькі та образливі моделі поведінки і дії та типи насильників…..13
1.4Вирішення проблеми насильства в сім'ї……17
Висновок …….20
Література……22
Додатки……23
Сексуальне насильство - будь-який вид домагання, що виражається як у формі нав'язаних сексуальних доторків, примусу до сексу, так і здійснення сексуальних дій (наприклад, зґвалтування, інцест) будь-кого із членів сім'ї проти його волі. Сексуальне насильство звичайно містить у собі як фізичне, так і психологічне насильство й особливо травмує жертву. У багатьох потерпілих від сексуального насильства розвиваються почуття розгубленості і зрадництва, туга і депресія, їх мучать нічні кошмари і спогади, підвищуються дратівливість та ймовірність психоемоційних зривів, які здатні привести до суїциду.
Економічне насильство - одноособовий контроль за витратою грошей (залежному члену сім'ї видається тільки строго визначена сума грошей, за яку він повинен повністю відзвітуватися), позбавлення права голосу при витраті грошей, присвоєння одними членами сім'ї власності або заощаджень без згоди інших, примус до роботи чи заборона працювати.
Медичне насильство - недбалість і несвоєчасність, проявлені при видачі лікарських препаратів, навмисне відмова хворому в одержанні необхідних ліків або, навпаки, навмисна передозування чи нав'язування субстанцій, що призводять до звикання і залежності.
Отже, під сімейним
насильством розуміють
1.2 Особливості психолого-педагогічної роботи з дітьми, які зазнали сімейного насилля
22 січня 2011 р.
пройшли парламентські
Статистика показала, що в Україні не ведеться статистика щодо молодих жінок, які не мають дітей. Але за даними перепису 2010 року 52% жінок віком до 34 років не мають дітей. Водночас дітей не мають 59% жінок віком від 20 до 24 років, 24% жінок віком 25 – 29 років, 12% жінок віком 30-34 роки. У 70,9% сімей з дітьми виховується 1 дитина. У 25,4% – 2 дитини і лише у 3,7% – 3 дитини і більше.
2 мільйони 200 тисяч
родин в Україні неповні,
В державі сьогодні нараховується 100 тисяч 700 дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Стабільно – понад 62% із їх загального числа виховуються в сім’ях під опікою, піклуванням. Ще 9 тисяч дітей, це 8,7% від числа сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, влаштовані в прийомні сім’ї та дитячі будинки сімейного типу.
42 відсотка дітей усиновлюється іноземцями, решту усиновлюють українці. Понад 35 тисяч усиновлених дітей проживають в сім’ях громадян України.
Щорічно близько 10 тисяч дітей стають жертвами злочинів. З них 44% потерпали від насильства в сім’ї продовж свого життя. Причому, 30% зазнали насильство в дитячому віці, а 26% сексуальних домагань.
На даний час у світовій практиці виділяють такі підходи до захисту прав людей, які можуть бути застосовані з метою попередження насильства в сім'ї стосовно дітей:
1. Інформаційний
(просвітницький), в основі якого
є знання і підтримка державою,
громадою, сім'ями, окремими особами
прав людини. Знання цих прав
вимагає їх дотримування. Міжнародні
співтовариства всіляко
2.Силовий підхід, який означає, що порушення прав людини, закріплених у законах, передбачає покарання злочинця незалежно від того, чи знав він, що порушує права іншої людини, чи ні. Цей підхід є зараз основним в Україні.
3.Підхід ненасильницького
опору. Протистояння злу через
насильство лише примножує зло,
4.Діяльнісний
підхід, який полягає у щоденній
роботі по захисту прав. Основою
діяльнісного підходу є
5.Християнський
підхід полягає в тому, що всі
зрушення відбуваються в
6.Політико-економічний
підхід, зміст якого полягає в
тому, щоб створити людям рівні
можливості, надати допомогу тим,
хто її потребує, зберегти громадські
свободи для всіх, використовувати
надбання науково-технічного
7.Підхід викриття
насильства і ненависті, який
полягає у збереженні пам'яті
про жертви насильства через
пресу, телебачення, книги,
8.Виважений підхід
полягає в готовності до
У процесі допомоги
дітям жертвам сімейного
Робота професійного
спеціаліста з конкретним випадком
починається з діагностики, тобто
з процедури ідентифікації
Науковці Т. Сафонова, Є. Цимбал, Л. Оліференко, І. Дем'яненко виділяють такі вікові особливості психічного стану та поведінки дитини, які дозволяють запідозрити насильство щодо них :
- 0-6 місяців - малорухомість, байдужність до оточуючого світу, відсутність чи слабка реакція на зовнішні стимули;
- 3-6 місяців - рідка посмішка;
- 6 місяців
– 1,5 років - страх батьків,
острах фізичного контакту з
дорослими, переляк при спробі
дорослих узяти їх на руки,
постійна безпричинна
- 1,5-3 роки - острах
дорослих, рідкі прояви радості,
плаксивість, реакція переляку
на плач інших дітей,
- 3-6 років
- пасивна реакція на біль, відсутність
опору, примирення з існуючим
станом речей, підлеслива
- молодший
шкільний вік - прагнення приховати
причину ушкоджень і травм,
самотність, замкнутість, бажання
усамітнитися, відсутність друзів
чи погіршення взаємин з
- підлітковий
вік - депресія, низька самооцінка,
втечі з дому, кримінальна чи
антигромадська поведінка,
- усі вікові
категорії - прояви, які сигналізують
про застосування насильства
до дітей: затримка фізичного
та розумового розвитку, затримка
мовного і моторного розвитку,
погана успішність, нервовий тік,
енурез, порушення сну, тривожність,
різні соматичні захворювання (ожиріння,
різка втрата ваги, виразка шлунку,
шкірні захворювання, різні алергії),
тривалі пригнічені стани,
Робота з сім'єю щодо вирішення проблем насильства, передбачає обов'язкове визначення основних факторів, що провокують насильницькі дії в дитячо-батьківських стосунках.
Соціальний статус сім'ї:
- малозабезпечена,
неповна чи багатодітна сім'я,
сім'я з прийомними дітьми, наявність
в сім'ї хворого алкоголізмом
чи наркоманією, стреси, що стали
наслідком безробіття, фінансових
труднощів чи смерті, втрата близьких,
подружні конфлікти, надмірна
зайнятість дорослих, специфічні
культурні чи релігійні
- юні батьки (17 років і молодше); низький рівень освіти батьків і нестача знань в області виховання дітей;
- статус біженців у результаті міжнаціональних конфліктів.
Індивідуально - психологічні особливості батьків:
- психічні захворювання,
часті критичні стани (спроби
суїциду, нервові зриви), розумова
відсталість, недостатній
- наявність у
минулому випадків жорстокого
поводження з дітьми, притягнення
до кримінальної
- батьки, що піддавалися в дитинстві жорстокості чи позбавлені батьківських прав.
Соціально - психологічні особливості дітей - жертв насильства:
- небажана, нелюбима дитина;
- наявність у
дитини фізичних чи розумових
недоліків, недоношеність при
народженні і низькій вазі
тіла, уроджені каліцтва чи
- порушення в
поведінці дитини, гіперактивність,
«важка дитина»,
В науковій літературі описуються наступні стратегії боротьби з насильством в сім'ї:
1) дослідження,
з метою висвітлення та
2) дія або
інтервенція з метою знищення
коренів насильства, його профілактики
та сприяння в побудові нової
моралі. Ці стратегії здійснюються
в усіх сферах життя
Отже, у роботі
з дітьми, жертвами сімейного насильства,
фахівець повинен враховувати
1.3 Насильницькі та образливі моделі поведінки і дії та типи насильників
Соціально-педагогічна та психологічна превенція насильства у сім'ї мусить засновуватися на тому постулаті, що насильство у сім'ї - це соціальне явище, що характеризується взаємопов'язаністю та взаємопроникненням різних його аспектів (фізичного, сексуального, економічного, психологічного). Щоб визначити ступінь насильницьких дій, достатньо з'ясувати такі випадки насильства: коли хтось дитину штовхає, наносить ляпаси, стусани та удари кулаками; жбурляє предмети; погрожує зброєю та наносить рани; фізично перешкоджає їй при спробі вийти з будинку, зачиняє дитину у приміщенні; залишає одну у небезпечних місцях; відмовляється допомогти; якщо дитина хвора, перешкоджає спробам звернутися за медичною допомогою; не дає заснути у ночі; відмовляється купувати продукти харчування та інші необхідні для дитини товари; псує її майно; ображає батьків; братів та сестер; погрожує скривдити рідних або друзів.