Использование интерактивной доски в образовательном процессе школы

-         Позволяет преподавателям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их

-         Удобна при работе в большой аудитории

-         Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост

Преимущества для учащихся:

-         Делает занятия интересными и развивает мотивацию

-         Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков

-         Освобождает от необходимости записывать благодаря возможности сохранять и печатать все, что появляется на доске

-         Учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала

-         Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям

-         Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе

-         Им не нужна клавиатура, чтобы работать с этим оборудованием, таким образом повышается вовлеченность учащихся начальных классов или детей с ограниченными возможностями

Факторы эффективного использования:

-         Обеспечение доступа к интерактивной доске, чтобы преподаватели могли набраться опыта

-         Использование доски не только преподавателями, но и учащимися

-         Предоставление преподавателю времени на подготовку к занятию

-         Временные затраты преподавателя для того, чтобы стать уверенным пользователем и подобрать ресурсы для занятия

-         Обмен идеями и ресурсами между преподавателями

-         Расположение доски в классе таким образом, чтобы не мешал солнечный свет и ничто не находилось между проектором и доской

-         Высокий уровень надежности и технической поддержки, чтобы свести к минимуму возможные проблемы

Сегодня инновационные технологии уже не роскошь, а необходимость. В числе оборудования способного в корне изменить учебный процесс – электронные интерактивные доски. По словам Н.Х. Розова, «следует помнить, что доска - всего лишь инструмент, а эффективность учебного процесса во многом зависит от мастерства преподавателя и качества специализированного программного обеспечения».[2]

Список использованных источников

1.      Б о р и с о в а Н. В., Б у г р и н В. П. Терминологическое пространство образовательных технологий. Справочное издание. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.

2.      Б о р и с о в а Н. В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора.- ­М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.

3.      В о р о н и н а Т. П. и др., Образование в эпоху новых  информационных технологий.- М.: АМО, 1995.

4.      И в а ш о в а О. А. Роль исследовательской деятельности младших школьников в овладении математической культурой //Сборник научных трудов по непрерывному образованию. Выпуск. 4. «Метаметодика: продуктивный диалог предметных методик обучения» - СПб.: «Культ-Информ-Пресс», 2003. –  С. 93 –118.

5.      К л а р и н М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования. – Рига,  НПЦ «Эксперимент», 2004.

6.      К н я з е в Е. Н., К у р д ю м о в С. П. Основания синергетики. - СПб., 2002.

7.      М а к л ю е н Г. М. Понимание Медиа: внешние расширения человека. Understanding media. - М.; Жуковский: "КАНОН-пресс Ц",  2003.

8.      М а т у р а н а У., В а р е л а Ф. Древо познания. - М.: Прогресс-Традиция, 2001.

9.      П а н ю к о в а С. В., Б а й к о в А. С. Возможность использования интерактивной доски на уроке информатики // Информатика и образование -2008- №1-  С. 76-78

10. Щ е п а к и н а Т.Е. Методические рекомендации по использованию возможностей интерактивной доски SMART Board в процессе преподавания информатики. - М.: ИИО РАО, 2006.

11. http://ebookscomputer.ru

12. http://ito.edu.ru

13. http://www.cinderella.de

14. http://www.infojournal.ru

15. http://www.informika.ru

16. http://www.intmedia.ru

17. http://www.interactiv.kz

18. http://www.keypress.com

19. http://www.smartboard.ru

[1] М а т р о с Д. Ш. Информатизация общего среднего образования. - М.: Педагогическое общество России, 2004.- С.10.

[2] Розов  Н. Х. Некоторые проблемы применения компьютерных технологий и технологий при обучение в средней школе// ВЕСТНИК  МГПУ. Серия  «Информатика и информатизация образование»- 2003- №1-  С.105