Дослідження потребностно-смислової сфери жінок

У задоволенні діяльністю першої групи має значення і прийняття взаємодопомоги. Отже, на задоволеність діяльністю даної групи впливає згуртована обстановка, яка є на робочому місці.

Задоволеність умовами роботи у першій групі нижче, ніж у другій. Задоволеність умовами в першій групі характерна для людей, які мають більший стаж роботи.

Задоволеність умовами другої групи майже повна. На неї впливають багато чинників. Чим вище стаж, вікова категорія, розряд, соціометричний статус, прийняття взаємодопомоги, авторитету і симпатії, тим більше у людей групи задоволеність умовами роботи.

Керівництво і для першої, і для другої групи має дуже невелике значення. На задоволеність керівництвом у другій групі впливають вік, розряд і симпатія. Чим вище вік, розряд, тим більше задоволення керівництвом.

Задоволеність розвитком в першій групі виникає у людей, що мають вищий розряд.

Задоволеність розвитком в першій групі майже повне. Чим вище всі ці характеристики, тим більша задоволення розвитком групи.

Задоволеність оплатою праці спостерігається і в першій, і в другій групі і залежить від стажу, розряду, соціометричного статусу, вікової категорії. Отже, можна сказати, що чим вище дані характеристики, тим більша задоволеність оплатою праці.

Місце роботи співробітники не бояться втратити. Це видно з представлених даних. Спостерігається залежність того, що чим вище стаж роботи, вік, розряд, тим менше ймовірність втрати місця роботи.

Задоволеність роботою характеру для всіх категорій досліджуваних. Чим вище різні чинники (особисті та міжособистісні), тим вище задоволеність роботою ми можемо побачити.

Потреба в хороших умовах роботи і комфортною навколишнього обстановці (RM2) характеру для більш авторитетних людей.

Потреба в соціальних контактах (RM4) свідчить про великий ступеня довірчих відносин і зв'язків з колегами і не залежить від стажу, віку, соціометричного статусу.

Потреба ставити собі складні цілі і досягати їх (RM7) характерна для людей з більш високим стажем роботи.

Потреба у впливовості і влади, прагнення керувати іншими (RM8) не виражена в даних дослідженнях і, отже, не викликає конкуренції в колективі.

Потреба у розмаїтті "(RM2) особливо сильно виражається у людей з більш високим розрядом, великим стажем і вікової категорії. Можна побачити взаємозв'язок віку, стажу та готовності до змін. Чим вище дані характеристики, тим більшу готовність до змін ми можемо побачити.

ВИСНОВОК

Психологічною основою системи особистісних смислів особистості є різноманітна структура потреб, мотивів, інтересів, цілей, ідеалів, переконань, світогляду, визначальною рівні функціонування самої системи і зумовлює процеси особистісного розвитку.

Функціонування особистісних смислів на різних рівнях системи, формує центральну позицію особистості, впливає на її спрямованість і зміст соціальної активності. Система особистісних смислів, як психологічний орган особистості, визначає загальний підхід людини до навколишнього світу і самому собі, задає напрямок його діяльності, визначає її поведінку та вчинки. Людина прагнути знайти сенс і відчуває фрустрацію або екзистенціальний вакуум, якщо це залишається нереалізованим.

Формування і розвиток системи особистісних смислів підпорядковується певним закономірностям і носить фазовий характер. На різних життєвих етапах ці процеси здійснюються за допомогою механізмів інтеріоризації, ідентифікації та інтерналізації. На ранніх стадіях розвитку основними механізмами є інтеріоризація зовнішніх умов дійсності, в дитинстві та підлітковому віці смисли більшою мірою стають елементом суб'єктивної реальності за допомогою ідентифікації зі значущими людьми. Починаючи з юнацького віку, система особистісних смислів розвивається і функціонує в основному за допомогою інтерналізації, тобто породження нових смислових структур відбувається на базі вже осмисленого і свідомо прийнятого досвіду. У ході проходження певної стадії вікового й особистісного розвитку смисли нижнього порядку генералізуются і визначають структуру смислів більш високого рівня. Даний процес здійснюється за допомогою переживання смислів минулого сьогодення і майбутнього, що виражається в актуальному смисловому стані.

Таким чином, актуальне смислове стан є механізмом синхронізації тимчасових локусів і генералізації смислів нижніх рівнів у більш складну структуру. Вищим рівнем генералізації є рівень смисложиттєвих орієнтацій, функція якого полягає в інтеграції і диференціації смислів ніжеположенних рівнів: біологічно обумовлених, ситуативних, особистісних. У залежності від локалізації сенсу визначається тип актуального смислового стану, який виражається у стратегії вирішення життєвих завдань. Здатністю індивіда аналізувати і узагальнювати актуальні смисли (тобто значення минулого і сьогодення) і формувати життєві цілі (тобто проектувати майбутнє) є показником цілісності його Я-концепції.

Дослідити актуальне смислове стан можливо за допомогою модифікованого варіанту тесту СЖО. Однак смислова сфера, як об'єкт психологічного дослідження, не може бути обмежена системою особистих смислів у вузькому їх розумінні. Дослідження смислової сфери особистості має включати і вивчення особливостей мотиваційно-потребностний характеристик, структур самосвідомості, соціально-психологічних умов її формування.

Сьогодні в арсеналі практичного психолога знаходиться широкий спектр індивідуально-психодіагностичних, соціально-психологічних та соціологічних методів для дослідження даної сфери, заснованих на різних, часто полярних теоретичних концепціях. У той же час, жоден з існуючих методів не дозволяє отримати вичерпну інформацію про систему особистісних смислів індивіда, оскільки, на відміну від багатьох інших особистісних характеристик смислова сфера в значній мірі визначається індивідуальними уявленнями людини про соціальної бажаності. Це обумовлюється тим фактом, що норми соціуму і є одним з найважливіших джерел її формування. Індивідуальні дані, одержувані в ході досліджень повинні розглядатися тільки в контексті соціально-культурних норм значущого оточення. У зв'язку з цим досить актуальним залишається питання про коректність інтерпретації отриманих результатів.

Зазначені проблеми можуть бути дозволені при комплексному використанні дослідником різних за своїм теоретичному обгрунтуванню, формі і спрямованості методів.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1.     Ананьєв Б.Г. Вибрані праці: У 2-х т., Т. I. - М., 1980.

2.     Асмолов А.Г. Особистість як предмет психологічного дослідження. - М.: Изд-во МГУ, 1984.

3.     Братусь Б.С. Аномалії особистості. - М.: Думка, 1988.

4.     Будінайте Г.Л., Корнілова Т.В. Особистісні цінності та особистісні передумови суб'єкта / / Питання психології. - 1993. - № 5. - С.99-105.

5.     Виготський Л.С. Зібрання творів: У 6 т. - М.: Педагогіка, 1982. Т5.

6.     Вижлецов Г.П. Аксіологія: становлення та основні етапи розвитку / / Соціально-політичний журнал. - 1996 - № 1. - С. 86-99.

7.     Дільтей В. Описова психологія. - СПб., 1995.

8.     Долженко В. Ю. Становлення категорії «сенс» як проблема історико-психологічного дослідження: Дис. ... Канд.псіхол.наук. - Барнаул, 2001. - С. 77.

9.     Дробініцкій О.Г. Світ ожилих предметів. Проблема цінностей і марксистська філософія. - М., 1967. - С. 44-45.

10.  Здравомислов А.Г. Потреби, інтереси, цінності. - М., 1986.

11.  Зейгарник Б.В. Теорії особистості в зарубіжній психології. - М., 1982. - С. 11.

12.  Клочко В.Є., Галажінскій Е.В. Самоорганізація особистості: системний погляд. Томськ: Изд-во Томського ун-та, 1999. - С. 79.

13.  Леонтьєв О.М. Діяльність, свідомість, особистість. - М., 1995.

14.  Леонтьєв О.М. Філософія психології: З наукової спадщини. / Под ред. А.А. Леонтьєва, Д.А. Леонтьєва. - М.: Изд-во МГУ, 1994. - С. 209.

15.  Ломов Б.Ф. Особистість як продукт і суб'єкт суспільних відносин / / Психологія особистості в соціалістичному суспільстві: Активність і розвиток особистості. - М., 1989. - С.6-8.

16.  Ломов Б.Ф. Методологічні та теоретичні проблеми психології. - М., 1984. - С.311.

17.  Маслоу А. Самоактуалізація / / Психологія особистості. Тексти / під ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, А.А. Пузирея. - М., 1982.

18.  Олпорт Г. Принцип "редукції напруги" / / Психологія особистості. Тексти / За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, А.А. Пузирея. - М., 1982.

19.  Платонов К.К. Структура і розвиток особистості. - М.: Наука, 1999.

20.  Психологія. Словник / За заг. ред. А.В. Петровського, М.Г. Ярошевського. - 2-е вид., - М., 1990. - С. 442

21.  Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології. - М., 2002. - С.369.

22.  Сержантів В.Ф. Людина, її природа і сенс буття. - М., 1990. - С. 176.

1.     Сучасна західна соціологія: Словник. - М., 1990. - С. 321.

2.     Хекхаузен Х. Мотивація і діяльність: у 2-х т. Т.2 / За ред. Б.М. Величковського. - М., 1986. - С.207.

3.     Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Теорія і практика особистісно-орієнтованої психології. У 2-х т. Т. 2. - М., 1996. - С. 22.

4.     Філософська енциклопедія / За ред. В.Ф. Константинова. у 5-ти т. Т.5. - М., 1970.

5.     Філософський енциклопедичний словник / За ред. Л.Ф. Іллічова и др. - М.: Сов. енциклопедія. - 1983.

6.     Франкл В. Людина в пошуках сенсу: Збірник: Пер. з англ. та нім. / Заг. Ред. Л.Я. Гозмана і Д. А. Леонтьєва. - М.: Прогрес, 1990.

7.     Фрейд З. Я і ВПЗ: праці різних років, в 2-х т. Т. 2, - Тбілісі, 1991.

8.     Фромм Е. Анатомія людської деструктивності. - М., 1994. - С.286.

9.     Фромм Е. Психоаналіз і етика. - М., 1993. - С.44-45.

10.  Хорні К. Невротична особистість нашого часу; Самоаналіз / Заг. ред. Г.В. Бурменской. - М., 1993.

11.  Ціннісний світ сучасного студентства (соціальний портрет явища) / А.А. Козлов, В.Т. Лісовський, З.В. Сікевич І.В. - М., 1992. - С. 3.

12.  Шостром Е. Анти-Карнегі або Людина-маніпулятор. Мінськ, 1992.

13.  Шпрангер Е. Два види психології / / Історія психології (10-ті - 30-і рр.. Період відкритого кризи): Тексти .- 2-е вид. / Под ред. П.Я. Гальперіна, О.М. Ждан. - М., 1992. - С.358.

14.  Шпрангер Е. Основні ідеальні типи індивідуальності / / Психологія особистості. Тексти / За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, А.А. Пузирея. - М., 1982.

1 Хекхаузен Х. Мотивація і діяльність: у 2-х т. Т.2 / За ред. Б.М. Величковського. - М., 1986. - С.207.

2 Психологія. Словник / За заг. ред. А.В. Петровського, М.Г. Ярошевського. - 2-е вид., - М., 1990. - С. 442

3 Цит. по: Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Теорія і практика особистісно-орієнтованої психології. У 2-х т. Т. 2. - М., 1996. - С. 22.

4 Фрейд З. Я і ВПЗ: праці різних років, в 2-х т. Т. 2, - Тбілісі, 1991.

5 Фромм Е. Психоаналіз і етика. - М., 1993. - С.44-45.

6 Зейгарник Б.В. Теорії особистості в зарубіжній психології. - М., 1982. - С. 11.

7 Олпорт Г. Принцип "редукції напруги" / / Психологія особистості. Тексти / За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, А.А. Пузирея. - М., 1982.

8 Фромм Е. Анатомія людської деструктивності. - М., 1994. - С.286.

9 Там же. - С.285.

10 Сучасна західна соціологія: Словник. - М., 1990. - С. 321.

11 Сучасна західна соціологія: Словник. - М., 1990. - С. 289-291.

12 Хорні К. Невротична особистість нашого часу; Самоаналіз / Заг. ред. Г.В. Бурменской. - М., 1993.

13 Дільтей В. Описова психологія. - СПб., 1995.

14 Шпрангер Е. Два види психології / / Історія психології (10-ті - 30-і рр.. Період відкритого кризи): Тексти .- 2-е вид. / Под ред. П.Я. Гальперіна, О.М. Ждан. - М., 1992. - С.358.

15 Шпрангер Е. Основні ідеальні типи індивідуальності / / Психологія особистості. Тексти / За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, А.А. Пузирея. - М., 1982.

16 Маслоу А. Самоактуалізація / / Психологія особистості. Тексти / під ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, А.А. Пузирея. - М., 1982.

17 Цит. по: Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Теорія і практика особистісно-орієнтованої психології. У 2-х т. Т. 2. - М., 1996. - С. 109.

18 Шостром Е. Анти-Карнегі або Людина-маніпулятор. Мінськ, 1992.

19 Ломов Б.Ф. Особистість як продукт і суб'єкт суспільних відносин / / Психологія особистості в соціалістичному суспільстві: Активність і розвиток особистості. - М., 1989. - С.6-8.

20 Ломов Б.Ф. Методологічні та теоретичні проблеми психології. - М., 1984. - С.311.

21 Ананьєв Б.Г. Вибрані праці: У 2-х т., Т. I. - М., 1980.

22 Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології. - М., 2002. - С.369.

23 Здравомислов А.Г. Потреби, інтереси, цінності. - М., 1986.

24 Цит. по: Ананьєв Б.Г. Вибрані праці: У 2-х т., Т. I. - М., 1980.

25 Дробініцкій О.Г. Світ ожилих предметів. Проблема цінностей і марксистська філософія. - М., 1967. - С. 44-45.

26 Ціннісний світ сучасного студентства (соціальний портрет явища) / А.А. Козлов, В.Т. Лісовський, З.В. Сікевич І.В. - М., 1992. - С. 3.

27 Філософська енциклопедія / За ред. В.Ф. Константинова. у 5-ти т. Т.5. - М., 1970.

28 Будінайте Г.Л., Корнілова Т.В. Особистісні цінності та особистісні передумови суб'єкта / / Питання психології. - 1993. - № 5. - С.99-105.

29 Леонтьєв О.М. Діяльність, свідомість, особистість. - М., 1995.

30 Вижлецов Г.П. Аксіологія: становлення та основні етапи розвитку / / Соціально-політичний журнал. - 1996 - № 1. - С. 86-99.

31 Сержантов В.Ф. Людина, її природа і сенс буття. - М., 1990. - С. 176.

32 Виготський Л.С. Зібрання творів: У 6 т. - М.: Педагогіка, 1982. Т5.

33 Асмолов А.Г. Особистість як предмет психологічного дослідження. - М.: Изд-во МГУ, 1984.

34 Філософський енциклопедичний словник / За ред. Л.Ф. Іллічова и др. - М.: Сов. енциклопедія. - 1983.

35 Цит. по: Платонов К.К. Структура і розвиток особистості. - М.: Наука, 1999.

36 Цит. по: Долженко В. Ю. Становлення категорії «сенс» як проблема історико-психологічного дослідження: Дис. ... Канд.псіхол.наук. - Барнаул, 2001. - С. 77.

37 Клочко В.Є., Галажінскій Е.В. Самоорганізація особистості: системний погляд. Томськ: Изд-во Томського ун-та, 1999. - С. 79.

38 Братусь Б.С. Аномалії особистості. - М.: Думка, 1988.

39 Леонтьєв О.М. Філософія психології: З наукової спадщини. / Под ред. А.А. Леонтьєва, Д.А. Леонтьєва. - М.: Изд-во МГУ, 1994. - С. 209.

40 Франкл В. Людина в пошуках сенсу: Збірник: Пер. з англ. та нім. / Заг. Ред. Л.Я. Гозмана і Д. А. Леонтьєва. - М.: Прогрес, 1990.