Стили лидерства

     III ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года) – является завершающим    этапом    общеобразовательной    подготовки,    обеспечивающим    освоение   обучающимися общеобразовательных программ данной ступени образования, развитие устойчивых познавательных интересов творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. 

 

     

     2.2.Методы  исследования, полученные  результаты 

     Методом исследования был выбран тест «Собственное Я» (И.Адизес), который позволяет выявить те или иные особенности личности, выявленные особенности личности являются отправной точкой для самосовершенствования, отбора кадров, расстановки кадров, помогает узнать людей в сотрудничестве.

     Тест  позволяет выявить соотношение  четырех стилей управления: производитель, администратор, предприниматель, интегратор.

     Кроме того, по этому тесту можно определить те функции, которые индивид может выполнять с наибольшей результативностью.

     Для каждого стиля руководства существует свой набор необходимых функций  и соответствующие профессиональные требования к руководителю как к исполнителю. 

     Тест  Собственное «Я» 

     Таблица№2

 
       
 
 

     Классификация стилей управления: 

     П - Производитель

     Функции:

     -создавать  результаты

     -справляться с рутинной ежедневной работой                                         

     -быть  активным и динамичным

     -проводить  в жизнь свою политическую  и стратегическую линию

     Профессиональные  требования:

     -знание  о происходящем

     -знание  о политической и стратегической  линии

     -знание  о технологии.

                                                                      А- Администратор

     Функции:

     -создавать  информационную систему

     -система  бюджетирования, планирования и  контроля

     -исследовать  и проверять варианты

     -устанавливать  правила

     -структура  и процедура

     Профессиональные  требования:

     -знание  о системах

     -знание  о компьютерах

     -знание  об экономике

     -знание  о финансах и финансировании

     -знание  о законах бухучёта.

                                                               Е-Предприниматель

     Функции:

     -начать

     -обновлять

     -способность  наглядно представлять  будущие  возможности и угрозы со стороны  окружающего общества

     -широкое  и общее понимание ценности  технологии.

     Профессиональные  требования:

     -маркетинг

     -технология

     -понимание  главной концепции организации

                                                        И- Интегратор

     Функции:

     -координирует, интегрирует и создаёт единогласие по вопросам цели, стратегии, планирования

     -формулирует  их письменно, добивается их признания

     -обеспечивает  мотивацию, удовлетворение от работы, разрабатывает навыки и обучает  сотрудников

     -развивает  и приспосабливает организацию

     Профессиональные  требования:

     -знание  психологии

     -знание  стратегии

     -знание  организационных вопросов. 

     Базой исследования была выбрана МОУ СОШ№7. Объектом исследования выступали люди, занимающие управляющие должности. Количество респондентов:10 человек. Большая часть респондентов женского пола.

     Полученные  данные: в данной организации, среди  персонала наиболее развиты качества интегратора.

     Наименее  развиты качества администратора. 
 
 
 
 

     2.3.Выводы  и рекомендации 

     Полученные  нами данные позволили сделать следующие выводы, что в данной организации одинаково развиты все качества. Ниже представлены профили ,полученные в результате исследования   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Заключение

     в  своей практической деятельности  руководители не используют один устоявшийся стиль руководства. Они вынуждены его постоянно корректировать в соответствии с изменяющимися как внутренними, так и внешними условиями. Сейчас руководители должны больше внимания уделять человеческим качествам своих подчиненных, их преданности фирме и способности решать проблемы. Высокие темпы морального старения и постоянные перемены,

     характерные сегодня почти для всех отраслей производства вынуждают

руководителей быть постоянно готовыми к проведению технических и

организационных реформ, а так же к изменению  стиля руководства. Используя  рассмотренные в данной работе модели, которые изучались различными исследователями, руководитель сможет в конкретной ситуации проанализировать, подобрать и оценить результаты от использования того или иного стиля руководства. От выбора стиля руководства зависит не только авторитет руководителя и эффективность его работы, но так же атмосфера в коллективе и взаимоотношения между подчиненными и руководителем.  Когда вся организация работает достаточно эффективно и ровно, то руководитель обнаруживает, что помимо поставленных целей достигнуто и многое другое, – в том числе и простое человеческое счастье, взаимопонимание и удовлетворенность работой. 
 

 

      Список литературы

1)Пугачёв В.П. Руководство персоналом организации –Москва; Аспект Пресс- 2000,стр.135

2) Дорошеева М.В. Подбор руководителя для конкретного коллектива.//Управление персоналом. –1997.-№8.

3) Радченко Л. Классификация видов управления. //Вопросы теории и практики

     управления. –1994.-№4.

4) Гончаров В. В. В поисках совершентсва управления. Руководство для высшего управленческого персонала. Москва., 1993.

5)Швецова  Е.И. Психодиагностика в системе  оценки персонала.-Новосибирск,2001.,стр 171 
 

 

Приложение

     Таблица исходных данных