Автор: Пользователь скрыл имя, 02 Июня 2013 в 19:23, курсовая работа
ктуальність даної теми курсової роботи полягає в тому, що Україна переживає нелегкий час та перехідного періоду до регульованої ринкової економіки, що зумовлює появу нових економічних явищ, відносин, інституцій, типових для країн з розвинутою економікою. Стрижнем такої економічної інфраструктури є банківська система, становлення i бурхливий розвиток якої ми нині спостерігаємо. Складова частина банківської системи представлена мережею комерційних банків i квазiбанкiвських установ, яка покликана задовольняти потреби населення, держави та народного господарства у банківських послугах i створити умови для стабілізації та поступового зростання економіки. Майбутні фахівці зможуть застосовувати ці знання у своєму самостійному житті. В цьому і полягає актуальність обраної мною теми.
Вступ
Психологічні особливості освіти вікової групи та їх вплив на процес навчання.
Економічна навчальна програма.
Особливості організації навчально-виховного процесу.
Календарно-тематичний план з економіки.
Методична розробка карти.
3.1. Місце теми „Банки, їх види, чому і як вони отримують свої доходи” в програмі курсу „Основи економіки” та її актуальність.
3.2. Структура уроку.
3.3. Хід уроку
Висновки
Список використаної літератури
На IV рівні – високому - учень вільно володіє змістом теми та глибоко розуміє економічні закони і категорії; підкріплює знання власними прикладами; вміє відтворити всю тему або її частину, вказуючи на причини, взаємозв’язки, наслідки, обґрунтовуючи свою точку зору; розв’язує економічні вправи, загальна методика і послідовність (алгоритм) яких йому знайомі, проте зміст охоплює декілька тем (комбіновані завдання); розв’язує нові завдання; складає план розв’язку нового завдання, пропонує оригінальні способи розв’язку, обґрунтовує результат, вносить у свою діяльність елементи творчості; учень грамотно і творчо використовує матеріали преси, телебачення, нормативні документи; виявляє особисту позицію щодо економічних процесів, які відбуваються в суспільстві.
2.2. Календарно-тематичний план з економіки
10 клас
Календарно-тематичний план з економіки
10 клас
№ |
Тема |
Дата |
Кількість годин |
ВСТУП ДО МАКРОЕКОНОМІКИ Модель кругообігу в економічній системі(4 год.) | |||
1. |
Предмет макроекономіки. Його відмінність від предмету мікроекономіки. |
1 | |
2. |
Макроекономічні моделі. Двосекторна модель кругообігу продуктів і доходів. |
1 | |
3. |
Заощадження, інвестиції та фінансові ринки в моделі кругообігу. Роль державного сектора в кругообігу доходів та продуктів. |
1 | |
4. |
Модель кругообігу для відкритої економіки. Поняття і тотожність «витоків» та «ін’єкцій». Рівняння сукупних витрат. |
1 | |
Вимірювання результатів національного виробництва (6 год.) | |||
5. |
Поняття про Систему національних рахунків (СНР). Загальна характеристика валового внутрішнього продукту (ВВП). Поняття «Резидент економіки». |
1 | |
6. |
Принципи розрахунку ВВП. Методи розрахунку ВВП. |
1 | |
7. |
Інші показники СНР. Взаємозв’язок між ними. |
1 | |
8. |
Номінальний та реальний ВВП. Цінові індекси. Дефлятор ВВП. |
1 | |
9. |
ВВП та економічний добробут. |
1 | |
10. |
Підсумковий урок (тематична атестація). |
1 | |
Сукупний попит та сукупна пропозиція (4 год.) | |||
11. |
Сукупний попит. Цінові фактори сукупного попиту. |
1 | |
12. |
Нецінові фактори сукупного попиту. |
1 | |
13. |
Сукупна пропозиція. Цінові фактори сукупної пропозиції. Нецінові фактори сукупної пропозиції. |
1 | |
14. |
Рівновага сукупного попиту та пропозиції. |
1 | |
Зайнятість і безробіття (4 год.) | |||
15. |
Робоча сила. Зайняті. Безробітні. Рівень безробіття. |
1 | |
16. |
Різновиди безробіття. Повна зайнятість. Природний рівень безробіття. |
1 | |
17. |
Економічні та соціальні втрати від безробіття. Закон Оукена. |
1 | |
18. |
Підсумковий урок (тематична атестація). |
1 | |
Інфляція (4 год.) | |||
19. |
Поняття інфляції. Інфляція попиту та інфляція витрат. |
1 | |
20. |
Інфляція та процентні ставки. Ефект Фішера. |
1 | |
21. |
Інфляція та реальний доход. Види інфляції. |
1 | |
22. |
Взаємозв’язок інфляції та безробіття. Крива Філіпса. |
1 | |
Економічні цикли (4 год.) | |||
23. |
Цикли ділової активності:фази циклу та причини коливань. |
1 | |
24. |
Характеристика фаз циклу та їх економічна суть. |
1 | |
25. |
Потенційний ВВП. ВВП -розрив. |
1 | |
26. |
Підсумковий урок (тематична атестація). |
1 | |
Класична та кейнсіанська теорія макроекономічної рівноваги. Рівноважний національний продукт (8 год.) | |||
27. |
Кейнсіанська функція споживання .Класична теорія зайнятості. |
1 | |
28. |
Середня та гранична схильність до споживання. |
1 | |
29. |
Інвестиційна функція. Державні закупки та податки. |
1 | |
30. |
Рівновага на товарних і фінансових ринках. Рівноважна процентна ставка. |
1 | |
31. |
Рівновага сукупного попиту і сукупної пропозиції. Фактичні та планові витрати. |
1 | |
32. |
«Кейсіанський хрест». Коливання рівноважного обсягу випуску навколо потенційного рівня. |
1 | |
33. |
Мультиплікатор автономних витрат. Рецесійний та інфляційні розриви. |
1 | |
34. |
Підсумковий урок (тематична атестація). |
1 | |
Бюджетно-фіскальна політика (8 год.) | |||
35. |
Принципи державного втручання в економіку. |
1 | |
36. |
Податкова політика, вплив податків на доходи бюджету. |
1 | |
37. |
Стимулювальна бюджетно-податкова політика. |
1 | |
38. |
Недискриційна фіскальна політика. |
1 | |
39. |
Податковий мультиплікатор. |
1 | |
40. |
Бюджетний дефіцит та управління державним боргом. |
1 | |
41. |
Вплив державного дефіциту та державного боргу на економіку. |
1 | |
42. |
Підсумковий урок (тематична атестація). |
1 | |
Гроші, банківська система. Грошово-кредитна політика (6 год.) | |||
43. |
Види та функції грошей. Грошові агрегати. |
1 | |
44. |
Пропозиція грошей. Грошовий мультиплікатор. Банківська система України. |
1 | |
45. |
Попит на гроші. Рівновага на грошовому ринку. |
1 | |
46. |
Цілі та види грошово-кредитної політики. |
1 | |
47. |
Інструменти грошово-кредитної політики. Передатний механізм грошово-кредитної політики. |
1 | |
48. |
Підсумковий урок (тематична атестація). |
1 | |
Економічне зростання (4 год.) | |||
49. |
Поняття, вимірники і фактори економічного зростання. |
1 | |
50. |
Екстенсивний та інтенсивний шляхи економічного зростання. |
1 | |
51. |
Загальна логіка і схема макроекономічної моделі зростання. |
1 | |
52. |
Взаємозв’язок між економічним зростанням та добробутом. |
1 | |
Теорія міжнародної торгівлі (8 год.) | |||
53. |
Міжнародна торгівля. Економічне підґрунтя міжнародної торгівлі. |
1 | |
54. |
Абсолютна та порівняльна переваги. Спеціалізація відповідно до порівняльної переваги. |
1 | |
55. |
Умови торгівлі. Вигоди від торгівлі. |
1 | |
56. |
Торгівельна політика. Тарифні методи регулювання зовнішньої торгівлі. |
1 | |
57. |
Кількісні обмеження зовнішньої торгівлі: квотування та ліцензування. |
1 | |
58. |
Демпінг. Антидемпінгові заходи. |
1 | |
59. |
Аргументи на користь та проти політики протекціонізму. |
1 | |
60. |
Підсумковий урок (тематична атестація). |
1 | |
Валютний курс і платіжний баланс(4 год.) | |||
61. |
Валютні курси і котировки. Валютні системи. Міжнародні системи валютних курсів. |
1 | |
62. |
Номінальний та реальний обмінні курси. |
1 | |
63. |
Гнучкі валютні курси і платіжний баланс країни. |
1 | |
64. |
Основні види міжнародних грошей. Міжнародні валютно-фінансові організації. |
1 | |
Резерв (4 год.) |
Рекомендована література
Информация о работе Банки, їх види, чому і як вони отримують свої доходи