а) самоусвідомленню студентів  у навчальному  процесі ВНЗ;

     б) визначенню та усвідомленню студентами смислу і кінцевого результату своєї  навчально-пізнавальної діяльності у  ВНЗ та формуванню первинних професійних  інтересів, навичок і вмінь;

     в) формуванню мотивів навчально-пізнавальної та первинної мотивації професійної  діяльності;

     г) формуванню оптимальних навичок  і вмінь навчально-пізнавальної діяльності, виробленню культури учіння та міжособистісного спілкування;

     д) застосуванню отриманих професійних  знань, навичок і вмінь у навчально-пізнавальній та майбутній професійній діяльності;

     е) максимальній  самоактуалізації студентів у навчальному процесі. 

СПИСОК  ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Пуханова Л.С. Психолого-педагогічні основи активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів. наук.-метод. конф./електронний ресурс – http://intkonf.org/puhanova-ls-psihologo-pedagogichni-osnovi-aktivizatsiyi-navchalno-piznavalnoyi-diyalnosti-studentiv.
2. Ковальчук Г.О. Активізація навчання в економічній освіті/електронний ресурс – http://books.br.com.ua/25055.
3. Фактори активізації навчання/електронний ресурс – http://ukrkniga.org.ua/ukrkniga-text/760/8/.
4. Давидюк Н.М. Активізація пізнавальної діяльності студентів//Психологія: Збірник наукових праць НПУ імені М.П. Драгоманова. – С.346-354.
5. Тхорик Н.М. Психологічні проблеми мотивації навчально-професійної діяльності студентів у сучасних умовах/ електронний ресурс – http://www.psyh.kiev.ua.
6. Бакланова М.Л. Дидактичні основи активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів при навчанні математичних дисциплін / Збірник наукових праць. – С.31-37.

КОНТРОЛЬ  ЗНАНЬ

1. Охарактеризуйте мотиваційну сферу студента відповідно до факторів.
2. Назвіть підходи до виховання мотиваційної сфери особистості в процесі навчання та розкрийте їх зміст.
3. Перерахуйте класи мотивів мотиваційної сторони активності.
4. Обґрунтуйте поняття «активізації» та охарактеризуйте фактори активізації, пов’язані з компонентами навчального процесу.
5. Назвіть організаційні форми, пов’язані з компонентами навчального процесу.
6. Розкрийте зміст факторів активізації у відповідності до взаємодії суб’єктів.
7. Перелічіть підходи до психологічних проблем мотивації навчання та коротко охарактеризуйте їх.
8. Назвіть теорії, які пов’язані з проблемами активізації навчальний процесу, що можуть стати дидактичною основою, яка б слугувала теоретичним підґрунтям для досліджень.
9. Охарактеризуйте та проаналізуйте теорії дидактичної основи активізації навчальний процесу.
10. Проаналізуйте структурний план пізнавальної активності.