Система работы по развитию творческих способностей младших школьников (УМК «Перспективная начальная школа»
Автор: Пользователь скрыл имя, 10 Января 2012 в 21:55, статья
Описание работы
Современное состояние общества характеризуется повышением внимания к внутреннему миру и уникальным возможностям отдельно взятой личности.
В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года сказано: «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственностью за судьбу страны».
Работа содержит 1 файл
тв мл шк.doc
— 1.73 Мб (Скачать)|
|
|
Стражник города Треугольников.
|
|
|
Зрительное восприятие
дополняется осязанием и
Процесс строю:
- активно
- конкретно
- наглядно
- практично
Но преследую не только узко практические цели, но и развиваем кругозор детей, их творческие способности, изучаю правила общения. Идёт отработка способности к сотрудничеству в творческой деятельности.
Большой опыт общения с плоскими фигурами и объёмными телами уже имеет дошкольник, нужно этот опыт не потерять, а развивать его дальше.
Например, результатом одного из занятий стали коллективные аппликации — оригами из квадрата.
|
|
Главное требование наглядность, практичность — именно из жизни ребёнка черпать конкретный геометрический материал.
Большие возможности в развитии творческих способностей имеют темы:
«Объёмные тела» и «Объёмное моделирование».
Управление развитием творческих способностей младших школьников, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности, в интеграционном курсе математики и трудового обучения на основе геометрического материала, мы посчитали возможным в проектной деятельности, лучше это организовать в 3—4 классе.
Какие же положительные моменты интеграции мы можем выделить:
- Благодаря интеграции в сознании учеников формируется более активная и всесторонняя картина мира.
- Ребята начинают активно применять свои знания на практике, потому что знания легче обнаруживают свой прикладной характер.
- Учитель по-новому видит и раскрывает свой предмет, яснее осознавая его соотношение с другими науками.
- Интегрированные уроки позволяют учителю сократить сроки изучения отдельных тем, ликвидировать дублирование материала по разным предметам, уделить больше внимания (в разнообразных формах) тем целям, которые учитель выделяет в данный момент обучения (мышления, творческого потенциала и т.д.).
- Интегрированные уроки снимают утомляемость.
- Интегрированный урок обеспечивает совершенно новый психологический климат в процессе обучения и создает новые условия деятельности учителя и учащихся.
- При интеграции возрастает темп изложения учебного материала, что концентрирует внимание учащихся и стимулирует их познавательную деятельность.
Итак, данная система работы эффективна для развития творческих способностей младших школьников.
© 2007—2008 Страна Мастеров
Учитель начальных классов МОУ СОШ №12: Андронова Е.В.