Автор: Пользователь скрыл имя, 13 Января 2012 в 00:21, контрольная работа
Вища освіта у Японії. Формування системи вищої освіти. Перші заклади освіти японські вчені відносять до VIII ст. Академію для підготовки вищих державних службовців було створено ще у далекому 1633 р. в Токіо, а Указ про впровадження тристадійної освіти з'явився ще 1872 р. Однак перехід від елітарної до масової освіти відбувся в Японії після її поразки у Другій світовій війні, коли усі зусилля нації були спрямовані на розбудову країни.
Особливості вищої освіти у Японії, Китаї та Кореї.
Використання «опорних конспектів».
Технологія СРС.
Список використаної літератури.
Таким чином, закономірності становлення загальних механізмів самоуправління діяльністю мають універсальний характер, вони відносяться до онтогенетичного розвитку особистості в цілому. Розглянемо, як вони проявляються у процесі розвитку самостійності.
Відомо, що прагнення людини до активної самостійної діяльності і починається ще у ранньому дитинстві, коли дитина хоче зробити все сама.
У підлітковому віці прагнення стати самостійною особистістю веде до відомої всім вікової кризи, пов'язаної з тим, що бажання бути дорослим ще не забезпечене відповідними можливостями (психофізіологічними, інтелектуальними, моральними), а стосовно раннього юнацького віку, тим більше студентського періоду, то саме тут є всі можливості для реалізації себе як самостійної особистості.
Информация о работе Особливості вищої освіти у Японії, Китаї та Кореї