Педагогический процесс в профессиональной школе

   Упражнение 4.

Комплексное вождение в ограниченных проездах.

Задачи упражнения:

1. Въезд в габаритный тоннель передним ходом с поворотом направо под углом 90°, проезд по нему  и выезд с поворотом налево на 90°, въезд в тоннель из заданного положения задним ходом и проезд по нему.
2. Проезд по габаритному дворику «восьмерке» передним ходом. Въезд в габаритный дворик, разворот в нем и выезд.
3. Постановка автомобиле на эстакаду и съезд с нее задним ходом.
4. Погрузка с боковой аппарели на ж/д платформу, остановка на ней и съезд через торцовую аппарель.

Общая длина  маршрута – 800 м.

   Упражнение 5.

Комплексное вождение по преодолению препятствий  и заграждений.

Задачи упражнения:

1. Выезд из укрытия. Преодоление косогора, рва, траншеи, холма, движение по змейке. Преодоление уступа, рва с колейным мостом.
2. Постановка автомобиля в укрытие задним ходом.

Общая длина  маршрута- 1200 м.

III.Контроль качества знаний.

3.1.Контроль  качества знаний по теоретической части

1. Отличие процесса обучения в профессиональной школе от процесса обучения в общеобразовательной школе.
2. Отличие процесса воспитания в профессиональной школе от процесса воспитания в общеобразовательной школе.
3. Дайте определения понятиям: «мотивация» и «мотивы».
4. Какие виды мотивов вы знаете?
5. Какую роль выполняет мотивация в процессе обучения?

3.2.Контроль  качества по производственному обучению.

1. Этап. Выполнение упражнения №8-0,5 ч. Оценивание: «отлично»- 5,5 мин.; «хорошо»- 6,5 мин.; «удовлетворительно»- 6,00 мин.; «не удовлетворительно»- более 6,00 мин. Допустимое кол-во ошибок в соответствии с методическими указаниями к программе вождения.
2. Этап. Выполнение упражнения №9- 0,5ч. Оценивание: «отлично»- 5,09 мин.; «хорошо»- 5,32 мин.; «удовлетворительно»- 6,00 мин.; «не удовлетворительно»- более 6,00 мин. Допустимое количество ошибок в соответствии с методическими указаниями к программе вождения.

Заключение.

  В данной работе была дана характеристика педагогического процесса профессиональной школы. Были так же даны его отличия, структура. Приведена взаимосвязь его составляющих. Была приведена роль мотивации в осуществлении педагогического процесса. Приведены виды и роли мотивов их и влияние на педагогический процесс.

Список  использованной литературы.

1. Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения: Учебное пособие.- М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007- 336с.:ил.-(Профессиональное образование). ISBN: 5-91134-044-5
2. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов / Под ред. В. Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2006. — 368 с. — (Педагогическое образование). — ISBN 5-88717-972-4.
3. Морева Н.А. Основы педагогического мастерства: Учебное пособие для ВУЗов. Издательство Просвещение, 2006. ISBN: 5-09-012005-6
4. Бухарова Г.Д. Общая и профессиональная педагогика. Академия. ISBN: 978-5-7695-5887-0