Агрессия у подростков

Важную роль в формировании агрессивнос­ти играет стиль семейного воспитания. Здесь зна­чимо все: от методов поощрения - наказания, сти­ля руководства ребенком, характера взаимодействия и др.

Кроме всего прочего, существует масса по­бочных, ситуативных факторов, которые могут стимулировать или провоцировать возникновение агрессии в ребенке. К таким факторам можно от­нести присутствие других людей и их оценка поступков ребенка, способности самого ребенка оценить и понять причины агрессии другого.

Таким образом, можно сказать, что у каждого из нас в характере присутствует агрессивность. У кого-то она имеет оборонительные, доброкачественные формы, у кого-то, возможно, уже перешла и в деструктивную, злокачественную область. Но как бы это ни было человеку предоставляется возможность как существу разумному предотвращать появление агрессии и контролировать её. Надеюсь, что человечество  сможет для себя сделать определенные выводы и обратить свою агрессию в конструктивное русло.

Полученные нами в результате экспериментального исследования позволяют сделать следующие выводы: как негативизм, так и вербальная агрессия у девушек значительно выше. Возможно, наложенный обществом запрет на проявление женской агрессии приводит к тому, что девушки заменяют физическую агрессию вербальной и негативизмом.  Данные показывают, что у юношей уровень экстраверсии выше, чем у девушек. Возможно, это объясняется типично мускулинным воспитание, получаемым юношами в период созревания. Для девушек более характерны феминные черты, кроме того для них характерен более высокий уровень нейротизма.

Таблица №1

Первичные данные испытуемых 10 «А» класса

По методике «шкала тревожности»

Разработанную по принципу «шкалы социально – ситуационной тревоги» Кондаша (1973)

Таблица №2

Первичные данные испытуемых 10 «А» класса.

По методике «тест Айзенка»

Сан – сангвиник;

Фл – флегматик;

Мел – меланхолик;

Холл – холерик.

Таблица №3

Первичные данные испытуемых 10 «А» класса

По методике Басса - Дарке