Биомедицинская этика

 

Сестринский процесс —  образ мышления и действий по отношению  к основным объектам сестринского дела — людям, окружающей среде, здоровью. Это метод организации и оказания сестринской помощи, который включает в себя пациента и сестру как взаимодействующих  лиц. Их необходимо рассматривать как  личности и относиться к ним с  должным уважением. Цели сестринского процесса включают: 1) определение потребностей пациента в уходе; 2) определение  приоритетов по уходу и ожидаемых  целей или результатов ухода; 3) применение сестринской стратегии, направленной на удовлетворение потребностей пациента; 4) оценку эффективности сестринского ухода.

 

Организационная структура  сестринского процесса состоит из 5 этапов: 1) обследование (сбор информации о состоянии здоровья пациента); 2) сестринский диагноз (определение  и обозначение существующих и  потенциальных проблем пациента, требующих сестринского вмешательства); 3) составление плана (определение  программы действий); 4) действия, необходимые  для осуществления плана; 5) оценка (исследование реакций пациента на вмешательство сестры).

 

Характеризуя первый этап — обследование как текущий процесс  сбора и оформления данных о состоянии  пациента, необходимо указать на информацию, которую собирает сестра, и источники  ее получения. Это физиологические  данные (их можно почерпнуть из истории  болезни и при физическом обследовании), данные о развитии, психологические  данные (индивидуальные особенности  характера, самооценка, способность  принимать решения); социологические  данные (функции, взаимоотношения, источники); культурные данные (этические и культурные ценности); духовные данные (духовные ценности, религиозность и т. д.); данные об окружающей среде.

 

Данные обследования могут  быть объективными и субъективными. Объективные данные включают наблюдения и данные, полученные сестрой, субъективные — предположения пациента о состоянии  своего здоровья. Субъективные данные включают чувства и эмоции, выраженные словами, мимикой, жестами (вербальным или невербальным способом).

 

Источниками данных могут  быть сам пациент, члены его семьи, специалисты, знакомившиеся ранее  с пациентом, амбулаторная карта, специальная  литература.

 

В ходе обследования между  сестрой и пациентом должен быть установлен психологический контакт. Пациент должен доверять медицинскому работнику, ощущать уверенность, что  о нем позаботятся должным  образом и на уровне, соответствующем  достижениям современной медицины.

 

Вторая ступень сестринского процесса — сестринский диагноз. Греческое слово diagnosis — "распознавание, определение" для врача означает установление причин страдания на основе выявленных симптомов. Сестринский  диагноз — это также продуманный  вывод, основанный на анализе и интерпретации  информации, полученной при обследовании, но он фокусируется на реакциях пациента, связанных со здоровьем, а не на распознавании  болезней. Какие это могут быть проблемы? Ограниченность самообслуживания, нарушения сна, отдыха, питания, кровообращения, сексуальной жизни; боль; дискомфорт; эмоциональная неустойчивость, связанная  с болезнью, угрожающей здоровью и  повседневной жизни; нарушение мыслительной деятельности; изменение представления  о самом себе; проблемы, связанные  с жизненными циклами (рождение, смерть, стадии развития); проблемы в сфере  отношений и т. д. Таким образом, сестринский диагноз выносит  решение о состоянии здоровья пациента, сделанное профессиональными  сестрами и описывающее реакции  пациента на существующие или потенциальные  проблемы со здоровьем. Во время установления сестринского диагноза принимаются  во внимание физические, психологические  и интеллектуальные данные.

 

Третий этап сестринского процесса — определение предстоящих  целей, плана действий, включает планирование помощи, направленной на удовлетворение выявленных потребностей, связанных  с состоянием здоровья пациента. Его  цель — предупредить, облегчить, уменьшить  или свести до минимума трудности, возникающие  у пациента. Он сам должен участвовать  в этом процессе, при котором сестра не только учитывает просьбы пациента, свои знания и возможности, но и возможности  здравоохранения, учреждения, в котором  она работает. Необходимо также установить конкретные сроки достижения каждой цели. Ожидаемые результаты записываются, а затем оцениваются на соответствующем  этапе сестринского процесса. Цели должны быть реальными и мотивировать пациента к их достижению.

 

План должен включать кратковременные (на 1 нед) и долговременные цели. В  нем указываются мероприятие (действие), критерии (число, время, расстояние), условия. Например, больной Н. должен начать ходить после перенесенного острого  инфаркта миокарда на 10 м к 15.03 с помощником. Начать ходить — действие, к 15..03 на 10 м — критерии, с помощником —  условие.

 

Следующий этап — реализация плана. Он включает помощь при болезни, в профилактике и укреплении здоровья. Такая помощь может быть ежедневной (гигиенические процедуры, одевание), периодической и т. д. Это развивающийся  процесс, и сестра должна систематически уточнять план реализации, вносить  в него коррективы.

 

В современном медсестринском деле выделяют 3 основных типа реализации плана действий: зависимый, когда  требуются указания врача, но должны использоваться знания и навыки сестры (прием больным лекарств, введение желудочного зонда, подготовка к  диагностическому исследованию и т. д.); независимый, при котором действия сестры регулируются каким-либо правовым актом (закон о сестринской деятельности, положение о хосписе, инструкция и пр.); взаимозависимый, или партнерский, при котором деятельность медсестры осуществляется совместно с другими специалистами.

 

Примером такого типа реализации может быть план процедур, выполняемых  сестрой без врача.

 

Заключительный этап сестринского процесса — оценка достигнутых результатов. Она включает реакцию пациента на вмешательство, мнение пациента, достижение поставленных целей, качество оказанной  помощи в соответствии с определенными  стандартами.

 

Значительную роль в системе  взаимоотношений медицинского работника  и пациента играют личностные данные врача, медсестры, пациента, особенности  его заболевания.

 

Характеристика деятельности медицинской сестры

 

1.  Сестра-рутинер.  Этот  тип оставлен нам в наследие  от прошлого, представлен пока  относительно самым большим числом  сестер. Наиболее характерной чертой  является механическое выполнение  своих обязанностей. Порученные  задачи такие сестры выполняют  с необыкновенной тщательностью,  скрупулезностью, проявляя часто  невиданную ловкость и умение. Выполняется все, что нужно  для ухода за больным, но  самого-то ухода и нет. Такие  сестры работают автоматически,  подобно машинам, безлично, не  переживая с больными, не сочувствуя  им. Они делают все, упуская  из виду одно — самого больного. Именно такие сестры допускают  такие поистине абсурдные поступки, когда способны разбудить спящего  больного только ради того, чтобы  дать ему предписанное врачом  снотворное.

 

2. Тип сестры, “играющей  заученную роль”.  Этот тип  заслуживает особого внимания. Такие  сестры работают, сознательно играя  определенную роль, стремясь к  осуществлению определенного идеала. Если же такое поведение переходит  допустимые границы, исчезает  непосредственность, появляется неискренность.  Следуя идеалу человечности, такая  сестра вдруг начинает играть  роль благодетельницы, часто проявляя  незаурядные “артистические” способности  в исполнении этой роли. Ее  поведение становится искусственным,  показным. Все это может помешать  формированию должного контакта  между сестрой и больным. Именно  от таких сестер нередко можно  слышать: “...напрасно я ему  внушала...”, “часами его воспитывала...”  и пр.

 

3.  Тип “нервной” сестры  .  Как об особом типе, о ней  можно говорить, если нервозность  эта проявляется в работе. Эмоционально  лабильная личность сестры, склонной  к невротическим реакциям, может  явиться серьезной помехой в  успешной работе с больными. Результатом  этой напряженности могут быть  грубость, раздражительность, вспыльчивость,  вредно влияющие на больных.  Не раз можно видеть хмурую, с обидой на лице сестру  среди ни в чем не повинных  больных. Тревожность у таких сестер может принять и форму ипохондрии. Часто в подобных случаях мы встречаемся с боязнью инфекции, рака. В других случаях невроз сестер может проявиться во время занятий с больными или в отказе от выполнения различных заданий: “подъем тяжестей”, “больничная суета” тяжелы для нее. (Не раз можно слышать такие заявления, как “ноги-то у меня не казенные”.) Часто такие сестры не выходят на работу по причине различных соматических жалоб — “желчной колики”, “засорения желудка”, “простуды”, “безлихорадочного гриппа” и пр.

 

Более серьезную проблему означает психопатия. Значительная импульсивность, выраженная агрессивность уже требуют  вмешательства и помощи психиатра, психотерапевтического перевоспитания или — в более серьезных  случаях — даже отстранения от работы. Именно этому типу сестер чаще всего угрожает и опасность наркомании.

 

4.  Тип сестры с мужеподобной, сильной личностью  .  Довольно  хорошо известен в медицинской  практике. Больные уже издали  по походке узнают таких сестер, отмечая их появление словами:  “Идет гренадер!” Этот тип  сестры знаком нам и по широко  известной фигуре старшей сестры  из популярных английских кинокомедий,  рассказывающих о больничной  жизни: там эту сестру отличает  настойчивость, решительность, возмущение  по поводу малейшего беспорядка. В благоприятных случаях сестра  с такой решительной личностью  может стать прекрасным организатором,  хорошим педагогом. О таких  сестрах их воспитанницы нередко  говорят: “Строга, но справедлива...”.  При недостатке же культуры, образованности, более низком уровне развития  сестра слишком негибка, часто  груба и даже агрессивна с  больными.

 

5.  Довольно часто встречаемся  мы и с сестрами  материнского  типа  ,  выполняющих свою работу  с проявлением максимальной заботливости  и сочувствия к больным. Часто  это милые толстушки, бесшумно  “перекатывающиеся” по палатам.  Они успевают повсюду, и несмотря  на свою седину, часто в живости  и подвижности не уступают  двадцатилетним. Работа для них  — неотъемлемое условие жизни.  Забота о больных для них  жизненное призвание. Сюда можно  отнести милую “маму Лори”  и ее коллег, отличающихся высоким  искусством большой заботы о  людях, человечности и любви.  К ним как нельзя лучше подходит  такое обращение, как “милая  сестрица”. Часто заботой о  других, любовью к людями пронизана  и их личная жизнь. 

 

6.  Тип сестер, которых  можно назвать  типом специалистов  .  Сюда следует отнести тех  сестер, которые благодаря какому-то  особому свойству личности, особому  интересу получают специальное  назначение. Такие сестры обычно  бывают прекрасными секретарями,  часто посвящают свою жизнь  выполнению сложных технических  задач, например, работе в специальных  лабораториях. Иногда это очень  странные люди, чудаки, фанатики  своей узкой деятельности, неспособные  ни на что, кроме выполнения  этой работы, ничем кроме нее  не интересующиеся.

 

Необходимо остановиться и на  этапах установления отношений  между сестрой и больным в  период пребывания его в лечебном учреждении.

 

Можно различать:

 

а) начальный,

 

б) развернутый 

 

в) и конечный этапы.

 

На  начальном этапе  происходит ориентация, больной и  сестра знакомятся друг с другом. И  хотя больной захвачен своими проблемами, но в интересах приспособления к  новой среде он вынужден вступать в контакт с окружающими его  лицами, принимать во внимание местные  обычаи, особенности. Сестра и врач в ходе работы получают представление  о поведении больного. Возникает  связь между ними и больным. Познают  они и отношение больного к  своей болезни. Важны не только свойства личности больного. Очень полезно  изучение и тех реакций, которые  вызывает больной у врача, сестры. Прежние впечатления, предубеждения, личные воспоминания могут быть спроецированы  на нового больного, могут послужить  таким образом причиной заблуждений. Очень интересны воспоминания сестры и врача, связанные с той или  иной больничной койкой (и, конечно, побывавшими  на ней больными). “На этой же кровати  лежал”. .. — это чувство вызывает впечатление повторяемости. Следы  воспоминаний о прежних больных  проецируются на вновь поступившего больного, положенного на то же место  в палате. В начальный период и  больному могут мешать предрассудки, предубеждения, воспоминания, которые  он проецирует на лечащий персонал, на врачей и сестер.

 

На  развернутом этапе  лечащий и лечащийся познакомились  друг с другом. Дальнейшая работа уже  завист от сформировавшегося контакта между ними. Изменяющаяся картина  болезни, все происходящее с больным  могут вызвать появления страха, неуверенности, связанных с этим болезненных фантазий, иронию, горькую  насмешливость, придирчивость; все  это можно уменьшить или вообще устранить, проявляя внимание к больному, беседуя с ним, выслушивая его.

 

На  конечном этапе  трудности  обычно возникают при выписке  из больницы. Больной обеспокоен, он боится покинуть стены, где был надежно  защищен от опасности. Не раз приходится слышать: “Больной не хочет выписываться...”  Больного в таких случаях мучают сомнения: “Что будет со мной дома?”  “Как смогу я выдерживать диету?”  “Что будет, если...?” и пр. Больной  должен быть соответствующим образом  подготовлен к выписке. Неоднократные  занятия, беседы обо всем том, что беспокоит его, что вызывает опасения и страхи в связи с выпиской, все это способствует устранению тех затруднений, которые часто связаны с выпиской больных из больницы.

 

Личность сестры, метод  ее работы, стиль ее, умение обращаться с больными, владение техникой психологической  работы с больными — все это, как  и в случае врача, — само по себе может служить лекарством, оказывать  исцеляющее действие. Однако приходится считаться и с побочными действиями этого “лекарства”, с его иногда вредными воздействиями, с проблемами соответствующей его “дозировки”.

 

Сестре приходится выполнять  и  руководящую, воспитательную, просветительную  деятельность  . Прием больного в  лечебной учреждение, его знакомство с распорядком жизни больницы, сообщение ему необходимых во время его пребывания здесь сведений, выполнение назначений врача, — все  это выполняется через сестру, с ее помощью. Врач не имеет возможности  по нескольку раз объяснять больному одно и то же. Его представителем, его послом среди больных является сестра, она-то и “переводит” больным  все, что было ими неправильно  понято, вообще не понято или не так  воспринято, как это следовало  бы. Очень важно умение сестры видеть, что и как понял больной, в  чем состоит недоразумение, способность  умело разъяснить ему недопонятое  или плохо понятое.

 

Больной очень многое может  узнать о неправильности своего образа жизни, сама болезнь требует от него по-новому вести себя, приспособиться к новым условиям. Сестра, способствуя  осуществлению на практике этого  нового, здорового образа жизни, физической и психической гигиены, помогает больному развиваться. Эта ее работа может быть эффективно только в том  случае, если она хорошо знает своих  больных. Ведь необходимо знать, кому, что и как следует объяснять. Ее взгляды и мнения должны соответствовать  тому общему духу, который господствует в отделении. Ошибки ее, недостатки личности, столкновения с коллегами  и больными очень мешают работе.